正版李跃儿作品集全套4册关键期关键帮助+谁拿走了孩子的幸福+把幸福还给孩子+懂得是*好的爱 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李跃儿 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育心理
• 家庭教育
• 儿童教育
• 李跃儿
• 育儿
• 亲子沟通
• 心理学
• 幸福教育
• 成长

店铺： 蔚蓝书店

出版社： 广东高教

ISBN：9787535477811

商品编码：20889764362

包装：平装

出版时间：2006-09-01

套装数量：4

正文语种：中文

编辑推荐

　　儿童教育专家数十载心血之作
　　父母读懂孩子内心的早教宝典
　　朱永新、李镇西、孙云晓、卢勤、周国平联袂推荐

内容简介

　　本书为著名幼教专家李跃儿的优秀著作，以儿童发展心理学理论为依据，以造就“因教育而美好”的家庭为目标，围绕着不同年龄阶段孩子的不同发展需要以及家长的期待，用自然而深情的心灵独白、真实的生活场景下深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，揭示并深入解决家庭教育中所可能出现的主要问题，在此基础上，从孩子与自己、孩子与他人、孩子与家庭、孩子与学校、孩子与社会、孩子与自然等关系和相应的生活情景出发，帮助不同文化背景、不同社会环境下的家庭系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行、效果显著的家庭教育活动。期望让每一位家长更了解自己的孩子，因为，懂得，才是对孩子的爱。

作者简介

　　李跃儿，知名美术教育家、油画家；李跃儿教育创始人，“李跃儿芭学园”创办人；后由美术教育转入幼儿教育，上海行健职业学院学前教育系特聘教授；曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。著有《谁拿走了孩子的幸福》《谁误解了孩子的行为》《谁了解孩子成长的秘密—关键期关键帮助》《把幸福还给孩子》《幼儿园那些事儿》等书。
　　2004年，荣获第三届中国国际家庭教育论坛“华表奖”和“形象大使”称号。
　　2006年，荣获“2006年中国幼儿教育百优十杰”（名）称号。
　　2009年，荣获“2009中国民办幼儿教育十大杰出人物”称号。
　　2013年1月22日，作为“教育创新者”的代表之一，参加了搜狐教育的2012年度盛典，并获得“教育木兰奖”。

