语文 四年级 俞老师教阅读 小学语文新课标阶梯阅读训练(4年级)创新版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

俞翠霞 编，无 译

图书标签:

• 语文
• 四年级
• 阅读理解
• 俞老师
• 新课标
• 阶梯阅读
• 小学语文
• 训练
• 创新版
• 教材辅助

店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305112850

商品编码：29443055857

丛书名： 小学语文新课标阶梯阅读训练创新版4年级

开本：16开

出版时间：2013-07-01

品味文字的温度，点亮阅读的星光——《四年级阶梯阅读训练（创新版）》 阅读，是开启心灵之窗的钥匙，是连接广阔世界的桥梁。它让我们在字里行间遨游，感受古今中外的智慧，体会人间的悲欢离合。对于四年级的同学们而言，阅读能力的提升尤为关键，它不仅是语文学习的基石，更是未来终身学习的重要保障。有鉴于此，我们精心编撰了这本《四年级阶梯阅读训练（创新版）》，旨在以科学的训练体系，引导孩子们从“识字”迈向“阅有所得”，从“泛读”走向“精读”，真正品味文字的温度，点亮阅读的星光。 本书由经验丰富的俞老师倾力打造，秉承小学语文新课标的理念，将阅读训练融入一系列精心设计的练习模块。我们深知，四年级的孩子在阅读能力上已具备一定基础，但仍需系统性的指导和持续性的训练，才能将零散的阅读体验升华为扎实的阅读功底。因此，本书并非简单罗列课文或段落，而是通过科学的梯度设计，循序渐进地引导学生掌握阅读的技巧，理解阅读的内涵，最终激发起对阅读的热情。 一、 精选篇章，博采众长 本书的选文遵循小学语文新课标的要求，兼顾时代性、经典性与趣味性。我们从古今中外的文学名著、科普读物、散文诗歌、以及贴近儿童生活的故事中，精挑细选出了一批高质量的阅读材料。这些篇章或文笔优美，意境深远，或知识丰富，开阔视野；或故事生动，引人入胜，或哲理深刻，发人深省。每一篇选文都经过严格把关，确保其符合四年级学生的认知水平，同时又能激发他们的阅读兴趣。 我们不仅收录了大家耳熟能详的经典名篇，也引入了一些新颖且富有时代气息的作品，力求让孩子们在阅读中接触到多元化的文学风格和思想观念。篇章的长度适中，既能保证学生有足够的阅读时间去理解和体会，又不至于让他们感到疲惫。 二、 科学分级，循序渐进 “阶梯阅读”是本书的核心设计理念。我们根据四年级学生在阅读理解、词汇积累、句子分析、段落把握、整体感知等方面的能力差异，将训练内容划分为不同的梯度。 基础巩固篇： 这一部分侧重于基础知识的巩固。通过对字词的辨析、理解和运用，帮助学生扫清阅读障碍，为更深层次的阅读打下坚实基础。练习形式多样，包括同义词辨析、反义词配对、多音字组词、成语填空等，同时也会针对选文中出现的生僻字词进行集中讲解和练习，确保学生能够准确理解词义，并能在语境中灵活运用。 理解拓展篇： 在掌握了基础知识后，我们将引导学生进行更深入的理解。这一环节的练习重点在于句子和段落的理解。学生需要学会抓住句子中的关键词语，理解句子的含义；需要学会分析段落的主旨，理解段落之间的逻辑关系。例如，会设计一些句子仿写、句子改写、概括段落大意、找出句子在段落中的作用等练习。 能力提升篇： 随着阅读能力的提升，我们将挑战学生进行更高级别的思考和分析。这一部分将侧重于篇章的整体把握和信息提取。学生需要能够阅读完一篇文章后，快速抓住文章的中心思想，理解作者的写作意图。练习形式会更加开放，例如，根据文章内容进行情节的续写，或者从不同角度对文章进行评价，甚至引导学生思考文章所蕴含的道理，并将其与现实生活联系起来。 