說實話,一開始我買這本書的時候,並沒有抱太大的期望,隻是覺得作為一本辭典,應該能補充一些課外知識。但《小學生歇後語諺語慣用語典故辭典》帶給我的驚喜是巨大的。它不僅僅是一本辭典,更是一扇通往中國傳統文化的大門。比如,書中關於“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”的解釋,不僅僅是告訴孩子“比喻人多力量大,集思廣益能解決難題”,還詳細地介紹瞭三國時期諸葛亮的故事,讓孩子在理解諺語的同時,也瞭解瞭曆史人物和文化背景。這種將語言學習與曆史文化巧妙結閤的方式,讓學習變得非常有深度和趣味性。我發現孩子現在看電視、讀課外書的時候,對裏麵的一些老話、俗語有瞭更深刻的理解,有時候還能跟我解釋一些我之前不明白的用法。這種從“知道”到“理解”的飛躍,正是這本書的價值所在。而且,它的編排也非常人性化,每個部分都有清晰的分類和索引,孩子可以根據自己的興趣來查找,不會感到迷茫。商務印書館的品質保證,也讓這本書經久耐用,可以作為孩子成長過程中的一本重要工具書。
評分我必須說,這本《小學生歇後語諺語慣用語典故辭典》是我近幾年來給孩子買過的最有價值的一本書。它不僅僅是一本工具書,更像是一本“文化寶藏”。我一直覺得,瞭解歇後語、諺語,就是在瞭解中國老百姓的生活智慧和思維方式。這本書在這方麵做得非常到位。比如,對於“竹籃打水——一場空”這個歇後語,它不僅解釋瞭“比喻白費力氣,毫無所得”,還生動地描繪瞭竹籃的漏水特性,讓孩子直觀地理解瞭這個比喻。更重要的是,書中很多諺語的解釋,都蘊含著深刻的道理,比如“良藥苦口利於病,忠言逆耳利於行”,在解釋的同時,還引導孩子思考如何對待批評和建議。這種將語言學習與品德教育結閤起來的做法,讓我非常贊賞。而且,這本書的體例設計非常清晰,很容易檢索,孩子可以根據自己的需要快速找到想要瞭解的內容。商務印書館的專業性在這裏得到瞭充分體現,每一個詞條的解釋都嚴謹準確,同時又不失趣味性。這對於培養孩子的語言能力和文化素養,都起到瞭非常積極的作用。
評分作為一名傢長,我深知語言是思維的載體,而歇後語、諺語、慣用語等,更是漢語精煉、形象、充滿智慧的體現。《小學生歇後語諺語慣用語典故辭典》這本書,恰恰抓住瞭這一點,而且做得非常齣色。它不是簡單地將這些語言現象孤立開來,而是將它們有機地結閤在一起,形成瞭一個完整的知識體係。我特彆欣賞它在解釋慣用語和典故時,所展現齣的細緻入微。比如,對於“畫蛇添足”這個典故,它不僅解釋瞭“比喻做瞭多餘的事,反而不恰當”,還詳細講述瞭楚國人賞酒的故事,讓孩子明白瞭這個成語的來龍去脈。孩子聽完之後,不僅記住瞭這個成語,還對故事本身産生瞭濃厚的興趣。這種“講故事”式的講解方式,比枯燥的定義更容易被孩子接受和理解。而且,書中的語言風格非常活潑,充滿瞭童趣,讓孩子在閱讀過程中感受到快樂,而不是負擔。我感覺自從有瞭這本書,孩子對中文的興趣大大提高,他現在更喜歡去挖掘語言背後的故事,而不是死記硬背。
評分對於這本《小學生歇後語諺語慣用語典故辭典》,我最大的感受是它的實用性。我傢孩子正處於語言發展的黃金時期,我一直希望他能接觸到更地道、更豐富的漢語錶達。傳統的課本雖然重要,但對於一些口語化的、充滿生活智慧的說法,瞭解得並不多。這本書正好彌補瞭這一塊的空白。它把那些看似零散的歇後語、諺語,以及日常生活中常用的慣用語,還有一些背後有趣故事的典故,都非常係統地整理瞭齣來。我最喜歡的是它對每個詞條的解釋都配有例句,而且這些例句都非常貼近小學生的日常生活,比如“雞毛蒜皮——小事”這個條目,例句就是“這點小事,彆為雞毛蒜皮的事吵架瞭”,孩子很容易就能理解在什麼情境下使用。而且,書中的插圖也很有意思,不是那種枯燥的圖示,而是能引發孩子思考和想象的畫麵。我發現,孩子現在在寫作和口語錶達時,會不自覺地引用書裏的詞語,有時候還會跟我分享他新學的歇後語,這讓我感到非常欣慰。這不僅僅是一本書,更像是一個隨身的語言老師,讓孩子的語言能力在不知不覺中得到提升。
評分這本《小學生歇後語諺語慣用語典故辭典》真是為我傢那個小傢夥量身定做的!我之前也給孩子買過一些古詩詞或者成語方麵的書籍,但總覺得不夠係統,而且對於那些抽象的典故,孩子理解起來比較睏難。這本辭典的亮點就在於它將歇後語、諺語、慣用語和典故巧妙地融閤在一起,形成瞭一個完整的語言學習體係。最讓我驚喜的是,它不僅僅是簡單地羅列詞條,而是用非常生動有趣的方式進行解釋。比如,對於“擀麵杖吹火——一竅不通”,它不僅僅給齣瞭“比喻不懂裝懂,一點本事也沒有”的解釋,還配瞭一幅形象的漫畫,描繪瞭擀麵杖如何被用作吹火工具,以及為什麼這樣做會“一竅不通”。孩子看瞭之後,立刻就明白瞭其中的意思,並且還能舉一反三,下次再遇到類似的錶達,就能更好地理解。書中的語言風格也特彆適閤小學生,沒有艱澀的專業術語,都是用孩子能聽懂的大白話來講解,這一點真的太重要瞭。而且,商務印書館齣品,質量自然不用多說,紙張厚實,印刷清晰,封麵設計也很吸引孩子。每天睡前,我們都會一起翻幾頁,讀一兩個歇後語或者諺語,有時候還會討論一下其中的典故,感覺孩子在潛移默化中就積纍瞭豐富的語言素材,對中文的理解也更深瞭一層。
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