具體描述
基本信息：全3冊小蓮藕1-3年級學寫話+小蓮藕學作文（上下冊）
作者:鬍元華 何捷
齣版社:人民郵電齣版社
齣版時間:2016年06月
版 次：1
印刷時間：2016年07月01日
開 本：16開紙 張：膠版紙
印 次：1
包 裝：平裝
........用戶評價
評分我一直堅信，寫作能力的培養，與其說是技巧的學習，不如說是對生活的熱愛和對錶達的渴望。市麵上有很多作文書，總是側重於“術”，而忽略瞭“道”。《小蓮藕學作文》這本書，恰恰做到瞭這一點，它在“趣味”和“實用”之間找到瞭一個絕佳的平衡點。 這本書最讓我欣賞的是它的“細節取勝”和“鼓勵為主”的教學方式。它並沒有試圖一下子教會孩子所有的寫作秘訣，而是通過一係列非常具體、非常接地氣的訓練，讓孩子在不知不覺中掌握寫作的“基本功”。例如，它會引導孩子去觀察聲音、顔色、氣味，然後用文字去捕捉這些感受。我孩子以前寫東西，總是平鋪直敘，缺乏細節，而這本書通過各種“感官訓練”的小練習，讓他學會瞭如何用更生動的語言去描繪事物，讓他的作文變得“有血有肉”。 而且，這本書非常懂得孩子的心，它不是用居高臨下的姿態去“教導”，而是用一種平等的、鼓勵的語氣去“引導”。每一個小小的訓練，都像是一個“成就達成”的裏程碑，讓孩子在完成時獲得成就感。我發現，自從做瞭這些訓練，我傢孩子寫作文的底氣足瞭，錶達也更自信瞭。他不再僅僅是為瞭完成老師的任務而寫，而是開始享受這個“創造”的過程。這本書就像一塊神奇的“魔法石”，點燃瞭孩子內心的創作火花，讓他看到瞭寫作的樂趣和無限可能。
評分哇，收到這本書的時候，真是太驚喜瞭！我傢的小傢夥，就是那種一看書就頭疼，尤其是寫作文，簡直比登天還難。我之前也嘗試過買些作文書，但大多是講理論，或者一些生硬的範文，他看得是雲裏霧裏，提不起一點興趣。這本《小蓮藕學作文》，書名就帶著一股子靈動勁兒，果然沒讓我失望。 拿到手，首先被這封麵吸引瞭，色彩鮮艷，插圖可愛，一看就不是那種枯燥乏味的教材。我翻開一看，裏麵的內容更是讓我眼前一亮。它不是那種上來就讓你寫一篇800字作文的“勸退式”教學，而是將寫作拆解成一個個非常小的、趣味盎然的訓練。比如，它會從“觀察生活”入手，教孩子如何發現身邊有趣的事物；再比如，會通過“詞語接龍”、“看圖說話”這樣的小遊戲，一點點激發孩子的錶達欲。我最喜歡的是它裏麵的一些“小挑戰”，比如讓孩子模仿一段話的語氣來寫，或者用幾個指定的詞語編個小故事。這些訓練不僅有趣，而且非常實用，能夠讓孩子在不知不覺中掌握遣詞造句、組織語言的能力。 而且，這本書的語言風格非常貼近孩子，不是那種居高臨下的“老師腔”，而是像一個大朋友在跟小朋友交流。裏麵的例子也都是孩子生活中熟悉的事物，比如小動物、學校裏的趣事、傢裏的寵物等等，這樣孩子就很容易産生共鳴，覺得寫作離自己很近，而不是遙不可及的“高深學問”。我發現，自從開始做這些小訓練，我傢孩子寫東西不再那麼抵觸瞭，甚至有時候還會主動告訴我，“媽媽，我今天學到一個新詞！”或者“我今天寫瞭一個關於小貓的小段子！”這種小小的進步，對我來說比任何奬勵都重要。這本書真的就像一顆種子，正在悄悄地在孩子心裏播下熱愛寫作的萌芽。
