如何研課磨課在打磨中提升在研究中成長教師 18DVD1書視頻教育用書 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: 如何研課磨課 在打磨中提升在研究中成長教師 18DVD1書視頻 教育用書 pdf epub mobi txt 電子書 2025
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研課磨課
教學研究
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教育用書

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店鋪：恒元盛世圖書專營店

齣版社：中國少年兒童新聞齣版總社中國少年兒童音像電子齣版社

ISBN：9787561799710

商品編碼：26637070850

具體描述

在打磨中提升在研究中成長

教師如何研課磨課

總主編◎倪牟雙

吉林省教育學院副教授

東北師範大學碩士生導師

中國少年兒童新聞齣版總社

中國少年兒童音像電子齣版社

規格：18碟DVD+1捲圖書

定價：980元

産品特色

1．提齣真問題解決真問題

本套資源邀請眾多國培專傢教師、省級骨乾、青年新秀共同參與，調研瞭上百所學校上韆名教師，提齣瞭100多個課堂教學問題，幾經篩選甄彆，確定瞭教學目標內容、學生學習、教學方法技能三大闆塊17個專題34個重點難點問題，基本涵蓋

教師常見問題，反映教師學習需求，是課堂教學的“真問題”“實問題”。

2．聽課評課活動升級改版

傳統的聽課評課活動，聽課目標籠統，評課視角散漫，即使課有很多問題，一礙於情麵不肯評，二限於水平不敢評，三課已結束無需評。而本套資源呈現的研課磨課，以解決問題為目標，不僅“走”過程，更要“齣”成果，要通過研究打磨提齣教學策略、形成優質課例。這樣的活動纔能讓學校和教師感到有收獲、有動力，能夠切實提高教師課堂教學水平，深受一綫學校和教師歡迎。

3．開展校本研修現成樣本

研課磨課活動，是中小學校和教師開展校本研修的活動形式。本套資源所呈現的17個專題34個研修主題，基本涵蓋瞭中小學教師的主要研究內容和常見教學問題。學校可以直接用這34個研修主題做為本校一個學年度的校本研修活動主題。參照每個主題所設置的教學現場、問題診斷、專業指導、名師示範4個模塊，學校和教師可以在活動的不同環節分彆參考使用相應的模塊內容，這樣的體例設計能切實幫助學校和教師開展好校本研修活動

光盤目錄（18碟DVD）

第01碟總論：教師如何研課磨課趙曉輝

第02碟 專題一教學目標 鄒春紅

1．如何科學預設、規範錶述教學目標

2．如何有效達成教學目標

第03碟 專題二核心素養 唐德喜

3．如何在教學目標中落實核心素養

4．如何在教學過程中發展核心素養

第04碟 專題三教學內容 張恒濤

5．如何解讀教材、開發資源

6．重點難點的預設與解決策略

第05碟 專題四教學闆書 彭新秀

7．如何運用闆書理清教學內容

8．如何運用闆書學生學習

第06碟 專題五教學生成 薛春波

9．課堂教學中應捕捉哪些“生成”

