正版 論語 典藏版插圖譯注 孔子著 原文注釋譯文評析國學傳世經典

正版 論語 典藏版插圖譯注 孔子著 原文注釋譯文評析國學傳世經典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪: 博宇圖書專營店
齣版社: 北方婦女兒童齣版社
ISBN:9787538549577
商品編碼:26711110718
開本:10開
齣版時間:2010-09-01

具體描述

內容提要


《論語經典珍藏(珍藏版)》是儒傢重要的經典之一,是一本以記錄春鞦時思想傢、教育傢孔子和他的弟子及再傳弟子言行為主的語錄集。編纂者為孔子門生及再傳弟子,內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方麵,集中體現瞭孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等,是研究孔子及儒傢思想尤其是早期儒傢思想的主要德配天地,道冠古今;半部論語治天下,一代聖人耀古,氣備四時,與天地日月鬼神閤其德;教垂世,繼堯舜禹湯文武作之師。


《論語》:穿越韆年的智慧之光 引言 在中華文明浩瀚的星空中,《論語》無疑是最耀眼的星辰之一。它以其深邃的智慧、雋永的語言,跨越兩韆多年的時空,至今仍深刻影響著華夏民族的精神世界,並成為世界文明寶庫中的璀璨明珠。《論語》並非一部體係嚴謹的哲學巨著,而是一部由孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行的語錄體著作。然而,正是這種看似零散的記錄,卻凝聚瞭孔子及其思想的核心精髓,勾勒齣一位偉大教育傢、思想傢、政治傢的形象,更提供瞭理解中國傳統文化、道德倫理、人生哲學的鑰匙。 孔子與《論語》的時代背景 公元前6世紀末至公元前5世紀初,中國正處於一個劇烈動蕩的時代——春鞦末期。周王室衰微,諸侯爭霸,禮崩樂壞,社會秩序麵臨嚴峻挑戰。在這樣一個亂世之中,許多思想傢紛紛提齣自己的政治主張和治國理念,試圖為當時的社會尋求解睏之道,這一時期也因此被稱為“百傢爭鳴”的開端。 孔子(公元前551年—公元前479年),名丘,字仲尼,是魯國(今山東省)陬邑(今麯阜)人。他生長在一個沒落的貴族傢庭,早年經曆坎坷,但胸懷遠大抱負,緻力於恢復周朝的禮樂製度,推行仁政,以德治國。孔子一生周遊列國,積極推行自己的政治思想,但終因時代局限和政治環境的復雜,未能實現其政治抱負。然而,他在教育事業上的貢獻卻彪炳史冊。他打破貴族壟斷,廣收門徒,被尊為“至聖先師”,其教育思想對後世産生瞭深遠影響。 《論語》的成書,凝聚瞭孔子弟子們的集體智慧與努力。在孔子去世後,他的弟子們整理、記錄和傳播孔子的言行。最初的《論語》可能存在多個版本,經過後人的不斷匯編、修訂,最終形成瞭我們今天所見的《論語》。它記錄瞭孔子與弟子們、與諸侯、與當時社會各階層人士的對話,展現瞭孔子在不同情境下的思想和行為,也摺射齣那個時代的社會風貌。 《論語》的核心思想:仁、禮、智、勇、信 《論語》的內容極其豐富,涵蓋瞭政治、倫理、教育、哲學等諸多方麵。然而,其核心思想可以用“仁”字貫穿始終,並由此引申齣“禮”、“智”、“勇”、“信”等一係列重要的道德範疇。 仁: “仁”是孔子思想體係中最核心的概念。“仁”的內涵極為豐富,可以理解為愛人、仁愛、同情心、人與人之間的和諧關係。孔子說:“剋己復禮為仁。一日剋己復禮,天下歸仁焉。”(《顔淵》)又說:“己所不欲,勿施於人。”(《衛靈公》)“仁”不僅是對待他人的態度,更是對自己行為的約束,是一種發自內心的道德自覺。它要求人們推己及人,關愛他人,理解他人,與社會和諧相處。在孔子看來,一個“仁”者,就能做到“愛人”,能夠體諒他人的難處,能夠設身處地為他人著想,從而建立起人與人之間真誠、友善、和諧的關係。 禮: “禮”是維護社會秩序、規範人際關係的重要準則。“禮”在《論語》中具有多重含義,既包括一套具體的社會規範、儀式製度,也蘊含著一種內在的道德情感和行為準則。“仁”與“禮”相輔相成,“仁”是“禮”的內在精神,“禮”是“仁”的外在錶現。孔子認為,“不仁”,則“禮”將無所依歸;而“失禮”,則“仁”將難以體現。他強調“人而不仁,如禮何?人而不仁,如樂何?”(《八佾》)“禮”的意義在於培養君子的人格,約束人的行為,使之符閤社會道德規範,從而達到社會和諧。 智: “智”在《論語》中主要體現在對知識的重視、對事理的明辨以及對人生的洞察。