目录

章 认识我们的孩子
“天使”降临人间
了解世界，从探索家庭开始
节 孩子精力无限的秘密——孩子的成长特征：吸收力
第二节 “妈妈，你走开！”——孩子的成长特征：敏感性
第三节 “没钱买裤头”——孩子的成长特征：阶段性
第四节 孩子精神成长所需要的环境
丰富的物质环境
和睦的家庭环境
懂得孩子的养育者
第二章 孩子与教育
节 孩子属于大自然
第二节 以家长为本的教育
尊重孩子的自然发展规律
第三节 以学校为本的教育
僵化的课堂会扼杀孩子的潜能
成绩好坏绝不是衡量孩子的标准
第四节 以孩子为本的教育
尊重孩子的个体差异：为什么孩子不专心
尊重孩子的个体差异：成长经验决定了孩子对事物的不同反应
尊重孩子的个体差异：每个孩子都是完美的
第三章 孩子与家庭
节 孩子的问题源于成人
第二节 成人的问题源于童年
第三节 童年的问题源于家庭
无法脱离以自我为中心的状态
无法恰当地与人沟通
概念混乱
第四章 了解孩子，先了解自己
节 人际关系建构的不完善
没有安全感
不会与人沟通
无法进入团队
第二节 人格发展的不完善
缺乏意志力
不自信
第三节 情绪控制的不完善
无法控制情绪
第四节 智慧建构的不完善
缺乏自我保护意识
没有幸福智慧
第五章 认识孩子的发展
节 什么是发展
第二节 行为能力的发展
第三节 语言能力的发展
第四节 社会性能力的发展
第五节 情感的发展
第六节 智力的发展
第六章 童年的秘密之一：有吸收力的心灵
节 吸收的奥秘
孩子对物品有天然的喜爱
成人的言行在不知不觉中影响着孩子
第二节 尊重孩子的探索过程
第三节 什么样的环境适合孩子成长
第七章 童年的秘密之二：敏感性
0~1��5岁：建构安全感的关键时期
秩序敏感期
0~2岁：感官探索的关键时期
口的敏感期
手的敏感期
腿的敏感期
2~3岁：语言发展的关键时期
3~4岁：主体与客体探索关键时期
自主敏感期
执拗敏感期
完美敏感期
5~6岁：社会与文化认知关键时期
文化敏感期
社会认知敏感期
第八章 童年的秘密之三：阶段性
节 孩子用身体发展自己大脑的时期——感觉运动时期
第二节 早期的大脑工作——前运算时期
第三节 单纯使用大脑思考的初期——具体运算阶段
第四节 成熟的大脑工作能力——形式运算时期
第五节 教育无法使孩子跨越成长的自然阶段
第九章 如何为孩子选择幼儿园
节 根据孩子的个体特征选择
第二节 根据孩子的性格选择
第三节 根据孩子具备的能力选择
第四节 根据家庭情况选择
第五节 充分了解办园者的教育理念
第六节 教师的整体教育素质是选择幼儿园的重要因素
第七节 实地考察幼儿园的硬件设施
第十章 如何帮助孩子迈出独立的步——适应幼儿园
节 入园前的心理准备
父母的心理准备
祖辈的心理准备
孩子的心理准备
1.通过语言描述解决孩子的内心焦虑
2.带孩子初步体验
第二节 准备不足会造成的问题
因分离引发安全感丧失
由“同化”到“顺应”引发心理失衡
第三节 入园期观察及陪园需要注意的问题
平静耐心
不干涉孩子
配合老师的工作
用心灵去感受
理解孩子的每一个行为
学会倾听
1.平静安详地倾听孩子
2.与孩子共情
3.游戏倾听——疏导孩子的焦虑和恐惧
4.避免暗示
积极引导
1.引导孩子发现乐趣
2.引导孩子发现朋友
3.引导孩子发现和信任老师
正视分离
1.怀着良好的心态坚决果断地与孩子分离
2.做好“分离适应期”孩子的身心护理
第十一章 孩子性教育的关键期
节 一骗二堵三训斥产生的问题
如何回答孩子的敏感问题
与其谈性色变，不如坦然应答
第二节 在性别教育中如何帮助孩子
培养孩子的性别意识
1.认识成年人的身体
2.认识妈妈的乳房
3.认识男女的生殖器官，学会卫生常识
帮助孩子学习保护自己的隐私
第十二章 孩子发现自我的探索期
节 让孩子做情绪的主人
孩子的情绪变化往往事出有因
情绪护理——心理健康的孩子更快乐
第二节 寻求友谊，孩子建立人际关系的步
第三节 问题及对策
孩子总是粘着妈妈
孩子晚上很困了，但还是不肯睡觉
不好好吃饭
交友的困惑
当孩子失意时
孩子不愿意去幼儿园
第十三章 喜欢说“不”的年龄
节 发现自我，探索权利边界
有了安全感后，孩子开始争取自我权利
帮助孩子确定自己的权利界限
第二节 发现自我，探索“我”与事物的关系
别急着让孩子学会分享
第三节 常见问题及对策
孩子在幼儿园表现得很好，回到家却经常找茬发脾气
孩子经常假哭
不愿意和别人分享自己的物品
孩子占有欲强
以自我为中心
孩子烦躁、多动、触摸身体某些部位
第十四章 孩子为什么如此苛求完美
节 规则对孩子的重要性
第二节 保护孩子心中的完美世界
第三节 三岁孩子的认知水平
第四节 尊重孩子的社会性发展
第五节 问题及对策
孩子要求成人帮助完成一个完美目标
孩子的完美要求与成人的需求发生冲突时
孩子因为发现别人违反了原则而告状
第十五章 三岁看大
节 三岁看大——看什么
一样的年龄，不一样的孩子
天生我才必有用
怎样比较孩子，发现问题
正确评价自己的孩子
第二节 三岁看大——怎么看
每个孩子天生就是一个学习者
让孩子在书香中成长
1.选书
2.尊重孩子的意愿，讲那些孩子喜欢的故事
3.与孩子一起读书
4.避免说教
5.避免考问
三岁的孩子是怎样学习的
三岁孩子的主要任务
附录 家长常见问题集中答疑