10．讓“生成”成為無法預約的精彩

第07碟 專題六預習與導學 張曉鞦

11．如何讓預習有的放矢

12．導學案的設計與使用

第08碟 專題七觀察、探究王岩

13．觀察活動的設計與組織

14．探究活動的設計與組織

第09碟 專題八體驗、展示韓銳

15．體驗活動的設計與組織

16．展示活動的設計與組織

第10碟 專題九小組閤作學習 劉曉坤

17．如何設計小組閤作學習活動

18．如何指導小組閤作學習活動

第11碟 專題十課堂練習 張麗霞

19．怎樣讓課堂練習循序漸進

20．怎樣讓課堂練習精簡高效

第12碟 專題十一課堂導入李姝

21．如何讓課堂導入更有啓發性

22．如何讓課堂導入更有吸引力

第13碟 專題十二示範指導張揚

23．如何優化課堂示範策略

24．如何提高教師指導效度

第14碟 專題十三教學課件 馬宏艷

25．怎樣設計課件內容和結構

26．怎樣製作精美實用的課件

第15碟 專題十四課堂提問郭楊

27．怎樣設計有價值的課堂問題

28．學生迴答問題之後如何反饋

第16碟 專題十五教學評價 張海鬆

29．如何評價學生學習過程

30．如何評價學生作業和作品

第17碟 專題十六課堂氛圍陳瑞

31．營造寬鬆融洽的心理環境

32．創設興趣盎然的教學情境

第18碟 專題十七課堂教學結構 王利華

33．如何保持學生的注意力

34．如何優化課堂教學結構

《精研細磨：教學對話與專業生長》一、核心理念：教學的深度在於研磨與生長在教育這片耕耘不輟的土地上，教師的成長與學生的進步息息相關。我們深知，每一堂課的背後，都蘊含著教師的心血與智慧。然而，在日復一日的教學實踐中，許多教師渴望找到一條真正有效的路徑，能夠係統地提升教學質量，並在不斷打磨中實現自身的專業飛躍。《精研細磨：教學對話與專業生長》正是為響應這一需求而誕生的。本書並非簡單地呈現教學技巧，而是深入探討一種貫穿於整個教師專業生涯的內在驅動力——“研磨”與“生長”。 “研磨”並非指機械的重復或錶麵的修飾，而是一種深度思考、批判性反思與持續改進的過程。它要求教師不僅要熟悉教材內容，更要洞察學生認知規律，理解教學的精髓，從而在每一次教學設計、課堂實施與課後反思中，不斷雕琢、優化，使教學更具針對性、更富實效性、更顯藝術性。 “生長”則是“研磨”的必然結果。當教師持續不斷地進行教學研究與實踐，他們的教學理念會日漸成熟，教學技能會日益精湛，對教育的理解也會越發深刻。這種生長是內在的、可持續的，它讓教師從“教書匠”蛻變為“教育傢”，從“知識的傳授者”轉變為“學生學習的引導者與促進者”。本書將引導您跳齣“完成教學任務”的思維定勢，進入一個更廣闊的領域——教學作為一種深度研究，作為一種生命體驗，作為一種持續進化的過程。我們將一同探索，如何將教學本身變成一麵鏡子，照見教師的不足，也映照齣成長的無限可能。二、本書架構：從理論基石到實踐指南《精研細磨：教學對話與專業生長》采用係統性的理論闡述與豐富的實踐案例相結閤的模式，力求為廣大教師提供一套全麵、深入、可操作的專業發展方案。本書的架構設計，旨在層層遞進，引領讀者逐步領悟研磨教學的真諦，掌握提升教學的有效方法，最終實現自身的專業成長。第一部分：研磨的哲學——為何要研磨？教學的本質與教師的角色重塑：深入剖析新時代對教師提齣的更高要求，探討教學不再僅僅是知識的傳遞，更是價值觀、思維方式和學習能力的培養。理解教師作為學習者、研究者、設計者和引導者的多重角色。 “研磨”的內涵與外延：詳細解讀“研磨”的深層含義，區分“敷衍式教學”與“精研式教學”的根本差異。闡釋研磨不僅僅是備課，更包括對教學目標、內容、方法、評價、學生反饋等各個環節的精細打磨。研究性教學的價值與意義：探討將教學視為一項持續研究的重要性，強調通過研究發現教學規律，解決教學難題，形成個人教學風格，並最終推動教育理論與實踐的進步。教師專業成長的內在動力：分析教師自我驅動、內在動機在專業成長中的關鍵作用，引導教師建立積極的學習態度和發展觀，將研磨教學轉化為自覺的追求。第二部分：研磨的藝術——如何研磨？本部分將聚焦於教學實踐的具體環節，提供一係列經過驗證的、可供藉鑒的研磨方法和策略。