小學生看圖說話寫話1-2年級 小眼睛大驚奇 頂呱呱作文 彩繪注音版趣味作文書 小學作文入門輔導 作

小學生看圖說話寫話1-2年級 小眼睛大驚奇 頂呱呱作文 彩繪注音版趣味作文書 小學作文入門輔導 作 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

周漢琴 編
圖書標籤:
  • 看圖說話
  • 寫話
  • 作文
  • 小學
  • 1-2年級
  • 趣味作文
  • 彩繪
  • 注音
  • 入門
  • 頂呱呱作文
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你會得到大驚喜!!
店鋪: 浮光掠影圖書專營店
齣版社: 安徽美術齣版社
ISBN:9787539859767
商品編碼:28020050088
叢書名: 小學生看圖說話寫話
開本:16開
齣版時間:2015-04-01

具體描述


《小眼睛大驚奇:小學生看圖說話寫話(1-2年級)》精彩紛呈,開啓趣味作文之旅! 這套精心打造的《小眼睛大驚奇:小學生看圖說話寫話(1-2年級)》彩繪注音版趣味作文書,是專為小學低年級小朋友設計的入門級作文輔導讀物。它以“小眼睛看世界,大驚奇生趣味”為核心理念,旨在點燃孩子們對觀察生活、錶達自我的熱情,讓他們在輕鬆愉快的氛圍中,邁齣作文的第一步。 一、 核心特色:觀察入微,想象無限 我們深知,對於剛開始接觸寫作的孩子們來說,最大的挑戰往往在於“不知道寫什麼”以及“不知道怎麼寫”。《小眼睛大驚奇》正是圍繞這兩個痛點,精心設計瞭一係列引人入勝的內容。 精選生活場景,捕捉瞬間精彩: 書中收錄瞭大量貼近小學生日常生活、充滿童趣和想象力的精美圖畫。這些圖畫並非簡單呈現,而是經過精心篩選,每一個畫麵都蘊含著豐富的故事綫索和細節。從熱鬧的校園運動會、溫馨的傢庭聚餐,到奇妙的動物世界、夢幻般的節日慶典,再到孩子們熟悉的公園遊玩、郊外探險,應有盡有。每一幅圖畫都是一個待探索的“寶藏”,等待著小讀者們用他們的“小眼睛”去發現,用他們的“小腦袋”去思考。 引導式提問,激發觀察力: 每幅圖畫的旁邊,都配有貼心的引導性問題。這些問題設計得非常巧妙,能夠循序漸進地引導孩子仔細觀察畫麵的每一個角落,關注畫麵中的人物、景物、動作、錶情以及它們之間的關係。例如,在描繪公園場景的圖畫旁,可能會提問:“圖上都有誰?他們在做什麼?小狗在追什麼?小女孩在笑什麼?” 這些問題不是為瞭考倒孩子,而是像一位和藹可親的老師,輕聲細語地啓發他們去留意那些容易被忽略的細節,培養他們敏銳的觀察能力。 開放式聯想,放飛想象力: 在引導觀察的基礎上,本書更注重激發孩子的想象力。在引導問題之後,我們會鼓勵孩子根據圖畫進行聯想和創作。比如:“你覺得他們接下來會發生什麼有趣的事情?如果你是圖中的小朋友,你會怎麼做?你能給這個畫麵編一個什麼樣的故事?” 這樣的設計,能夠打破思維定勢,鼓勵孩子大膽地跳齣圖畫的限製,在現實的基礎上進行天馬行空的想象,讓寫作變得充滿樂趣。 豐富的詞匯積纍,為錶達添彩: 針對1-2年級的孩子,我們特彆注重詞匯的積纍。在圖畫下方或獨立區域,我們會提供與畫麵內容相關的、生動形象的詞語和短語,並且采用彩繪注音的方式,幫助孩子們輕鬆認識和掌握。例如,描述天空的詞語可能有“蔚藍”、“潔白”、“棉花糖般的雲朵”;形容動物的詞語可能有“蹦蹦跳跳”、“搖搖尾巴”、“好奇地張望”。這些豐富的詞匯,就像是孩子們手中的畫筆,能夠讓他們的語言錶達更加生動、準確、富有色彩。 多樣的句式模仿,構建語言模型: 除瞭詞匯,句子也是構成文章的基礎。《小眼睛大驚奇》在設計時,充分考慮瞭低年級學生的語言發展特點,提供瞭多種簡單易懂、句式多樣的範例句。這些範例句涵蓋瞭陳述句、疑問句、感嘆句等基本句式,並能自然地融入到對圖畫的描述和想象中。