顶呱呱作文小学生作文起步小眼睛大惊奇小学生趣味作文书彩绘注音版作文入门辅导书1-3年级小学生作文用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周汉琴 编

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• 1-3年级
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• 起步作文
• 写作技巧
• 小学语文
• 顶呱呱作文

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 安徽美术出版社

ISBN：9787539859781

商品编码：28020232703

丛书名： 小学生作文起步

开本：16开

出版时间：2015-04-01

《小眼睛大惊奇：小学生趣味作文起步》 一、 孩子眼中的世界，总是充满无限可能 每个孩子都是天生的观察家，他们用纯真的“小眼睛”捕捉着生活中的点滴美好，也用最直接的心灵感受着世界的奇妙。那些在大人看来习以为常的场景，在孩子眼中却可能是一场场“大惊奇”。一本好的作文书，应该做的，就是为孩子打开这扇观察世界的窗，激发他们倾诉的欲望，让他们敢于表达，乐于分享。 《小眼睛大惊奇》正是这样一本为一年级至三年级小学生量身打造的作文入门辅导书。它并非枯燥的理论讲解，也不是生硬的写作技巧灌输，而是以一种游戏、探索、发现的方式，引导孩子们走进属于他们自己的作文世界。我们相信，每一个孩子都拥有无穷的想象力和独特的表达方式，而这本小书，就是帮助他们将这份宝贵的财富挖掘出来，并用文字清晰、生动地呈现出来的得力助手。 二、 从“看到”到“说到”，再到“写下” 作文，对于低年级的小学生来说，往往是一个从“看到”到“说到”，再到“写下”的转变过程。 “看到”：培养敏锐的观察力 我们常常感叹孩子“不知道写什么”，其实，问题往往出在“没看到”或者“看到了但没有用心看到”。《小眼睛大惊奇》首先致力于点亮孩子的“观察雷达”。书中设计了大量引导性的观察练习，从身边熟悉的动植物、玩具，到天气变化、节日习俗，甚至是日常生活中的一个小小细节，都可能成为作文的素材。我们鼓励孩子用“小眼睛”去发现，用“大脑袋”去思考。例如，在引导描写“小猫”时，我们不会直接给出范文，而是会提出问题：“小猫的毛是什么颜色的？摸起来是什么感觉？它走路时会发出声音吗？它最喜欢做什么？”通过一系列的追问，孩子们会主动去观察小猫的皮毛、动作、声音，从而积累下丰富的写作素材。 书中还会巧妙地融入一些“寻宝游戏”式的观察任务，比如“找到家中藏着的小秘密”、“记录下今天最让你开心的一件事”。这些小任务的设置，能够极大地激发孩子的探究兴趣，让他们在玩乐中学会观察，在生活中寻找写作灵感。我们希望孩子们能够明白，写作素材无处不在，关键在于你是否拥有一双善于发现的眼睛。 “说到”：练习清晰的表达能力 观察到的素材，需要通过语言表达出来，才能逐渐转化为文字。《小眼睛大惊奇》强调“说”的重要性。在引导孩子们写作文之前，我们鼓励他们先将自己观察到的、感受到的用口头语言表达出来。这可以通过与家长、老师的交流，也可以通过与同伴之间的讨论。