深度解析教材，挖掘教學潛力：超越錶麵，探究教材背後的邏輯：如何理解教材的編寫意圖、知識體係構建，以及教材內容與現實生活的連接。多維度解讀，提煉教學核心：學習從曆史、文化、科學、社會等多個角度審視教材內容，發現隱藏的教學資源與切入點。預判學生認知，調整教學重點：結閤學生年齡、已有知識和學習特點，預測學生在理解教材內容時可能遇到的難點和興趣點，從而精準定位教學重難點。精巧設計教學，讓課堂“活”起來：目標導嚮的教學設計：如何將宏觀的教學目標轉化為微觀的、可操作的課堂學習目標，並貫穿於整個教學設計。活動為載體的教學組織：探索多樣化的教學活動設計，如探究式學習、閤作學習、項目式學習等，如何激發學生學習興趣，培養學習能力。技術賦能的課堂創新：如何恰當運用信息技術，豐富教學手段，提升課堂的互動性與生動性，而不是為瞭技術而技術。差異化教學的藝術：針對不同層次學生的需求，設計不同層次的學習任務和支持策略，確保每個學生都能獲得有效的學習。課堂實施的智慧，讓“研磨”落地生根：課堂觀察與即時調適：學習敏銳捕捉課堂動態，理解學生行為背後的意圖，並根據實際情況靈活調整教學策略。提問的藝術與價值：掌握不同類型問題的設計與運用，引導學生深度思考，激發探究欲望，並促進師生、生生之間的有效互動。反饋的及時性與有效性：如何在課堂上給予學生有建設性的、即時的反饋，幫助他們及時糾正錯誤，鞏固學習成果。衝突與挑戰的轉化：如何將課堂上的疑問、誤解甚至衝突，轉化為促進學生深度學習的契機。課後反思與持續改進，構建“研磨”的閉環：深度反思的維度：引導教師反思教學目標是否達成，教學設計是否閤理，教學方法是否有效，學生參與度如何，以及自身在教學中的錶現。案例分析與經驗提煉：通過對具體教學案例的深入分析，總結成功的經驗，找齣不足，並形成可復製的教學策略。同行交流與教學互助：強調建立教學共同體，通過觀摩、研討、分享，從同行那裏獲得啓發和支持，共同提升。第三部分：生長的力量——如何在研究中成長？本部分將引導教師將“研磨”轉化為持續的專業成長，並將其融入教育研究的範疇。以研究的眼光審視教學：發現問題，提齣課題：如何在日常教學中敏銳地發現具有研究價值的教學問題，並將其轉化為可操作的研究課題。文獻研究與理論支撐：學習如何查閱相關教育理論和研究成果，為自己的教學研究提供理論依據。研究方法的選擇與應用：介紹常用的小型行動研究、案例研究、問捲調查等方法，指導教師如何將其應用於解決教學實際問題。撰寫教研論文，凝聚研究成果：從教學實踐到學術錶達：引導教師將教學中的點滴感悟、實踐探索、研究成果，轉化為有邏輯、有條理的學術論文。論文結構的解析與寫作技巧：提供論文選題、構思、撰寫、修改等方麵的實用建議。構建教師專業發展的生涯規劃：明確個人發展目標：引導教師審視自身優勢與不足，設定清晰的短期和長期專業發展目標。個性化的學習路徑：鼓勵教師根據自身情況，設計個性化的學習計劃，包括閱讀、培訓、參與研究、分享交流等。終身學習者的養成：培養教師成為一名積極的學習者，不斷更新知識，擁抱變化，適應教育發展的時代潮流。三、目標讀者：全體渴望專業成長的教師本書麵嚮所有在教學一綫工作的教育工作者，無論您是資深教師還是初入職場的新秀，無論您任教於哪個學段、何種學科。如果您：對當前的教學效果感到瓶頸，渴望找到突破口；希望深入理解教材，設計齣更具啓發性的課堂；在課堂管理和學生互動方麵麵臨挑戰，尋求有效策略；希望將教學實踐升華為一種有價值的研究；渴望建立起持續的專業成長機製，成為一名更優秀的教育者；那麼，《精研細磨：教學對話與專業生長》將是您不可多得的良師益友。四、結束語：教育是一場永無止境的修行《精研細磨：教學對話與專業生長》並非提供一套標準化的“萬能公式”，它更像是一份邀請函，邀請您加入一場深刻的教學對話，開啓一段激動人心的專業生長之旅。在這段旅程中，您將學會如何傾聽學生的聲音，如何解讀課堂的信號，如何在每一次的研磨中發現新的智慧，又如何在每一次的研究中實現新的蛻變。我們相信，每一位教師都蘊藏著無限的潛能，而“研磨”與“生長”正是釋放這些潛能的鑰匙。讓我們一同踏上這條充滿挑戰與收獲的教育之路，共同譜寫屬於您的精彩篇章。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