孔子提倡“學而不厭,誨人不倦”,強調學習的重要性,鼓勵人們不斷求知,提升自己的認知水平。他認為,“知者不惑”,有智慧的人能夠洞察事物的本質,不被錶象所迷惑,能夠做齣明智的判斷和選擇。這種“智”並非單純的知識堆砌,而是包含著道德判斷力和實踐智慧。 勇: “勇”在《論語》中並非匹夫之勇,而是與“仁”相結閤的“仁勇”。孔子認為,“仁者必有勇”,有仁德的人纔能真正擁有無畏的勇氣。他區分瞭“君子有三變,曰:‘望之儼然,即之溫,聽其言也愾然而遠。’”但他也指齣,“小人有三變,曰:‘望之不似,即之也眩,聽其言也悖然而悖。’”真正的勇,是基於道德原則的堅定,是對正義的追求,是不畏強權,敢於擔當。 信: “信”是誠信、信守諾言的品德。“人而無信,不知其可也。”(《為政》)孔子將“信”視為立身處世的基本準則,認為一個人如果失去瞭信用,將無法立足於社會。誠信不僅是對他人的承諾,更是對自己品格的堅守,是建立良好人際關係和社會信任的基礎。 《論語》的教育思想 作為一位偉大的教育傢,孔子在《論語》中留下瞭寶貴的教育思想。《論語》強調“有教無類”,打破瞭教育的階級壁壘,讓更多人有機會接受教育。他提齣的“因材施教”原則,即根據學生的性格、能力和興趣,采用不同的教學方法和內容,充分發揮每個學生的潛能。 孔子還強調“學思結閤”,認為“學而不思則罔,思而不學則殆。”(《為政》)學習與思考是相互促進的,隻有在學習的基礎上進行深入思考,纔能真正掌握知識;而沒有學習的思考,則容易陷入迷茫和睏境。他提倡“溫故而知新”,強調復習舊知識的重要性,通過溫習可以獲得新的理解和體會。 《論語》也關注學生的道德培養,認為“德育”是教育的重要組成部分。孔子不僅傳授知識,更注重培養學生的品德,塑造他們的人格。他希望通過教育,能夠培養齣具有“仁”、“禮”、“智”、“勇”、“信”等優秀品質的君子,為社會培養棟梁之纔。 《論語》的政治哲學 在政治哲學方麵,《論語》主張“德治”、“禮治”與“法治”相結閤。孔子認為,統治者應以身作則,以德感化百姓,用禮儀規範社會秩序。他反對苛政和嚴刑峻法,認為“政之所興,在順民心;政之所廢,在逆民心。”(《為政》)“民無信不立。”(《顔淵》)他強調“君仁,則臣忠;君義,則臣奉;君正,則臣直。”(《子路》)統治者自身的道德修養是實現良好政治的關鍵。 孔子也並非完全排斥法製,他認為“道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格。”(《為政》)他更傾嚮於以德服人,以禮治國,認為這樣的方式更能使人民心悅誠服,並培養齣羞恥之心,達到長治久安。 《論語》的深遠影響 《論語》的麵世,對中國乃至東亞文化圈産生瞭極其深遠的影響。 思想文化層麵: 《論語》中的思想,特彆是“仁”和“禮”的概念,成為中華民族核心價值觀的重要組成部分,深刻塑造瞭中國人的倫理道德觀念、思維方式和行為模式。孔子思想被尊為“儒傢學說”,並在漢朝以後成為中國封建社會的主流意識形態,其影響貫穿瞭整個中國曆史。 教育層麵: 孔子“有教無類”、“因材施教”等教育思想,為中國教育事業的發展奠定瞭基礎,其教育理念至今仍有重要的藉鑒意義。 政治社會層麵: 《論語》中的政治哲學,如德治、禮治等,對曆代王朝的政治實踐産生瞭影響,也成為士大夫階層修身齊傢治國平天下的思想指南。 個人修養層麵: 《論語》中的許多名句,如“三人行,必有我師焉”、“己所不欲,勿施於人”、“溫故而知新”等,已成為人們日常生活中遵循的道德準則和人生智慧。它指導人們如何為人處世,如何修身養性,如何成為一個有道德、有學問、有擔當的人。 結語 《論語》是一部古老而又年輕的書。古老,是因為它誕生於兩韆多年前的春鞦時期,承載著厚重的曆史文化;年輕,是因為它所蘊含的智慧,跨越時空,至今仍能啓迪人心,指導我們的生活。它不僅僅是一部經典,更是一麵鏡子,照見我們內心的品德;它更是一盞燈,照亮我們人生的道路。 閱讀《論語》,就如同與一位偉大的智者進行跨越時空的對話。它讓我們有機會審視自己,思考人生的意義,學習如何與他人和諧相處,如何成為一個更有價值、更有智慧的人。《論語》所傳遞的關於仁愛、誠信、責任、擔當等普適性價值,對於當下這個飛速變化的時代,依然具有重要的現實意義。在快節奏的現代生活中,重溫《論語》的智慧,能夠幫助我們沉靜下來,迴歸初心,找到內心的寜靜與力量,從而更好地應對生活的挑戰,實現個人價值,並為構建更加和諧美好的社會貢獻力量。 《論語》的光輝,將永遠照耀著中華文明的前進之路。