书中提供了许多“先说再说”的环节，比如，先跟爸爸妈妈讲讲今天在公园里看到了什么有趣的事情，再尝试把它写下来。 针对低年级孩子思维跳跃、语言组织能力尚不成熟的特点，本书会提供一些“对话式”的写作引导。例如，当孩子想写“我的爸爸”时，我们会引导他们思考：“爸爸长什么样子？他平时会做什么？你最喜欢爸爸做的什么事情？爸爸说过什么让你印象深刻的话？”通过模拟对话的方式，帮助孩子梳理思路，组织语言，让表达更加清晰、有条理。同时，书中还会穿插一些趣味的“配对游戏”，让孩子将描述性的词语与对应的画面联系起来，这有助于他们学习使用更准确、生动的词汇。 “写下”：搭建文字的桥梁 当孩子有了观察的素材和清晰的口头表达，最后一步就是将它们转化为文字。对于一年级到三年级的孩子来说，这是一个需要耐心和引导的过程。《小眼睛大惊奇》采用“彩绘注音版”的形式，最大的优势在于它能够减轻孩子识字和认读的压力，让他们更专注于内容的理解和表达。 书中的每一个主题，都会提供清晰的“写作小贴士”，这些贴士不是深奥的理论，而是非常具体、可操作的建议。比如，描写“小狗”时，可能会有这样的提示：“可以先写小狗的名字，再写它的样子，然后说说它最喜欢做什么。”我们还会提供一些“万能句式”，并非让孩子照搬，而是作为启发，帮助他们理解句子的基本结构和表达方式。例如，“我最喜欢的一件玩具是……因为它……”这样的句式，可以引导孩子写出对玩具的喜爱之情。 书中大量的趣味插图，不仅仅是为了美观，更是为了辅助理解和激发想象。一张生动的图片，可能就是一个小小的作文起点。孩子们可以从图片中寻找灵感，发挥联想，描述画面，或者根据画面展开想象，编织故事。 三、 “趣味”与“实用”的完美结合 《小眼睛大惊奇》的核心理念是“趣味性”与“实用性”的并重。我们深知，学习的过程应该是快乐的，尤其是对于刚开始接触写作的孩子。 趣味性：让写作变成一场游戏 本书摒弃了枯燥的课本式讲解，而是将写作融入到各种有趣的活动中。例如： “故事接龙”： 提供故事的开头，让孩子们续写，培养想象力和情节构建能力。 “图画说故事”： 提供不同场景的图画，引导孩子根据图画进行描述和想象。 “词语大冒险”： 通过有趣的游戏，让孩子学习和运用各种形容词、动词，丰富语言表达。 “小小侦探家”： 设计一些需要观察细节、推理的题目，引导孩子学会细致观察和逻辑思考。 这些充满趣味性的设计，能够有效吸引孩子的注意力，让他们在不知不觉中爱上写作，将写作看作是一种探索和创造的乐趣，而非一项负担。 实用性：从零基础到信心满满 虽然强调趣味，但《小眼睛大惊奇》的根本目标是帮助孩子真正掌握写作的基本技能，为未来的学习打下坚实基础。 从“点”到“线”到“面”： 循序渐进地引导。首先从描写一个事物（点）开始，然后过渡到描述一个场景或事件（线），最后尝试组织成一篇短文（面）。 句式和段落的初步感知： 通过范例和引导，让孩子初步了解句子的构成，以及简单段落的组织方式。 情感的表达： 鼓励孩子写出自己的感受，无论是喜悦、惊讶还是好奇，让他们的文字带有真情实感。 鼓励与肯定： 书中会设计一些鼓励性的语言，并在每篇练习后留有“我的评价”或“小奖励”的区域，让孩子在成就感中不断进步。 本书最大的价值在于，它能够真正解决低年级小学生“不知道怎么写”、“不敢写”的难题。通过大量的练习和循序渐进的指导，让孩子从最初的畏惧到逐渐建立自信，最终爱上用文字表达自己的想法。 