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成尚榮著 著

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發表於2024-11-05

商品介绍



店鋪: 文軒網旗艦店
齣版社: 華東師範大學齣版社
ISBN:9787567565821
商品編碼:28097774335
齣版時間:2018-02-01

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書籍描述

作  者:成尚榮 著 定  價:52 齣 版 社:華東師範大學齣版社 齣版日期:2018年02月01日 頁  數:239 裝  幀:平裝 ISBN:9787567565821 自序在更大的坐標上講述自己的故事001
寫在前麵非連續性發展:教師成長的超YUE與平衡009
核心觀點名師基質015
輯我是教師
教師專業發展應有大視野與大格局003
超YUE學科:教師專業發展的境界012
動力·品質·專業018
迴到書桌023
,其實是一種選擇030
名師應當是的兒童研究者035
第二輯做個好教師
做個好教師041
教師教育應從“被發展”走嚮“自主發展”047
離開隊伍:名師成長的行為特徵與方式051
對名師、教育傢培養的質疑053
知識分子不能“弱智化”057
教師課程:名師成長的高平颱、高境界059
名師成長之路065
讓教育在愛中行走067
教育愛:教師的良知璞玉069
部分目錄

內容簡介

本書是教育專傢成尚榮教育文叢之一,主要講述瞭大格局視野下的教師發展、教師發展的主題——做個好教師、教師要做靠前等的研究以鍛造科學品質、簽一份閱讀的契約以提升人文素養、做心中有地平綫的人以永葆青春。名師成長除卻個人經曆、經驗、文化背景、心智模式外,是有基本的共同特質的:對職業價值的執著追求、日復一日的工作中安靜與不安分的心理特徵、深厚的文化底蘊和纔情、敏銳獨特的見解等。這些共同特質、基本規律是成為一名“好教師”的成長密碼,也是名師的“根性”與核心特徵。 成尚榮 著 成尚榮,1941年12月生,南通人。江蘇省教科院研究員。做過小學語文教師,擔任過小學校長,省教育廳處長、主任,江蘇省教科所所長,《江蘇教育研究》主編、《基礎教育課程》執行主編。第七屆國傢督學。現為教育部基礎教育課程改革專傢委員會委員、中小學教材審查委員、中國教育學會學術委員會顧問。研究方嚮:課程教學、兒童文化、教師發展。 自序 在更大的坐標上講述自己的故事 曾經猶豫很久,不知叢書的自序究竟說些什麼,從哪裏說起,怎麼說。後來,我想到,叢書是對自己人生的次小結,而人生好比是個坐標,人生的經曆以及小結其實是在坐標上講述自己的故事。於是自序就定下瞭這個題目。與此同時,我又想到故事總是一節一節的,一段一段的,可以分開讀,也可以整體地去讀。因此,用“一、二、三……”的方式來錶達,錶達人生的感悟。一、尚可:對自己發展狀態的認知我的名字是“尚榮”二字。曾記得,原來寫的是“上榮”,不知何人、何時,也不知何因改成“尚榮”瞭。那時,傢裏人沒什麼文化,我們又小,改為“尚榮”沒有什麼文化的考量,但定有些什麼不知所雲的考慮。我一直認為“尚榮”這名字很露,不含蓄,也很俗,不喜歡,很不喜歡。不過,現在想想,“尚榮”要比“上榮”好多瞭,謙遜多瞭,也好看一點。我對“尚榮”的解讀是“尚可”,其含義是,一定要處在“尚可”的認知等

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