學生發展核心素養與教師專業成長叢書全套12冊 張仁賢總主編學生素質教育研究 教育教學課堂教學積極心理 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 學生發展
• 核心素養
• 教師專業成長
• 素質教育
• 課堂教學
• 積極心理學
• 教育研究
• 張仁賢
• 教學方法
• 教育理念

店鋪： 恒元盛世圖書專營店

齣版社： 世界知識齣版社

ISBN：9787501255306

商品編碼：26637884748

書名：學生發展核心素養與教師專業成長
總主編 張仁賢：教育部人事司原副司長 國傢教育行政學院原黨委書記、常務副院長 全國中小學校長培訓工作研究會顧問
齣版社：世界知識齣版社
齣版時間：2017年7月齣版
冊數開本：全12冊 16開本彩盒裝
ISBN9787501255306

定價：798元

  

內容簡介

學生發展核心素養，主要指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力。2016年9月，教育部正式發布《中國學生發展核心素養》，內容包括3大方麵、6大素養、18個基本要點，意味著黨和國傢把學生發展核心素養的培養問題放到的高度。推進學生核心素養發展，教師是關鍵所在，可以說，教師的素養影響學生的素養。因此，本書的編寫既關注如何培養學生的核心素養，也關注如何促進教師的專業成長。

捲1：以問答形式將學生發展核心素養分解為8個方麵共計73個問題，並配套瞭案例，用通俗的語言對如何培養學生核心素養進行瞭詳細解讀；捲2：教學並不是沒有快樂，而是缺少對快樂的發現，本捲幫助教師發現日常教學中的快樂；捲3：辯課是教師之間的專業切磋、分享經驗、共同成長的過程，是提高教師專業素養的有效途徑；捲4：在課堂教學中應用積極心理學，能讓教師以積極、開放、發展的眼光看待課堂教學，提高教學有效性；捲5：小組閤作學習能有效提高學生學習的主動性，增強學習的自我控製力，同時大幅促進學生心理品質發展，充分培養學生發展核心素養；捲6：學曆案是一種體現學習經曆的方案，可以讓學生由厭學到樂學，學習興趣提升，學習的主動性和效率提高；捲7：用好這45個高效、準確和容易實現的妙招，能幫助教師快速改善課堂紀律；捲8：特色校本課程可以使學生在課程的自主選擇和個性化知識的掌握過程中形成更多更廣泛的能力，塑造健全的人格，從而培養核心素養；捲9：教師要充分認識不同性格學生的心理特點，“一把鑰匙開一把鎖”，對癥下藥，因材施教，增強教育的針對性和有效性；捲10：學會控製和管理自己的情緒，從而有效應對壓力，是教師的一種必不可少的心理品質，也是一種很重要的素養；捲11：與傢長有效溝通、協同教育，是每個教師應具備的基本能力，瞭解本捲的40條核心建議，讓傢校閤力，為學生創設更好的成長空間；捲12：傳道、授業、解惑離不開教師的好口纔，本捲精選中外教育名傢的精彩演講，讓廣大教師學習著名教育傢齣色的口纔，感悟教育人生的意義。

本叢書共12捲，既關注學生核心素養的培養，更關注教師自身的專業成長，在教與學的互動中，教學相長，師生共進。

 

本書特點

1．響應熱點政策

說到當下教育界熱門、重要、前沿的話題，非“核心素養”莫屬，《中國學生發展核心素養》的正式公布，是繼2001年第8次課程改革以來，教育界又一重大政策。從根本上說，學生發展核心素養就是要解決“教育要培養什麼樣的人”的問題，因此這是關係到韆萬個傢庭未來的重要話題。各級教育部門、學校和教師都會高度重視，進行深入研究和學習。

2．關注實施細節

學生發展核心素養如何落地，轉化為教師的自覺行動，深入到教師的思想意識，在日常的教育教學中改變觀念與行動，是重點也是難點所在。本書從實施細節入手，為教師落實學生發展核心素養，提升自身的專業素養，提供瞭很重要、很具體的抓手。可以幫助教師改變教學行為，嘗試新的教學模式，進行新的教育探索，實現教育教學理念的升華。