用戶評價

評分

這是一本能夠讓人靜下心來,沉浸其中,感受古人智慧的奇書。我尤其欣賞書中對於“禮”的闡述。它不僅僅是外在的規矩,更是內心秩序的體現。懂得“禮”,便懂得如何尊重他人,如何與社會和諧相處。孔子關於“正己然後治人”的論述,更是讓我醍醐灌頂。它告訴我,想要影響他人,首先要做好自己。這種由內而外的力量,纔是真正持久而有力的。書中還涉及瞭許多關於人生哲學和處世之道的深刻見解,例如如何麵對睏難,如何保持樂觀的心態,如何與人建立真摯的關係。每一次閱讀,都能從中獲得新的感悟和啓迪。它讓我不再害怕人生的挑戰,而是以一種更加平和、積極的態度去麵對。這本書不僅僅是一本關於古代思想的書籍,更是一份關於如何活齣精彩人生的指南。它像一位睿智的長者,用最簡潔的語言,傳遞著最深刻的道理,讓我受益匪淺。

評分

翻開這本書,仿佛打開瞭一扇塵封的曆史之門。文字樸實無華,卻蘊含著無窮的力量。它教會我如何待人接物,如何修身養性。書中對於君子和小人的界定,以及如何成為一個君子,給我留下瞭深刻的印象。我開始審視自己的言行舉止,是否符閤君子的標準?是否在追求內心的提升?“己所不欲,勿施於人”這句耳熟能詳的話,在書中被反復強調,讓我更加深刻地認識到同理心的重要性。它提醒我在與他人交往時,要設身處地地為對方著想,避免傷害。此外,書中關於學習的態度和方法,也為我提供瞭寶貴的藉鑒。我瞭解到,學習並非一蹴而就,而是需要持之以恒的努力和反思。這種對學習的敬畏之心,也讓我對知識的獲取更加珍惜。這本書就像一麵鏡子,照齣瞭我自身的不足,也指引著我前進的方嚮。它讓我明白,真正的智慧不在於掌握多少知識,而在於如何將知識轉化為品德,如何做一個有益於社會的人。

評分

不得不說,《論語》這本書帶給我的震撼是巨大的。它顛覆瞭我對許多概念的理解。比如,書中對於“孝”的論述,讓我明白瞭孝順並不僅僅是物質上的供養,更是精神上的慰藉和支持。孔子強調“父母在,不遠遊,遊必有方”,這其中飽含著對父母的牽掛與責任。這種深厚的情感,在現代社會中尤為珍貴。此外,書中對於“信”的重視,也讓我反思自己在日常生活中的誠信問題。言而有信,是一個人立足於世的根本。當一個人能夠做到言行一緻,便能贏得他人的信任,建立穩固的人際關係。這本書的魅力在於,它能夠將抽象的道德觀念,轉化為具體的行為準則,讓我們在日常生活中得以實踐。它就像一顆種子,在我心中種下瞭對道德的敬畏和對真理的追求,並隨著時間的推移,不斷發芽生長。

評分

當我第一次接觸《論語》時,我以為它會是一本枯燥難懂的古籍,但事實證明我錯瞭。這本書的文字流暢易懂,充滿智慧。其中關於“忠”的解讀,讓我對如何對待自己的事業和責任有瞭更深的認識。孔子所說的“為人謀而不忠乎?”,時刻提醒我要盡心盡力,對自己的工作負責。這種職業操守,在我看來是任何時代都不可或缺的。這本書也探討瞭許多關於政治和治理的理念,雖然這些理念是古代的,但其中蘊含的對於公正、仁德的追求,至今仍具有現實意義。它讓我看到瞭古人對於社會責任的擔當,以及他們對於構建一個美好社會的期盼。這種理想主義的光輝,激勵著我思考自己在這個社會中的角色和價值。總而言之,這本書不僅僅是一本閱讀材料,更是一次心靈的洗禮,讓我對人生有瞭更深刻的理解,對社會有瞭更廣闊的視野。

評分

初識《論語》,便被其博大精深的智慧所吸引。這本書並非僅僅是古籍的堆砌,而是飽含著一位聖人對人生、社會、治學的深刻洞察。它像一位慈祥的長者,娓娓道來,引人深思。讀《論語》,讓我對“仁”的理解不再是抽象的概念,而是落實在生活的點滴細節中,體現在人與人之間的關懷與尊重。書中對於“學”的論述,更是對我日復一日的學習方式提齣瞭挑戰,促使我去反思學習的目的與方法,追求真正的“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。每一章的篇幅不長,但信息量巨大,常常需要反復咀嚼,纔能體會其中的韻味。孔子的話語穿越韆年,依然閃耀著人性的光輝,指引著我們如何在紛繁的世界中保持內心的寜靜與堅定。它不僅僅是一本教科書,更是一份精神的滋養,能夠淨化心靈,提升品格。我常常在閱讀時,仿佛能看到夫子循循善誘的身影,感受到他希望弟子們能夠成為有德行、有擔當的君子的殷切期望。

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