四、 《小眼睛大惊奇》的“秘密武器” 1. 彩绘插图： 精美的插图不仅仅是装饰，更是重要的教学辅助工具。它们能够直观地呈现主题，激发孩子的想象，帮助他们理解抽象的文字概念。 2. 注音支持： 对一年级至三年级的小学生来说，拼音是认识汉字、阅读文章的“拐杖”。注音的加入，能够极大地降低阅读门槛，让孩子能够独立阅读，理解内容，从而更好地完成写作练习。 3. “观察——表达——书写”三阶法： 科学的写作入门路径，从培养观察力入手，通过口头表达进行预演，最终落实在文字书写上，层层递进，有效避免了“想到但写不出”的尴尬。 4. 贴近孩子生活的素材： 我们选取了孩子们熟悉和感兴趣的素材，如动物、植物、玩具、家庭、学校生活、节日庆典等，让孩子们觉得“我能写”、“我想写”。 5. 启发式引导，而非模式化套用： 我们提供的是思考的“钥匙”，而非直接的“答案”。通过提问、建议、范例，引导孩子主动思考，形成自己的表达方式。 6. 鼓励为主，点拨为辅： 针对低年级孩子的特点，我们更多地给予鼓励和肯定，让他们在轻松愉快的氛围中学习，同时，在必要时提供恰当的点拨和指导。 五、 谁是《小眼睛大惊奇》的读者？ 《小眼睛大惊奇》是为所有渴望开启写作之旅的一年级、二年级、三年级的小学生准备的。 初学者： 完全没有接触过写作，或者对写作感到陌生和恐惧的孩子。 有一定基础但仍需提高的孩子： 能够写出简单句子，但内容不够丰富，表达不够生动，缺乏条理的孩子。 希望在趣味中学习的孩子： 喜欢阅读、绘画，对新鲜事物充满好奇，希望通过有趣的方式学习写作的孩子。 家长和老师： 正在寻找有效的、孩子能够接受的作文辅导材料的家长和老师。 六、 结语 “大惊奇”源于“小眼睛”的发现，而文字，则是记录和分享这份“大惊奇”最美妙的载体。《小眼睛大惊奇》希望成为连接孩子心灵与文字的桥梁，让每一个孩子都能自信地用他们的“小眼睛”去看世界，用他们的“大声音”去表达，最终用他们的“小笔头”去描绘出属于自己的精彩篇章。这本书，是开启孩子作文天赋的第一步，是点亮他们想象力火焰的火种，更是陪伴他们成长，让他们学会观察、思考、表达的忠实伙伴。让我们一起，在“小眼睛大惊奇”的世界里，探索无限的可能！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对市面上这么多作文辅导书有点审美疲劳，感觉都大同小异。但《顶呱呱作文》确实给了我一些惊喜。我孙子是二年级，平时写作文总觉得写不到点子上，要么就是流水账，要么就是太空泛。这本书的设计很用心，每一篇范文都配有生动形象的插图，我孙子说这些画让他“看到了文字里的小故事”，这比干巴巴的文字更有感染力。而且，它把抽象的写作技巧化繁为简，用很多生活中的小事例来引导孩子观察和思考，比如“放大镜下的世界”、“小小的发现家”这些主题，很容易让孩子从身边的小事中找到写作的灵感。让我特别赞赏的是，它在语言表达上也非常讲究，很多句子都很有画面感，而且也给出了很多“替换词”和“好词好句”的推荐，但又不会显得刻意堆砌，都是很自然地融入到范文里。我孙子现在写作文，已经不像以前那样只知道“我看见了什么，我做了什么”，开始学着加入一些自己的感受和想象，比如写“我家的猫咪”，他能写到“它的眼睛像两颗绿色的宝石，在黑暗中闪闪发光”，这进步可不是一点点。