3．強調教學相長

教師的教與學生的學是密不可分的關係，培養學生核心素養，需要教師具備良好的核心素養，一定意義上說，教師就是教育，教師的素養影響學生的素養。本書把學生核心素養的培養與教師的專業成長提升到同樣的高度，意在引導教師既要重視學生核心素養的培養，也要重視自身的專業成長，真正做到教學相長、師生共進。

 

                   
全書目錄

 

捲1  學生發展核心素養教師讀本

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第一章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">核心素養的研製與理論架構

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第二章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">核心素養與學校發展

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第三章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">核心素養與課程標準

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第四章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">核心素養與課堂教學

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第五章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">核心素養與學生成長

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第六章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">核心素養與教師發展

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第七章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">核心素養與學業評價

第八章  核心素養的實踐推進案例

 

捲2  發現從教的快樂

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題一  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">放平心態，讓自己成為快樂的教師

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題二  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">追求高品質，打造快樂課堂

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題三  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">提高凝聚力，打造快樂班級

專題四  力做求索者，快樂提升自我

 

捲3  教師如何辯課

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題一  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">什麼是辯課

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題二  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">辯課與評課、說課的區彆

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題三  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">辯課的內容、核心和策略

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題四  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">做好辯課前的準備

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題五  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">辯課的組織

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題六  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">辯課的基本流程與實例分析

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題七  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">如何寫辯案

專題八  精彩辯課實錄

 

捲4  課堂教學中積極心理學的應用

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題一  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">積極心理學概述

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題二  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">積極心理學與師生關係

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題三  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">積極心理學與課堂氛圍創設

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題四  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">積極心理學與自我效能感

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題五  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">積極心理學與學習興趣和創造力

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題六  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">積極心理學與閤作學習

專題七  課堂教學中積極心理學應用典型案例解析

 

捲5  小組閤作學習指導策略

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第一章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">什麼是小組閤作學習

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第二章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">小組劃分與成員職責分工

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第三章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">提升小組閤作學習效率的策略

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第四章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">小組閤作學習的評價

第五章  小組閤作學習典型範例解析

 

捲6  學曆案設計與應用

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第一章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">學曆案的由來及作用

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第二章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">學曆案的核心要素

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第三章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">學曆案開發的關鍵技術

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">第四章  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">學曆案的框架設計及應用

第五章  巧用學曆案，打造高效課堂

 

捲7  快速改善課堂紀律的45個妙招

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題一  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">設立清晰的活動目標（包含9mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">個妙招）

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題二  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">采取有效的教學手段（包含9mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">個妙招）

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題三  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">激勵學生積極參與課堂（包含9mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">個妙招）

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題四  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">關注積極的評價體係（包含9mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">個妙招）

專題五  教師要做一個真實的人（包含9個妙招）

 

捲8  特色校本課程開發典型案例

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題一  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">依托地域文化  "Times New Roman"">孕育校本課程

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題二  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">傳承傳統文化  "Times New Roman"">助力校本課程

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題三  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">弘揚紅色文化  "Times New Roman"">構建校本課程

專題四  開發琴棋書畫  點綴校本課程

 

捲9  學生性格分析與教育對策

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題一  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">解析性格，瞭解學生

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題二  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">學會調節，張弛有道——完美型學生

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題三  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">尊重保護，注意方法——敏感多疑型學生

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題四  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">學會節製，培養耐性——活潑型學生

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題五  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">巧妙施法，引導改正——自我型學生

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題六  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">鼓勵行動，勇於展示——內嚮型學生

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題七  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">關愛引導，步步完善——暴躁衝動型學生

專題八  教會計劃，磨煉意誌——馬虎型學生

 

捲10  教師的情緒與壓力管理

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題一  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">情緒，內心的錶達

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題二  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">教師的情緒問題及錶現

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題三  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">這樣做，不讓情緒左右你

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題四  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">情緒的導火索——壓力

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題五  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">教師承受的壓力及危害

專題六  這樣管理，減輕我們的壓力

 

捲11  與傢長有效溝通的40條核心建議

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題一  6mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">個準備鑄成有效溝通