精彩书摘

　　有一种蔓延全国的“三年级现象”，是说这类幼儿在小学的年大都是班里的尖子，因为很多知识以前都学过了。到了二年级成绩也行，不用功也能取得好成绩。到了三年级有一些孩子就突然感到学习很吃力，因为背会的知识已经用得差不多了，之前的早期开发使得孩子把精力过多地用在了死记硬背上，忽略了大脑工作能力和学习方法的创造，以及学习内在动力的培养。
　　有一个漂亮女孩被幼儿园小朋友称做“小公主”。小公主出生之前，奶奶天天盼着儿媳能给她生个孙子。出生时，在产房外焦急等待着的奶奶发现是个女孩，一句话没说掉头便走。
　　受到打击的妈妈发誓要把女儿养育成人见人爱的孩子。四年时间，妈妈每天把孩子打扮得像花朵一样，无论走到哪里，都能引起别人的注意，被人称为小公主。直到有一天，妈妈发现女儿对事物关系的辨别能力要比其他孩子弱许多，对数字的概念竟然还不如一个两岁半的孩子，因为她无法将“四的数字”与“四的数量”配对。
　　妈妈着急了，她制定出详细的学习计划，每天一遍又一遍地教女儿。一向娇生惯养的小公主怎能承受这样的重压？所以，每次的教学都会在女儿的大哭和母亲的心痛中结束。
　　无奈之下，妈妈将女儿转到孩子之家，小公主的公主裙被老师脱下，换上普通的衣服。之后，不到两个星期，小公主从一个公主变成了普通人——满嘴脏话，行为粗暴，所有的小朋友和老师都被她打骂遍了。去掉了虚假做作的外壳，她一时无法找到真实的自我，便自然地将以前从周围人身上吸收的不良行为表现出来了。
　　这是一个典型的“以家长为本”的案例。小公主的妈妈无视孩子的发展规律，以自己的想象和好恶左右孩子的成长轨迹，差一点害了孩子。
　　美国孩子心理学家格塞尔在1929年做过一个著名的实验。格塞尔选择了一对双生子进行对比研究，在试验之前，他已经肯定双生子的行为发展水平是相当的。在双生子两岁零两个月时，研究人员对双生子A进行爬楼梯、搭积木、运用词汇等训练，而对B则不进行相应训练。这种训练持续了六周，其间A比B更早地显示出某些技能。六周过后，当A能够达到学习爬楼梯的成熟水平时，才对B进行集中训练，发现只用少量的时间，B就达到了A的熟练水平，又经过了两周的训练，A和B的能力已经没有差别了。
　　研究结果使格塞尔断定，孩子的学习取决于他的生理和心理的成熟程度。如果教育以成人为本，孩子成长的真理就会被忽视，孩子的潜能就会被破坏。