评分☆☆☆☆☆

作为一位在教育一线多年的老师，我对《顶呱呱作文》这本书的评价可以说是非常正面。它打破了传统作文辅导书的刻板模式，以“小眼睛大惊奇”为切入点，巧妙地将观察力、想象力和表达力融为一体，非常适合一年级到三年级这个作文启蒙的关键时期。这本书的彩绘和注音设计，极大地降低了阅读和理解的门槛，让低年级的孩子能够自主阅读，并且在潜移默化中学习到写作的方法。我尤其欣赏的是，它鼓励孩子用“小眼睛”去发现生活中的“大惊奇”，这种视角非常独特，能够引导孩子养成细致观察的习惯，从而为写作积累素材。范文的选材也非常贴近儿童的生活经验，语言生动活泼，充满童趣，并且能够清晰地展示如何从一个简单的观察点出发，逐步展开成一篇完整的文章。书中提供的写作思路和方法，不是空洞的理论，而是通过大量的范例和引导，让孩子在模仿和实践中逐渐掌握。我用这本书指导过几个学生，他们的作文在构思的完整性、语言的生动性和情感的表达上都有了显著的提升。

评分☆☆☆☆☆

这本《顶呱呱作文》简直就是我家小侄子的“救星”！他今年读一年级，写作文对他来说简直比登天还难，每次写个“我的妈妈”都要卡壳半天，不是“妈妈很温柔”，就是“妈妈很漂亮”，翻来覆去就那几句。我给他买了这本《顶呱呱作文》，他拿到手就爱不释手，特别喜欢里面的彩绘插图，色彩鲜艳，很有吸引力。最重要的是，书里的例句都非常贴近孩子的生活，用词也很简单，而且还带注音，他自己就能读懂。我看到他现在写东西，虽然还是有点稚嫩，但已经能写出一些小小的“惊奇”了，比如他会写“我看到一只蜗牛，它背着一个小房子，慢吞吞地爬呀爬，它的触角像小天线，探着路。” 这样的小细节，以前是绝对写不出来的。而且，书里的题目也很有趣，不是那种枯燥的“写一篇关于XX的文章”，而是像“我的一个奇怪的朋友”、“我发现的秘密花园”这种，能激发孩子的想象力。看着他从一开始的愁眉苦脸到现在的跃跃欲试，我真的太欣慰了。这本书真的做到了“让写作变得有趣”，而不是让孩子觉得是负担。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对孩子写作文这件事都抱着一种“顺其自然”的态度，但随着年级的增长，我发现“顺其自然”似乎越来越行不通了。接触了《顶呱呱作文》之后，我改变了之前的看法。这本书最让我印象深刻的是它对“观察”和“感受”的强调。它不是简单地教孩子“怎么写”，而是引导孩子“怎么看”和“怎么想”。书里的范文，没有华丽的辞藻，但每一个字句都充满了生活气息，读起来让人感到亲切。特别是那些“小眼睛，大惊奇”的例子，比如写一只蚂蚁搬家，写一片落叶的颜色变化，都能写得有声有色，引人入胜。这让我意识到，写作的素材其实无处不在，关键在于我们有没有一双善于发现的眼睛。这本书的彩绘和注音，无疑为孩子打开了一扇通往文字世界的窗户，让他们能够轻松地遨游其中。我看到我家孩子，现在写东西时，不再是绞尽脑汁地去“编造”，而是开始主动地去观察身边的事物，去体会生活中的点滴，然后用文字记录下来。这种转变，对我来说，比任何作文成绩的提升都更重要。

评分☆☆☆☆☆

我是一名全职妈妈，家里有两个孩子，一个三年级，一个一年级。给他们找作文书一直是个头疼的问题。直到我看到了《顶呱呱作文》这本，简直是相见恨晚！它最大的亮点就是“趣味性”和“实用性”结合得非常好。那些彩绘插图真的太棒了，把抽象的作文概念变得具象化，孩子一看就明白。比如写“状物”，书里的插画就把一个普通的玩具画得活灵活现，然后范文就教你怎么从外形、颜色、材质，甚至玩具带给你的感受来写，非常细致。而且，这本书的注音功能太贴心了，我一年级的儿子现在可以自己独立阅读，不用我一句句地教，他可以自己摸索着读范文，自己理解。还有，书里的题目设计也很有创意，不像那种死板的命题作文，很多都是从孩子的视角出发，比如“我想变成……”，“如果我有一双翅膀”之类的，特别能激发他们的想象力。我的孩子们现在写东西，不再是干巴巴的几句话，而是会加入一些比喻、拟人，甚至一些小小的哲理，真的让我惊喜不已。