例如,在描述人物動作時,可能會齣現“小明高興地笑瞭”、“小紅認真地聽著”;在錶達感受時,則可能用到“我感到很開心”、“真是一個美好的下午”。孩子們可以通過模仿這些範例句,逐步掌握組織語言的技巧,構建自己的語言錶達能力。 二、 內容構成:循序漸進,全麵覆蓋 本書的整體設計遵循小學低年級學生的認知規律和學習節奏,內容循序漸進,力求做到全麵覆蓋。 主題單元設計: 全書按照不同的主題進行劃分,如“我的學校生活”、“快樂的傢庭時光”、“有趣的動物園”、“奇妙的自然風光”、“節日裏的歡樂”等等。每個主題下包含若乾幅圖畫和相應的練習。這樣的設計,有助於孩子在特定的情境中進行學習和思考,加深對相關主題的理解和錶達。 從“看”到“寫”的過渡: 整個學習過程,是從“看圖”到“說話”再到“寫話”的自然過渡。首先,引導孩子仔細看圖,理解圖畫內容;接著,鼓勵孩子用口語進行錶達,將圖畫內容和自己的想法說齣來;最後,在口語錶達的基礎上,引導孩子將這些想法用文字記錄下來。這個過程,就像是為孩子們搭建瞭一座從觀察到錶達的橋梁,讓他們能夠一步一個腳印地走嚮寫作。 注音支持,掃除閱讀障礙: 本書最大的亮點之一便是彩繪注音版。書中所有的生字、詞語、以及重點句都配有拼音,有效解決瞭低年級學生識字量不足、閱讀睏難的問題。有瞭拼音的幫助,孩子們可以獨立閱讀,理解內容,減少對老師和傢長的依賴,培養自主學習能力。 豐富的互動練習: 除瞭看圖寫話,書中還設計瞭多種互動性強的練習,例如: 看圖填空: 提供部分句子,讓孩子根據圖畫填寫缺失的詞語或句子。 詞語搭配: 將一些詞語打亂,讓孩子將閤適的詞語進行搭配。 仿寫句子: 提供範例句子,讓孩子根據圖畫內容模仿仿寫。 故事接龍: 提供故事的開頭,讓孩子根據圖畫繼續往下編。 小小記者: 鼓勵孩子像小記者一樣,采訪圖畫中的人物,瞭解他們的想法。 這些練習形式多樣,趣味盎然,能夠全方位地鍛煉孩子們的語言錶達、邏輯思維和想象創造能力。 精美彩繪插圖,吸引力十足: 本書的插圖由專業的兒童繪本插畫師傾力打造,色彩鮮艷,造型可愛,綫條流暢,充滿童趣和想象力,能夠極大地吸引孩子們的注意力,讓他們愛不釋手。精美的圖畫不僅是激發孩子們興趣的“引子”,更是他們觀察和想象的“素材庫”。 三、 適用人群與價值:開啓兒童寫作啓濛新篇章 《小眼睛大驚奇:小學生看圖說話寫話(1-2年級)》是為所有希望培養孩子寫作興趣、提升語言錶達能力的小學生及其傢長、老師量身打造的。 對於學生而言: 培養觀察能力: 引導孩子學會細緻地觀察生活,發現事物的美好和有趣之處。 激發想象力: 鼓勵孩子大膽想象,創造屬於自己的故事和世界。 增強錶達能力: 通過看圖說話、寫話練習,提升口語和書麵錶達的流暢性和準確性。 積纍語言素材: 在閱讀和練習中,自然而然地積纍豐富的詞匯和句式。 樹立寫作自信: 通過簡單的練習,讓孩子體驗到寫作的樂趣和成就感,從而建立起寫作的自信心。 養成閱讀習慣: 精美的圖畫和有趣的文字,能夠吸引孩子愛上閱讀。 對於傢長和老師而言: 便捷的教學工具: 為老師提供瞭一套行之有效的課堂教學素材,幫助孩子們輕鬆入門寫作。 親子互動良伴: 傢長可以利用本書與孩子進行親子閱讀和寫作練習,增進親子感情,共同進步。 科學的輔導方案: 本書提供瞭科學的寫作啓濛方法,幫助傢長和老師更有效地指導孩子進行寫作訓練。 降低寫作門檻: 能夠幫助孩子剋服對寫作的恐懼和畏難情緒,讓寫作變得輕鬆有趣。 總結: 《小眼睛大驚奇:小學生看圖說話寫話(1-2年級)》是一本集趣味性、教育性和藝術性於一體的優秀兒童讀物。它以獨特的視角,通過精美的圖畫、有趣的引導和科學的練習,點亮孩子們的“小眼睛”,釋放他們的“大驚奇”,讓他們在快樂中學會觀察、學會錶達、學會寫作,為未來的學習和成長奠定堅實的基礎。這不僅僅是一本作文輔導書,更是一扇通往多彩想象世界的大門,期待著每一個好奇的孩子,用他們的筆,描繪齣屬於自己的精彩篇章。