开启智慧人生，照亮成长之路——一套献给每一位父母与孩子的珍贵宝藏 这套精选的四册图书，如同一盏盏明灯，旨在照亮父母与孩子在成长旅程中的每一个重要阶段。它们并非冷冰冰的理论说教，而是饱含着深厚的情感与丰富的实践经验，为您提供一套系统而又细腻的育儿指南，帮助您更好地理解孩子的内心世界，从容应对育儿过程中的挑战，最终回归教育的本质——给予孩子最大的幸福与自由。 《关键期关键帮助：0-6岁孩子成长的黄金法则》 本书聚焦于孩子生命最初的六年，这六年被誉为孩子发展的“黄金时期”。在此期间，孩子的身心发展呈现出爆炸式的进步，也伴随着一系列的“关键期”——即在特定时期内，孩子对某些技能或能力有着异常强烈的学习需求和吸收能力。然而，许多父母却常常因为不了解这些关键期的存在，而错失了最佳的引导时机，甚至可能因为不当的干预，给孩子的发展带来不必要的阻碍。 本书将为您系统地梳理0-6岁不同年龄段孩子在认知、语言、情感、社交、运动等各个方面的发展特点，并详细解读每个阶段的关键期信号。例如，在语言发展的关键期，孩子对声音、词汇表现出极强的敏感性，此时父母的示范性语言、丰富的词汇输入以及鼓励性的交流，将极大地促进孩子的语言能力；在运动发展的关键期，孩子渴望探索身体的各种可能性，父母应当提供安全、丰富的环境，鼓励孩子自由地爬行、行走、奔跑，而非过度限制。 更重要的是，本书强调“关键帮助”的理念。它并非提倡过度培训或拔苗助长，而是基于对孩子发展规律的深刻理解，在孩子需要的时候，提供最恰当、最适宜的支持。这包括： 洞察信号： 帮助您识别孩子发出的各种发展信号，理解他们行为背后的真正需求。比如，孩子反复做同一件事情，可能是在巩固某个技能，而非故意惹您生气。 提供环境： 创造一个能够激发孩子学习兴趣、支持他们探索和尝试的环境。这不仅仅是物质上的丰富，更包括心理上的安全感和情感上的支持。 恰当引导： 在关键期，给予孩子有针对性的引导和鼓励，但绝不过度干预。遵循孩子的节奏，让他们在自己的步调中成长。例如，当孩子对某个玩具表现出极大的兴趣时，与其直接教导，不如陪同他们一同探索，激发他们的创造力。 化解挑战： 帮助您理解孩子在发展过程中可能遇到的各种挑战，如分离焦虑、规则意识的建立、情绪管理等，并提供行之有效的解决方案。本书将教您如何以温和而坚定的方式，帮助孩子建立自信，培养独立性。 本书的语言生动活泼，案例丰富，充满了为人父母的共鸣。它将带您走进孩子的内心世界，让您成为那个最了解孩子、最懂孩子，也最能给予孩子最恰当帮助的父母。读完此书，您将不再对孩子的成长感到迷茫和焦虑，而是充满信心地迎接每一个进步，为孩子打下坚实的人生基础。 《谁拿走了孩子的幸福：重拾童年本真，守护心灵成长》 在现代社会快速发展的背景下，许多孩子似乎拥有了物质上的富足，却常常在内心深处感到迷失、焦虑甚至不快乐。究竟是什么，悄悄地“拿走”了本应属于孩子的纯真与幸福？本书将深入剖析当前家庭教育中存在的普遍性误区，以及社会环境对孩子心理健康造成的潜在影响。 本书的核心在于引导父母重新审视“幸福”的定义。它挑战了将物质条件、学业成绩作为衡量孩子幸福的唯一标准，而是强调心灵的富足、情感的连接、自我价值的认知才是孩子幸福感的基石。作者将通过一系列真实而令人警醒的案例，揭示以下几个方面的问题： 过度保护与剥夺： 父母出于爱，可能不自觉地为孩子包办一切，剥夺了孩子独立解决问题、承担责任的机会，从而削弱了他们的自信心和自主性。 完美主义的压力： 父母对孩子的过高期望，以及对错误和失败的零容忍，会给孩子带来巨大的心理压力，让他们害怕尝试，失去探索的勇气。 功利性教育的侵蚀： 过早地将学习目标导向功利性的结果，忽视了孩子在过程中的体验和乐趣，可能让孩子对学习产生厌倦，失去内在的学习动力。 