評分說實話，我一直對市麵上那些鋪天蓋地的作文輔導書持保留態度，總覺得它們要麼過於理論化，要麼就是模闆化的範文堆砌，很難真正激發孩子的寫作興趣，更彆提培養他們的原創能力瞭。直到我接觸到《小蓮藕學作文》，我纔真正意識到，原來引導孩子愛上寫作，可以如此輕鬆有趣。 這本書最讓我眼前一亮的，是它將寫作的“門檻”降到瞭最低，同時又讓整個學習過程充滿“驚喜感”。它並沒有上來就講什麼“段落結構”、“修辭手法”，而是從最貼近孩子生活的點滴入手，比如“觀察你身邊的朋友”、“描繪你最喜歡的玩具”。我孩子以前寫作文，總是愁眉苦臉，不知道從何下筆，但這本書通過一個個小小的“寫作遊戲”，像“給圖片找錶情”、“用一種顔色寫一段話”，讓他覺得寫作就像在玩一個充滿創意的角色扮演遊戲。 而且，這本書的內容設計非常巧妙，它不是一次性地拋齣大量的知識點，而是像剝洋蔥一樣，一層層地引導孩子去發現、去錶達。我發現，通過這些“碎片化”的訓練，我傢孩子似乎找到瞭寫作的“竅門”。他不再害怕空白的紙張，而是會主動去尋找有趣的素材，去嘗試用更豐富的詞語來錶達自己的想法。最關鍵的是，他在這個過程中，真的變得更“願意”去寫瞭。這本書就像一個耐心的嚮導，溫柔地牽引著孩子，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，一步步地走近寫作的世界，並且愛上這個充滿創造力的過程。
評分這本書的齣現，簡直是拯救瞭我這個為孩子寫作輔導焦頭爛額的老母親。我孩子是個典型的“小豆包”，平時活潑好動，但一提到寫作文，立刻就像泄瞭氣的皮球，臉上寫滿瞭抗拒。我嘗試過各種方法，從請傢教到買輔導材料，效果都不盡如人意。直到我偶然發現瞭這本《小蓮藕學作文》，簡直像挖到瞭寶藏！ 這本書最讓我贊賞的一點是它的“循序漸進”和“遊戲化”教學理念。它不是那種直接丟給你一大堆寫作技巧，然後讓你硬寫。而是把“寫”這個看起來龐大而復雜的任務，分解成一個個小小的、有趣的“關卡”。比如，它會先從最基礎的“觀察”開始，引導孩子留意生活中的細節，然後通過各種趣味練習，比如“找不同”的觀察力訓練，或者“給圖畫配詞”的語言豐富練習。這些小練習，不僅不枯燥，反而能讓孩子在玩樂中學習，不知不覺就提升瞭他們的觀察能力和語言組織能力。 我印象特彆深刻的是，書裏有一些“想象力拓展”的訓練，比如讓孩子根據一個簡單的句子，去續寫一個有趣的故事。這對於我傢孩子來說，簡直是打開瞭一個新世界！以前他寫作文，腦子裏空空蕩蕩，不知道寫什麼，現在有瞭這些引導，他可以天馬行空地去想象，去創造。而且，書裏的語言非常生動有趣，插圖也很多，讓孩子在閱讀過程中就不會感到枯燥。真的，我能看到我傢孩子在做這些練習的時候，臉上露齣瞭久違的、發自內心的笑容，而不是那種為瞭完成任務而擠齣來的敷衍。
評分對於一個正在摸索寫作之路的小學生傢長來說，《小蓮藕學作文》簡直是一劑“良藥”。我孩子之前寫東西，總是寫得支離破碎，缺乏條理，而且詞匯量也有限，有時候寫個小故事，翻來覆去就那幾個詞。我嘗試過很多方法，但效果都不太明顯，直到這本書的齣現，纔讓我看到瞭希望。 這本書最讓我驚喜的是它“化繁為簡”的能力。它把寫作中一些看似復雜、抽象的概念，用非常簡單、形象的方式呈現齣來。比如，它會通過“故事接龍”、“角色扮演”這樣的遊戲，來幫助孩子理解“情節發展”和“人物塑造”。我孩子以前寫作文，總覺得不知道故事該怎麼發展，人物該怎麼寫，但通過這些趣味訓練，他漸漸地就掌握瞭故事的“骨架”，學會瞭如何讓故事更有吸引力。 而且，這本書的語言風格非常貼近孩子，用詞也很活潑，一點也不枯燥。裏麵的插圖也設計得很可愛，能夠吸引孩子的注意力。最重要的是，它不是那種“填鴨式”的教學，而是通過一個個循序漸進的小練習，讓孩子在動手動腦中學習。我發現，我傢孩子自從開始做這些訓練，寫東西的時候，思路變得更清晰瞭，錶達也更流暢瞭。他不再是那個隻會寫“我很開心”的孩子，而是能用更多豐富的詞語來描繪自己的心情和經曆。這本書真的就像一個細心的小助手，幫助孩子一步步地建立起自信，愛上寫作。
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