小学生看图说话写话1-2年级 小眼睛大惊奇 顶呱呱作文 彩绘注音版趣味作文书 小学作文入门辅导 作 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周汉琴 编

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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 安徽美术出版社

ISBN：9787539859767

商品编码：28020050088

丛书名： 小学生看图说话写话

开本：16开

出版时间：2015-04-01

《小眼睛大惊奇：小学生看图说话写话（1-2年级）》精彩纷呈，开启趣味作文之旅！ 这套精心打造的《小眼睛大惊奇：小学生看图说话写话（1-2年级）》彩绘注音版趣味作文书，是专为小学低年级小朋友设计的入门级作文辅导读物。它以“小眼睛看世界，大惊奇生趣味”为核心理念，旨在点燃孩子们对观察生活、表达自我的热情，让他们在轻松愉快的氛围中，迈出作文的第一步。 一、 核心特色：观察入微，想象无限 我们深知，对于刚开始接触写作的孩子们来说，最大的挑战往往在于“不知道写什么”以及“不知道怎么写”。《小眼睛大惊奇》正是围绕这两个痛点，精心设计了一系列引人入胜的内容。 精选生活场景，捕捉瞬间精彩： 书中收录了大量贴近小学生日常生活、充满童趣和想象力的精美图画。这些图画并非简单呈现，而是经过精心筛选，每一个画面都蕴含着丰富的故事线索和细节。从热闹的校园运动会、温馨的家庭聚餐，到奇妙的动物世界、梦幻般的节日庆典，再到孩子们熟悉的公园游玩、郊外探险，应有尽有。每一幅图画都是一个待探索的“宝藏”，等待着小读者们用他们的“小眼睛”去发现，用他们的“小脑袋”去思考。 引导式提问，激发观察力： 每幅图画的旁边，都配有贴心的引导性问题。这些问题设计得非常巧妙，能够循序渐进地引导孩子仔细观察画面的每一个角落，关注画面中的人物、景物、动作、表情以及它们之间的关系。例如，在描绘公园场景的图画旁，可能会提问：“图上都有谁？他们在做什么？小狗在追什么？小女孩在笑什么？” 这些问题不是为了考倒孩子，而是像一位和蔼可亲的老师，轻声细语地启发他们去留意那些容易被忽略的细节，培养他们敏锐的观察能力。 开放式联想，放飞想象力： 在引导观察的基础上，本书更注重激发孩子的想象力。在引导问题之后，我们会鼓励孩子根据图画进行联想和创作。比如：“你觉得他们接下来会发生什么有趣的事情？如果你是图中的小朋友，你会怎么做？你能给这个画面编一个什么样的故事？” 这样的设计，能够打破思维定势，鼓励孩子大胆地跳出图画的限制，在现实的基础上进行天马行空的想象，让写作变得充满乐趣。 丰富的词汇积累，为表达添彩： 针对1-2年级的孩子，我们特别注重词汇的积累。在图画下方或独立区域，我们会提供与画面内容相关的、生动形象的词语和短语，并且采用彩绘注音的方式，帮助孩子们轻松认识和掌握。例如，描述天空的词语可能有“蔚蓝”、“洁白”、“棉花糖般的云朵”；形容动物的词语可能有“蹦蹦跳跳”、“摇摇尾巴”、“好奇地张望”。这些丰富的词汇，就像是孩子们手中的画笔，能够让他们的语言表达更加生动、准确、富有色彩。 多样的句式模仿，构建语言模型： 除了词汇，句子也是构成文章的基础。《小眼睛大惊奇》在设计时，充分考虑了低年级学生的语言发展特点，提供了多种简单易懂、句式多样的范例句。这些范例句涵盖了陈述句、疑问句、感叹句等基本句式，并能自然地融入到对图画的描述和想象中。例如，在描述人物动作时，可能会出现“小明高兴地笑了”、“小红认真地听着”；在表达感受时，则可能用到“我感到很开心”、“真是一个美好的下午”。孩子们可以通过模仿这些范例句，逐步掌握组织语言的技巧，构建自己的语言表达能力。 二、 内容构成：循序渐进，全面覆盖 本书的整体设计遵循小学低年级学生的认知规律和学习节奏，内容循序渐进，力求做到全面覆盖。 主题单元设计： 全书按照不同的主题进行划分，如“我的学校生活”、“快乐的家庭时光”、“有趣的动物园”、“奇妙的自然风光”、“节日里的欢乐”等等。每个主题下包含若干幅图画和相应的练习。