综合运用篇： 作为阶梯训练的最后阶段，我们将训练内容进行整合，引导学生将所学的阅读技巧运用到更广泛的阅读实践中。这包括对不同体裁文章的阅读方法指导，以及对阅读兴趣的进一步培养。例如，会设计一些跨文体比较阅读的练习，或者鼓励学生主动进行课外阅读，并提供相关的阅读指导。 三、 多维练习，全方位提升 为了实现全方位的阅读能力提升，本书设计了丰富多样的练习题型，涵盖了阅读理解的各个方面： 词语理解与运用： 不仅要求学生认识生字，更要理解词语在具体语境中的含义，学会恰当运用。我们会设置词语辨析、近义词/反义词辨析、成语解释与运用、词语搭配等练习。 句子分析与改写： 引导学生理解句子的结构和功能，学会分析句子的表达效果，并能根据需要进行句子的改写，如变换句式、调整语序、删减或补充信息等。 段落主旨概括： 训练学生快速抓住段落的中心意思，并用简洁的语言表达出来。这有助于学生理解文章的层次和逻辑。 篇章中心思想提炼： 引导学生在阅读完一篇完整的文章后，能够准确概括出文章的中心思想，理解作者想要传达的核心信息。 信息提取与筛选： 培养学生在阅读过程中，能够快速准确地从文章中提取出关键信息，并进行筛选和整理。 细节理解与推断： 引导学生关注文章中的细节描写，并根据细节进行合理的推断，理解人物情感、作者态度等隐含信息。 情感态度与价值观理解： 引导学生在阅读中体会作者的情感，理解文章所倡导的价值观，培养良好的思想品德。 仿写与续写： 通过仿写优美的句子或段落，以及续写故事情节，让学生在模仿和创造中加深对语言的理解和运用。 阅读方法指导： 穿插一些阅读方法的指导，例如如何进行默读、如何做笔记、如何运用联想等，帮助学生掌握更高效的阅读策略。 四、 创新设计，激发兴趣 我们深知，兴趣是最好的老师。因此，在设计练习题时，我们力求创新，避免枯燥乏味。 情境化设计： 许多练习将紧密结合课文内容，设置有趣的情境，让学生在解决问题的过程中体验阅读的乐趣。例如，设计一些角色扮演的练习，让学生站在不同人物的角度去理解故事情节。 互动式练习： 部分练习鼓励学生进行小组讨论，或与同伴合作完成，增加练习的互动性和趣味性。 多元化呈现： 除了传统的选择题、填空题，我们还融入了图文结合、故事填空、创意画作、角色对话等多种形式，让练习更加生动有趣。 鼓励性评价： 每一项练习都附有详细的答案解析，并提供一些启发性的点评，鼓励学生积极思考，引导他们从错误中学习，不断进步。 五、 俞老师的阅读智慧 俞老师凭借多年的教学经验，深刻理解不同年龄段学生的学习特点和认知规律。在本书中，俞老师将自己总结的、行之有效的阅读方法和技巧融入到练习设计中，旨在为孩子们提供最贴合实际的指导。俞老师强调，阅读不仅仅是获取信息的过程，更是一个与作者对话、与文本互动、与自我对话的过程。因此，本书不仅关注“读懂”，更关注“读透”和“读有所感”。俞老师的教学理念渗透在每一个练习的细节中，旨在帮助孩子们建立自信，爱上阅读，并从中获得成长。 六、 目标与展望 《四年级阶梯阅读训练（创新版）》的目标是帮助四年级学生： 夯实阅读基础： 熟练掌握常见的阅读技巧，有效提高识字量和词汇量。 提升理解能力： 准确理解句子、段落及篇章的含义，能够抓住文章的主旨。 发展思维能力： 能够进行简单的分析、概括、推断和评价。 激发阅读兴趣： 在愉快的阅读体验中，培养对阅读的持久热情。 形成良好阅读习惯： 掌握科学的阅读方法，养成自主阅读的习惯。 我们相信，通过系统性的阶梯训练，结合俞老师的智慧指导，每一位四年级的学生都能在这本《四年级阶梯阅读训练（创新版）》的陪伴下，品味文字的温度，点亮阅读的星光，在知识的海洋中扬帆远航，为未来的学习之路奠定坚实的基础。让阅读成为孩子成长中最美好的陪伴！