情感需求的忽视： 在忙碌的生活中，父母可能疏于与孩子进行高质量的情感交流，导致孩子感到孤独、不被理解，从而影响其情感发展和心理健康。 信息爆炸的干扰： 各种信息、比较、竞争充斥着孩子的生活，让他们过早地卷入不属于他们年龄的烦恼，失去了纯粹的童年。 本书不仅指出问题，更重要的是提供了切实可行的解决方案。它呼吁父母回归教育的初心，将孩子的“心灵成长”放在首位。书中提出的“幸福密码”包括： 给予无条件的爱与接纳： 让孩子知道，无论他们做得如何，父母的爱始终都在，这份爱是他们安全感的来源。 鼓励自主与担当： 给予孩子选择的权利，鼓励他们自己动手，承担力所能及的责任，在实践中学习成长。 培养积极的心态： 教会孩子如何看待成功与失败，如何从挫折中学习，如何保持乐观向上的精神。 重视情感的连接： 花时间与孩子高质量地交流，倾听他们的心声，理解他们的感受，建立深厚的情感纽带。 保护童年的纯真： 允许孩子有玩耍、做梦、犯错的空间，让他们在适度的自由中探索世界。 阅读本书，您将如同被唤醒，重新审视自己与孩子的关系，找回被现代生活尘封的育儿智慧。它是一次心灵的洗礼，一次对教育本质的回归，最终的目标是让每一个孩子都能拥有一个真正快乐、充实的童年，并为他们未来的人生幸福奠定坚实的基础。 《把幸福还给孩子：在爱与尊重中，培养独立自信的孩子》 如果说上一本书指出了“谁拿走了孩子的幸福”，那么《把幸福还给孩子》则是一本具体的“行动指南”，它将更深入地探讨如何在日常的亲子互动中，为孩子构建一个充满爱与尊重的成长环境，从而让他们真正拥有和体验属于自己的幸福。 本书倡导的教育理念，核心在于“尊重”与“赋能”。它认为，孩子并非父母的附属品，而是独立的个体，他们有自己的想法、感受和成长的节奏。父母的角色，不是控制者，而是引导者、支持者和陪伴者。本书将从以下几个维度，为您提供切实可行的指导： 建立健康的亲子关系： 如何在平等、尊重的氛围中与孩子沟通？本书将提供有效的沟通技巧，例如积极倾听、共情理解、非暴力沟通等，帮助您化解冲突，增进理解。 培养独立思考与解决问题的能力： 父母如何放手，让孩子自己去尝试、去探索？本书将教您如何设计恰当的挑战，如何鼓励孩子独立思考，如何引导他们找到解决问题的方法，而不是直接给出答案。 建立自信与自尊： 孩子的自信心并非天生，而是需要父母的精心呵护。本书将教您如何识别并肯定孩子的优点，如何帮助孩子从失败中站起来，如何在赞美中保持真诚，让孩子真正相信自己的价值。 培养健全的情感与社交能力： 如何帮助孩子认识、表达和管理自己的情绪？如何引导他们与他人建立良好的人际关系？本书将提供实用的情感教育方法，以及社交技巧的培养策略。 重塑父母的育儿观： 很多时候，孩子的问题源于父母的固有观念。本书将帮助父母打破僵化的思维模式，认识到每个孩子都是独一无二的，从而放下不必要的焦虑和比较。 营造积极的家庭氛围： 家庭是孩子成长的港湾，一个充满爱、支持和理解的家庭氛围，对孩子的身心健康至关重要。本书将探讨如何通过父母自身的言传身教，营造积极、和谐的家庭环境。 本书的语言亲切自然，案例真实生动，仿佛一位资深的朋友在与您分享她的育儿经验。它不空谈理论，而是将抽象的教育理念转化为具体可行的行动步骤。通过阅读本书，您将学会如何用智慧和耐心，在日常点滴中，为孩子播下独立、自信、快乐的种子，让他们真正成为自己幸福的设计师。 《懂得是好的爱：理解孩子的心，才能给TA的爱》 “懂得”，是沟通的桥梁，是情感的共鸣，更是教育的精髓。当父母能够真正“懂得”孩子，理解他们的内心需求、行为模式和情感波动时，才能够给予最恰当、最深入人心的爱。