这样的设计，有助于孩子在特定的情境中进行学习和思考，加深对相关主题的理解和表达。 从“看”到“写”的过渡： 整个学习过程，是从“看图”到“说话”再到“写话”的自然过渡。首先，引导孩子仔细看图，理解图画内容；接着，鼓励孩子用口语进行表达，将图画内容和自己的想法说出来；最后，在口语表达的基础上，引导孩子将这些想法用文字记录下来。这个过程，就像是为孩子们搭建了一座从观察到表达的桥梁，让他们能够一步一个脚印地走向写作。 注音支持，扫除阅读障碍： 本书最大的亮点之一便是彩绘注音版。书中所有的生字、词语、以及重点句都配有拼音，有效解决了低年级学生识字量不足、阅读困难的问题。有了拼音的帮助，孩子们可以独立阅读，理解内容，减少对老师和家长的依赖，培养自主学习能力。 丰富的互动练习： 除了看图写话，书中还设计了多种互动性强的练习，例如： 看图填空： 提供部分句子，让孩子根据图画填写缺失的词语或句子。 词语搭配： 将一些词语打乱，让孩子将合适的词语进行搭配。 仿写句子： 提供范例句子，让孩子根据图画内容模仿仿写。 故事接龙： 提供故事的开头，让孩子根据图画继续往下编。 小小记者： 鼓励孩子像小记者一样，采访图画中的人物，了解他们的想法。 这些练习形式多样，趣味盎然，能够全方位地锻炼孩子们的语言表达、逻辑思维和想象创造能力。 精美彩绘插图，吸引力十足： 本书的插图由专业的儿童绘本插画师倾力打造，色彩鲜艳，造型可爱，线条流畅，充满童趣和想象力，能够极大地吸引孩子们的注意力，让他们爱不释手。精美的图画不仅是激发孩子们兴趣的“引子”，更是他们观察和想象的“素材库”。 三、 适用人群与价值：开启儿童写作启蒙新篇章 《小眼睛大惊奇：小学生看图说话写话（1-2年级）》是为所有希望培养孩子写作兴趣、提升语言表达能力的小学生及其家长、老师量身打造的。 对于学生而言： 培养观察能力： 引导孩子学会细致地观察生活，发现事物的美好和有趣之处。 激发想象力： 鼓励孩子大胆想象，创造属于自己的故事和世界。 增强表达能力： 通过看图说话、写话练习，提升口语和书面表达的流畅性和准确性。 积累语言素材： 在阅读和练习中，自然而然地积累丰富的词汇和句式。 树立写作自信： 通过简单的练习，让孩子体验到写作的乐趣和成就感，从而建立起写作的自信心。 养成阅读习惯： 精美的图画和有趣的文字，能够吸引孩子爱上阅读。 对于家长和老师而言： 便捷的教学工具： 为老师提供了一套行之有效的课堂教学素材，帮助孩子们轻松入门写作。 亲子互动良伴： 家长可以利用本书与孩子进行亲子阅读和写作练习，增进亲子感情，共同进步。 科学的辅导方案： 本书提供了科学的写作启蒙方法，帮助家长和老师更有效地指导孩子进行写作训练。 降低写作门槛： 能够帮助孩子克服对写作的恐惧和畏难情绪，让写作变得轻松有趣。 总结： 《小眼睛大惊奇：小学生看图说话写话（1-2年级）》是一本集趣味性、教育性和艺术性于一体的优秀儿童读物。它以独特的视角，通过精美的图画、有趣的引导和科学的练习，点亮孩子们的“小眼睛”，释放他们的“大惊奇”，让他们在快乐中学会观察、学会表达、学会写作，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。这不仅仅是一本作文辅导书，更是一扇通往多彩想象世界的大门，期待着每一个好奇的孩子，用他们的笔，描绘出属于自己的精彩篇章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就非常吸引人，色彩鲜艳，图案生动有趣，很容易抓住小朋友的眼球。我家的孩子看到后就爱不释手，迫不及待地想要翻看。内容上，图片非常精美，每一幅都像是一个小小的故事，能够激发孩子的想象力。文字部分，注释和拼音都很齐全，方便低年级的小朋友独立阅读和学习。我特别喜欢的是，它不仅仅是简单地配图写话，而是通过一些生活化的场景和富有童趣的叙述，引导孩子去观察、去思考，然后用自己的语言表达出来。很多时候，孩子会看着图画，自己编出一些意想不到的小故事，这正是我们家长希望看到的，能够培养孩子的创造力和语言表达能力。而且，里面的题目设计也很巧妙，不会显得枯燥乏味，反而像是在和孩子玩游戏一样，在玩乐中学习，效果会更好。