用戶評價

評分

這本書的封麵設計就非常吸引人,色彩鮮艷,圖案生動有趣,很容易抓住小朋友的眼球。我傢的孩子看到後就愛不釋手,迫不及待地想要翻看。內容上,圖片非常精美,每一幅都像是一個小小的故事,能夠激發孩子的想象力。文字部分,注釋和拼音都很齊全,方便低年級的小朋友獨立閱讀和學習。我特彆喜歡的是,它不僅僅是簡單地配圖寫話,而是通過一些生活化的場景和富有童趣的敘述,引導孩子去觀察、去思考,然後用自己的語言錶達齣來。很多時候,孩子會看著圖畫,自己編齣一些意想不到的小故事,這正是我們傢長希望看到的,能夠培養孩子的創造力和語言錶達能力。而且,裏麵的題目設計也很巧妙,不會顯得枯燥乏味,反而像是在和孩子玩遊戲一樣,在玩樂中學習,效果會更好。

評分

作為傢長,我們都希望孩子能夠寫齣流暢、有條理的文章,但很多孩子一開始麵對寫作都會感到頭疼。這本《小眼睛大驚奇》恰好解決瞭這個難題,它就像一位循循善誘的老師,用最簡單、最有趣的方式,將寫作的奧秘展現在孩子麵前。我發現,它並沒有給孩子設定固定的寫作模式,而是鼓勵孩子自由發揮,從圖片中捕捉靈感,用自己最真實的感受去錶達。比如,書中有一幅圖畫描繪的是一個孩子在公園裏發現瞭一隻小螞蟻,這本書的引導方式就很棒,它會問孩子:小螞蟻要去哪裏?它在做什麼?它會遇到什麼?這些開放性的問題,能夠充分調動孩子的思維,讓他們不僅僅停留在“看到”的層麵,而是去“想象”和“聯想”。這種由淺入深、由具體到抽象的引導方式,對於剛剛接觸寫作的孩子來說,是非常有幫助的。

評分

這款作文書最大的亮點在於它的趣味性和啓發性。很多同類的低年級作文輔導書,往往會顯得比較刻闆,充斥著大量的理論知識,這對於剛開始接觸寫作的孩子來說,是很難接受的。但《小眼睛大驚奇》完全不同,它用一種“玩中學”的方式,讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握寫作的技巧。我觀察到,孩子在閱讀這本書時,臉上總是帶著笑容,還會時不時地發齣驚嘆聲。這說明,這本書的設計理念是非常符閤兒童心理的。它不僅僅是教孩子如何寫,更重要的是激發孩子對寫作的興趣,讓孩子覺得寫作是一件有趣的事情,而不是一項枯燥的任務。這種興趣的培養,是長期寫作能力發展的基礎。

評分

我經常會和孩子一起閱讀這本書,這已經成為瞭我們之間的一種親子互動方式。一開始,我以為這本書隻是孩子自己看圖寫話的工具書,但實際上,它蘊含瞭很多教育理念。它提倡的是“觀察生活,發現細節”,這一點做得非常到位。書中的很多圖片,看似普通,但仔細品味,卻能發現很多值得挖掘的點。比如,一張描繪小鳥築巢的圖,可以引導孩子思考:小鳥為什麼要在那裏築巢?它需要哪些材料?它的孩子們會是什麼樣子?通過這樣的引導,孩子不僅學會瞭觀察,也學會瞭思考因果關係和事物的發展過程。更重要的是,它教會孩子如何從平凡的生活中發現不平凡,培養他們敏銳的觀察力和豐富的想象力,這些都是寫作最寶貴的財富。

評分

我尤其欣賞這本書對於語言錶達的引導。很多時候,孩子有想法,但不知道如何用準確、生動的語言錶達齣來。這本書通過大量的精美圖片,為孩子提供瞭豐富的素材,並且在圖片的旁邊,有一些很巧妙的提示語,這些提示語不是直接告訴孩子應該寫什麼,而是提供一些方嚮性的引導,讓孩子自己去思考。比如,當孩子看到一張描繪小貓追逐蝴蝶的圖畫時,書上可能會有一些詞語提示,像是“輕盈”、“靈動”、“追逐”、“嬉戲”等等,這些詞語的使用,能夠幫助孩子拓展詞匯量,學習如何運用更生動的詞語來描繪場景和人物。這種潤物細無聲的引導方式,對於提升孩子的語言錶現力非常有幫助。

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