评分☆☆☆☆☆

我之前给孩子选过一些号称“名师”编写的阅读材料，但读起来总觉得少了点“人味儿”，更像是机器按照大纲生成的范本。而这本《俞老师教阅读》最打动我的地方，就是它透露出一种资深教师多年教学经验的沉淀与智慧。它仿佛是俞老师本人坐在旁边，用她多年来面对四年级学生常见阅读难点的独到见解，为你量身打造的提升方案。比如，针对四年级学生开始出现的“细节把握不准”的问题，书中没有采取死记硬背的口诀，而是设计了一系列情景模拟的小练习，让你在实际操作中理解“细节决定成败”的道理。它的讲解语言充满了鼓励性，即便孩子一开始做错了，也能从讲解中感受到积极的引导，而不是被严厉地指责。我女儿现在做完一套练习，会主动拿着错题来问我：“妈妈，你看我这里是不是理解得太片面了？”这种主动求知的态度，让我感到所有的投入都是值得的。这种教学相长的过程，才是阅读训练的精髓。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这套书的装帧和设计也挺用心的，看得出来是下了功夫的。四年级的孩子，对色彩和版面还是有一定的要求的，如果做得太枯燥，他们是提不起兴趣的。这本训练册在视觉体验上做得相当成功。它采用了柔和而不失活泼的配色方案，排版疏朗有致，大量留白的设计让眼睛得到了很好的休息，长时间阅读也不会感到视觉疲劳。这一点对于我们家长来说非常重要，毕竟现在电子屏幕时间越来越长，实体书的阅读体验如果不能吸引人，很容易被手机平板替代。我注意到，书中的配图都不是那种敷衍了事的插画，而是精心挑选的，很多时候图画本身就能为文本内容提供额外的背景信息或情感暗示，这本身就是一种潜移默化的阅读指导。此外，每单元的学习目标和知识点总结都做得非常精炼，孩子可以快速回顾本单元的重点，帮助巩固记忆。这种全方位的优化，让学习过程本身变成了一种享受，而不是一种任务。

评分☆☆☆☆☆

我作为一个长期关注语文教育的朋友，对于市面上各类教辅材料的优劣还是略知一二的。很多四年级的阅读训练材料，往往过于注重应试技巧的灌输，导致孩子读完后，阅读能力没有实质性提高，反倒对阅读本身产生了抵触情绪。但这本《俞老师教阅读》显然走的是另一条路子，它更强调阅读习惯的养成和阅读兴趣的激发。我个人非常欣赏它对“创新版”的定义。它选取的阅读材料非常贴近现代小学生的视野，涵盖了科普、历史、文学等多个领域，拓宽了阅读的广度。更重要的是，它不是简单地给出标准答案，而是提供了丰富的思考维度。比如，在分析一篇记叙文时，它会引导孩子思考“如果你是作者，你会怎么处理这个情节？”或者“这段景物描写烘托了人物怎样的心情？”这种开放式的引导，极大地锻炼了孩子的批判性思维和共情能力。我发现，自从孩子开始使用这本册子后，他不仅作业上的阅读理解分数稳步上升，连平时看课外书的专注度和理解深度都有了明显的改善，不再是走马观花式的阅读了。这才是真正的教育价值所在，它培养的是一个终身学习者。

评分☆☆☆☆☆

这本《语文 四年级 俞老师教阅读 小学语文新课标阶梯阅读训练(4年级)创新版》真是让人眼前一亮，尤其是对于我们这种陪读家长来说，简直就是福音。我记得我女儿刚升四年级的时候，阅读理解这块就开始掉队了，平时课本上的那些内容，她读完就过去了，根本记不住重点，更别提分析作者的意图了。我给她买过好几套市面上的阅读训练册，有的内容太浅显，有些又过于晦涩，很多题目设置得也相当生硬，完全是脱离了孩子的真实阅读体验。我简直都要放弃了，直到邻居推荐了这一本。我抱着试试看的心态买了回来，没想到它真的不一样。首先，这本书的编排逻辑非常清晰，它不是简单地堆砌文章，而是真正做到了“阶梯式”递进。从基础的词句理解，到段落大意的概括，再到深入到人物情感和主题思想的挖掘，每一步都走得扎实稳健。更让我惊喜的是，俞老师的讲解方式非常接地气，不像有些教辅书那样满篇的专业术语，而是用孩子能理解的语言，一步步引导他们去发现文本中的“宝藏”。我女儿现在做阅读题不再是抱着侥幸心理乱猜，而是知道该从哪里下手寻找答案的依据了。这种从“不会做”到“知道怎么做”的转变，是我最看重的。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深“购书者”的角度来看，这本书的性价比绝对是超值的。市面上很多阅读辅导书，卖得不便宜，但内容重复率高，或者一套书要买好几本才能覆盖一个学期的需求。这本《创新版》的编排，让我感觉它更像是一套完整的阅读提升课程体系，而不是零散的练习集合。它覆盖了新课标的要求，同时又在“阶梯”和“创新”上做了深度挖掘，确保了内容的先进性和适用性。我尤其喜欢它在课后拓展部分的设计，不仅仅是简单的“延伸阅读推荐”，而是给出了一些亲子共读的建议，鼓励家长参与到孩子的阅读过程中来，共同探讨阅读的乐趣。这极大地增强了家庭教育的互动性。总而言之，如果你正在寻找一套既能扎实提高孩子应试能力，又真心希望提升孩子对语文乃至更广泛世界的热爱与理解的四年级阅读材料，那么这本书绝对是值得信赖的选择，它提供的是一套完整的、有温度的阅读方法论。