评分☆☆☆☆☆

我经常会和孩子一起阅读这本书，这已经成为了我们之间的一种亲子互动方式。一开始，我以为这本书只是孩子自己看图写话的工具书，但实际上，它蕴含了很多教育理念。它提倡的是“观察生活，发现细节”，这一点做得非常到位。书中的很多图片，看似普通，但仔细品味，却能发现很多值得挖掘的点。比如，一张描绘小鸟筑巢的图，可以引导孩子思考：小鸟为什么要在那里筑巢？它需要哪些材料？它的孩子们会是什么样子？通过这样的引导，孩子不仅学会了观察，也学会了思考因果关系和事物的发展过程。更重要的是，它教会孩子如何从平凡的生活中发现不平凡，培养他们敏锐的观察力和丰富的想象力，这些都是写作最宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这款作文书最大的亮点在于它的趣味性和启发性。很多同类的低年级作文辅导书，往往会显得比较刻板，充斥着大量的理论知识，这对于刚开始接触写作的孩子来说，是很难接受的。但《小眼睛大惊奇》完全不同，它用一种“玩中学”的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握写作的技巧。我观察到，孩子在阅读这本书时，脸上总是带着笑容，还会时不时地发出惊叹声。这说明，这本书的设计理念是非常符合儿童心理的。它不仅仅是教孩子如何写，更重要的是激发孩子对写作的兴趣，让孩子觉得写作是一件有趣的事情，而不是一项枯燥的任务。这种兴趣的培养，是长期写作能力发展的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我们都希望孩子能够写出流畅、有条理的文章，但很多孩子一开始面对写作都会感到头疼。这本《小眼睛大惊奇》恰好解决了这个难题，它就像一位循循善诱的老师，用最简单、最有趣的方式，将写作的奥秘展现在孩子面前。我发现，它并没有给孩子设定固定的写作模式，而是鼓励孩子自由发挥，从图片中捕捉灵感，用自己最真实的感受去表达。比如，书中有一幅图画描绘的是一个孩子在公园里发现了一只小蚂蚁，这本书的引导方式就很棒，它会问孩子：小蚂蚁要去哪里？它在做什么？它会遇到什么？这些开放性的问题，能够充分调动孩子的思维，让他们不仅仅停留在“看到”的层面，而是去“想象”和“联想”。这种由浅入深、由具体到抽象的引导方式，对于刚刚接触写作的孩子来说，是非常有帮助的。

评分☆☆☆☆☆

我尤其欣赏这本书对于语言表达的引导。很多时候，孩子有想法，但不知道如何用准确、生动的语言表达出来。这本书通过大量的精美图片，为孩子提供了丰富的素材，并且在图片的旁边，有一些很巧妙的提示语，这些提示语不是直接告诉孩子应该写什么，而是提供一些方向性的引导，让孩子自己去思考。比如，当孩子看到一张描绘小猫追逐蝴蝶的图画时，书上可能会有一些词语提示，像是“轻盈”、“灵动”、“追逐”、“嬉戏”等等，这些词语的使用，能够帮助孩子拓展词汇量，学习如何运用更生动的词语来描绘场景和人物。这种润物细无声的引导方式，对于提升孩子的语言表现力非常有帮助。