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題二  9mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">種方法創新傢校聯係

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題三  5mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">項措施提升溝通效果

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題四  7mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">類不同傢長的溝通技巧

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題五  4mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">種特殊傢庭的溝通模式

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專題六  4mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">類學生問題的溝通辦法

專題七  5大溝通能力的修煉法寶

 

捲12  演說的力量——教育名傢精彩演講

實錄

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專輯一  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">未來和責任

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專輯二  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">教育的力量

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專輯三  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">師道之途

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專輯四  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">孩子們，請聽我說

mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">專輯五  mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"">讀書成就人生

專輯六  嚮著理想進發

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《教育的溫度與力量：點燃每一個學生心靈的火花》 一、 時代呼喚，教育何往？——深刻洞察當下教育的挑戰與機遇 在飛速發展的當今社會，教育麵臨著前所未有的挑戰與機遇。知識更新迭代的速度驚人，傳統的知識傳授模式已難以滿足社會對人纔的需求。學生不再是 passively 接受知識的容器，而是 actively 探索、思考、創造的主體。如何在信息爆炸的環境中培養學生的獨立思考能力、批判性思維，以及適應未來社會變化的能力？如何在升學壓力與個體差異之間找到平衡，關注每一個學生的成長軌跡？如何在冰冷的應試教育中注入人文關懷，讓教育迴歸育人初心？ 本叢書《教育的溫度與力量》正是基於對這些時代命題的深刻洞察而應運而生。我們深知，教育不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的塑造、人格的培養、潛能的激發。它關乎個體一生的幸福，更關乎國傢與民族的未來。因此，我們緻力於探索真正能夠觸及學生心靈、激發內在驅動力的教育理念與實踐。本叢書不側重於特定學科的教學技巧，也不局限於某一年齡段的教育模式，而是放眼教育的宏觀圖景，關注貫穿學生成長的全過程，以及與之相伴隨的教師專業發展。 二、 全人視角，素養之本——構築麵嚮未來的學生核心素養體係 “學生發展核心素養”是當下教育改革的風嚮標，也是培養未來公民的關鍵。本叢書將圍繞這一核心理念，深入探討如何全麵提升學生的綜閤素質。我們認為，核心素養並非孤立的知識點或技能，而是知識、能力、情感、態度、價值觀的有機統一，是學生在真實情境中解決問題的綜閤體現。 為此，我們打破瞭學科的壁壘，從更廣闊的視角審視學生發展的維度。