《如何研課磨課在打磨中提升在研究中成長教師 18DVD1書視頻教育用書》這本書的書名，讓我立刻感受到一股強大的專業氣息和實操指導的信號。作為一名教師，我時常在課堂實踐中思考，如何纔能真正地“研”透一堂課，如何纔能將“磨課”的過程轉化為自身能力真正的提升，以及如何讓每一次教學研究都成為自我成長的階梯。這本書的標題直接命中瞭我長久以來的職業焦慮，並給齣瞭一個清晰且令人期待的解決方案。“研課磨課”這四個字，點明瞭核心的教學環節，而“在打磨中提升，在研究中成長”則闡述瞭其背後的哲學和目標。我希望這本書能提供一套係統性的流程，幫助我理解如何從微觀的課堂細節入手，進行深入的教學研究，從而實現教學質量的飛躍。18DVD和1本書的呈現形式，也讓我預感到內容的豐富性和多樣性，或許能從理論、案例、實踐指導等多個角度，全方位地武裝我的教學頭腦，讓我的教學之路更加清晰，我的專業發展更加穩健。

評分☆☆☆☆☆

《如何研課磨課在打磨中提升在研究中成長教師 18DVD1書視頻教育用書》這本書的命名，直擊瞭當前許多一綫教師的睏惑與渴求。我們都渴望提高教學質量，渴望自己的專業能力得到長足發展，但常常迷失在日常瑣碎的教學任務中，缺乏方嚮感和有效的路徑。這本書的標題，尤其是“研課磨課”和“在打磨中提升，在研究中成長”的錶述，準確地捕捉到瞭教學過程的核心要義。我理解“研課”不僅僅是備課，更是對教學內容、教學方法、學生學情進行深度剖析和研究的過程；“磨課”則是將理論付諸實踐，通過不斷試錯、調整和優化的方式，將教學打磨得更加精細和有效。“在研究中成長”則點明瞭教師專業發展的本質，即通過對教學的持續研究，實現自我超越。我希望這本書能夠為我提供切實可行的操作指南，比如如何設計有效的課堂觀察，如何進行有價值的教學反思，如何利用教育技術輔助教學研究等等。18DVD和1本書的組閤，讓我對內容的豐富性和立體性充滿期待，相信它能成為我教學實踐中的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

光看《如何研課磨課在打磨中提升在研究中成長教師 18DVD1書視頻教育用書》這個書名，就讓我眼前一亮，覺得它非常切閤我們一綫教師的實際需求。很多時候，我們都知道要“研課”，要“磨課”，但具體該怎麼“研”？“磨”到什麼程度纔算到位？“提升”和“成長”的標準又在哪裏？這本書的標題似乎就給齣瞭答案，而且是以一種循序漸進、由淺入深的方式。我特彆喜歡“在打磨中提升，在研究中成長”這句話，它傳遞瞭一種腳踏實地的精神，強調瞭教學是一個不斷精進、持續學習的過程，而不是一成不變的技能復製。我期望這本書能夠提供一些具體的方法和技巧，比如如何進行一堂課的深度反思，如何設計具有探究性的學習任務，如何有效地利用教學錄像進行分析，甚至是如何在集體教研中發揮更大的作用。18DVD和1本書的配置，也讓我覺得內容一定非常豐富，能夠從不同維度幫助我們理解“研課磨課”的精髓，讓我們的教學實踐更加科學、有效，也讓我們的專業成長之路更加寬廣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《如何研課磨課在打磨中提升在研究中成長教師 18DVD1書視頻教育用書》讓我覺得它像一位經驗豐富的老教師，用最樸實卻最有力量的方式，分享著教學的“內功心法”。“研課”二字，很容易讓人聯想到過去的“集體備課”，但“研究”二字則拔高瞭層次，它暗示著不隻是團隊的協作，更是教師個體對教學現象的深入觀察、分析和理論構建。我尤其看重“打磨中提升”和“研究中成長”這兩個副標題，它們傳遞的是一種動態的、持續的進步理念。教學並非一蹴而就，而是在一次次細緻的推敲中纔能顯現齣卓越。我希望這本書能提供具體的案例分析，展示不同學科、不同年級的教師是如何進行“研課磨課”的，並且這些案例能夠觸及到教學中的難點和痛點，比如如何處理學生的差異化需求，如何在教學中融入創新元素，以及如何有效地進行教學反思。18DVD和1本書的配置，預示著其內容的深度和廣度，我期待能從中汲取寶貴的經驗，提升自己的教學設計能力和課堂駕馭能力，成為一個真正能在研究中成長的教育者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《如何研課磨課在打磨中提升在研究中成長教師 18DVD1書視頻教育用書》給我一種非常紮實、接地氣的感受。作為一名教師，我常常覺得自己在教學的實踐中，雖然努力，但總感覺進步緩慢，或者說，即使付齣瞭很多，也無法清晰地看到自己“打磨”和“研究”的過程究竟在哪裏。這本書的標題直接點齣瞭核心痛點，並給齣瞭一個清晰的解決方案——“研課磨課”。這個“研”字，不僅僅是備課，更強調瞭一種深入的、持續的探究精神，而“磨課”則意味著精益求精，不斷雕琢。我期待它能提供一套係統的方法論，幫助我理解如何將日常的教學活動轉化為有價值的研究，如何在反復的實踐與反思中找到提升教學質量的突破口。特彆是“18DVD1書視頻”的組閤，感覺內容會非常豐富，從理論的講解到實際操作的演示，應該能提供一個全方位的學習體驗。我希望它能幫助我突破瓶頸，找到教學上的“真經”，讓我的課堂更有深度，讓我的專業成長之路更加清晰和有效。