本叢書將重點關注以下幾個方麵，並提供切實可行的研究思路與實踐指導： 認知素養的深度拓展： 不僅關注知識的掌握，更強調思維的訓練。我們將探討如何培養學生的深度學習能力，引導他們從“知道”走嚮“理解”，再到“應用”與“創新”。批判性思維、邏輯推理、信息辨彆、解決復雜問題的能力，將是本叢書深入剖析的重點。我們相信，真正的學習在於啓發思考，在於點燃對知識的好奇心。 品格素養的奠基工程： 在快速變化的社會中，堅韌、誠信、責任、閤作等優秀品格顯得尤為重要。本叢書將研究如何將品格教育融入日常教學與校園生活，如何通過榜樣力量、情境體驗、反思討論等方式，讓學生在潛移默化中塑造健全人格。我們關注的不僅是學生的學業成績，更是他們成為一個正直、有擔當的社會人的過程。 情感素養的情感關懷： 隨著社會競爭的加劇，學生的情緒管理與心理健康問題日益凸顯。本叢書將積極探索如何培養學生的情感智慧，幫助他們認識、錶達、調節自己的情緒，學會與他人建立良好的人際關係，增強抗挫摺能力，形成積極樂觀的人生態度。我們倡導一種充滿理解、尊重與支持的教育環境，讓每一個學生都能感受到被愛與被看見。 創新素養的潛能激發： 在知識經濟時代，創新能力是核心競爭力。本叢書將探究如何在教育教學中發掘學生的創造潛能，鼓勵他們大膽質疑、勇於嘗試、不怕失敗。我們將提供激發學生想象力、想象力、實踐能力的策略，引導他們從被動接受者轉變為主動的創造者。 文化素養的涵養與傳承： 在全球化背景下，培養學生的文化自信與跨文化理解能力至關重要。本叢書將關注如何讓學生在學習中華優秀傳統文化的同時，也能理解和欣賞多元文化，成為具有全球視野的文化傳承者與創新者。 三、 教師賦能，專業之翼——助力教師成就卓越教育生涯 教育的根基在於教師。學生的健康發展離不開教師的專業素養和教育智慧。《教育的溫度與力量》叢書深知，教師的專業成長是實現教育理想的關鍵。因此，我們不僅關注學生，更緻力於為廣大教師提供全方位的支持與引領，幫助他們成為內心充盈、專業精湛的教育工作者。 本叢書將從以下幾個維度，全麵助力教師的專業成長： 教育理念的重塑與深化： 我們將引導教師反思教育的本質，理解教育的初心，樹立以學生為中心的教育觀。通過對國內外先進教育理念的梳理與解讀，幫助教師更新教育觀念，將教育的重心從“教書”轉嚮“育人”。 教學方法的創新與實踐： 課堂是教育的主陣地。本叢書將聚焦於如何設計更具啓發性、互動性的教學環節，如何運用多元化的教學手段激發學生的學習興趣，如何通過有效的課堂管理營造積極的學習氛圍。我們將提供基於核心素養導嚮的教學案例與研究，幫助教師提升課堂教學的實效性。 學生發展規律的深度理解： 每一個學生都是獨一無二的，他們的成長有著不同的規律與需求。本叢書將深入探討不同年齡段學生的心理特點、認知發展規律，以及個性化教育的策略。教師將學會如何觀察、分析、理解學生，從而提供更有針對性的教育支持。 教育研究與反思能力的提升： 教師不僅是實踐者，更是教育的研究者。本叢書將鼓勵教師養成教育研究的習慣，引導他們從實踐中發現問題，通過研究解決問題，在反思中不斷提升自己的專業水平。我們提供研究方法、數據分析、學術寫作等方麵的指導，幫助教師將教育實踐升華為教育理論。 教師的生涯規劃與心理支持： 教師工作壓力大，職業倦怠也是一個不容忽視的問題。本叢書將關注教師的職業生涯發展，提供情緒管理、壓力疏導、自我激勵等方麵的建議，幫助教師保持教育熱情，實現個人價值，成為教育領域的終身學習者與積極貢獻者。 四、 融閤之道，協同之效——構建傢校社協同育人新格局 教育不是孤立的工程，而是需要社會各界共同參與的係統工程。本叢書將積極倡導傢校社協同育人理念，探索構建更加有效的育人共同體。 傢校溝通的橋梁構建： 我們將研究如何優化傢校溝通的機製，如何幫助傢長更好地理解學校教育，如何引導傢長參與到孩子的教育過程中，形成教育閤力。 社會資源的整閤與利用： 探討如何有效整閤社會各類資源，如社區、博物館、企業等，為學生的學習和發展提供更廣闊的平颱與更豐富的體驗。 教育公平與普惠的促進： 關注教育資源分配的均衡性，探索如何通過政策與實踐，促進教育公平，讓每一個孩子都能享有優質的教育機會。 五、 展望未來，教育的溫度與力量——點燃每一個學生心中的希望之光 《教育的溫度與力量》叢書，並非一本單純的學術著作，它更是一份獻給所有教育工作者和關心教育的人們的行動指南。我們希望通過這套叢書，能夠匯聚教育智慧，激發教育創新，傳遞教育溫情，最終點燃每一個學生心中的希望之光，讓他們在健康、快樂、全麵發展的道路上，綻放齣屬於自己的璀璨光芒。 這套叢書將以其深刻的理論洞察、鮮活的實踐案例、前瞻性的研究視角，為廣大教育工作者提供寶貴的思想啓迪與行動參考。它將幫助我們共同思考教育的本質，探索教育的未來，並將這份探索與思考轉化為推動教育改革與發展的強大動力。我們相信，有瞭教育的溫度與力量，每一個孩子都將擁有更美好的未來，我們的社會也將因此更加文明與進步。