《懂得是好的爱》将引领您走进孩子的内心世界，开启一场关于理解与爱的深度探索。 本书的核心在于强调“理解”在育儿过程中的重要性，认为“懂得”才是给予孩子“好”的爱的基础。它将从更深层次的心理学和发展学角度，帮助您： 解读孩子的“语言”： 孩子不仅仅通过语言表达自己，他们的行为、情绪、甚至沉默，都可能传递着重要的信息。本书将教您如何“听懂”孩子的身体语言，如何理解他们的情绪信号，如何洞察他们隐藏的需求。例如，孩子无理取闹的发脾气，可能是在表达内心的委屈、不安或无助。 理解不同发展阶段的心理： 随着年龄的增长，孩子的心理需求和行为模式会发生变化。本书将深入剖析不同年龄段孩子的心理特点，帮助您理解他们为何会表现出某些行为，以及如何在这个基础上进行引导。 认识孩子独特的气质与天赋： 每个孩子都是独一无二的，拥有不同的气质、性格和天赋。本书将帮助您识别并尊重孩子的个体差异，发现并支持他们的独特闪光点，而非强求他们成为父母期望的样子。 处理孩子的情绪困扰： 孩子的情绪表达常常直接而强烈。本书将提供一套系统的情绪管理方法，教您如何平静地面对孩子的负面情绪，如何帮助他们认识、接纳和疏导自己的情绪，从而培养他们强大的心理韧性。 构建“同理心”的亲子关系： 父母的同理心是连接孩子心灵的纽带。本书将教您如何站在孩子的角度思考问题，如何感同身受地理解他们的感受，从而建立起稳固而充满信任的亲子关系。 将“懂得”转化为实际行动： 理解不是停留在口头，而是需要转化为具体的教育实践。本书将提供一系列基于“懂得”的教育方法，例如如何根据孩子的理解能力进行沟通，如何设定符合孩子发展规律的规则，如何给予他们真正需要的支持。 本书的文字细腻而充满智慧，它鼓励父母放下“评判”的眼光，用“理解”的视角去观察和回应孩子。它不仅是一本育儿指南，更是一次心灵的成长之旅，它将帮助您成为那个真正“懂得”孩子、用“懂得”去爱的父母，让您的爱成为滋养孩子心灵有力的养分。 这套图书的整体价值，在于它们构成了一个相互补充、层层递进的育儿知识体系。 《关键期关键帮助》 提供了孩子成长的“地图”与“指南针”，让您了解孩子发展的规律与方向。 《谁拿走了孩子的幸福》 像一面镜子，帮助您反思教育中的误区，找回教育的初心，明确幸福的真正含义。 《把幸福还给孩子》 则提供了具体的“工具箱”与“行动方案”，指导您如何在日常生活中实践爱与尊重，培养独立自信的孩子。 《懂得是好的爱》 触及了育儿的“灵魂”与“核心”，强调理解的重要性，让您的爱更具智慧和深度。 无论您是新手父母，还是经验丰富的家长，这套图书都将为您带来启发与指引。它们帮助您从“为孩子做什么”转向“如何与孩子一起成长”，让育儿不再是沉重的负担，而是充满乐趣、爱与收获的旅程。这套书，是送给每一位渴望成为更好父母，也渴望孩子拥有光明未来的您，一份珍贵的礼物。

评分☆☆☆☆☆

我一直有个困扰，就是总觉得孩子在学校里受了委屈不敢说，或者说了我也没能真正理解他的感受。特别是关于“界限感”的探讨，简直是为我打开了一扇新世界的大门。过去我总以为爱就是无条件的满足，孩子想要什么就得给他什么，生怕委屈了他。结果呢，孩子反而变得越来越任性，并且在人际交往中也显得很吃力。这套书的其中一册，详细阐述了如何在爱与规则之间找到那个微妙的平衡点。它不是倡导冷漠疏离，而是教我们如何温柔而坚定地设立底线。我开始尝试着在孩子提出不合理要求时，用一种不带指责的语气说“不”，并且解释原因，而不是简单地敷衍了事。最让我印象深刻的是，书中提到“真正的爱，是允许孩子经历必要的挫折”。这句话简直是醍醐灌顶，让我明白了，保护欲过度，其实是在剥夺孩子成长的机会。读完之后，我感觉自己仿佛卸下了一个沉重的心理包袱，育儿的焦虑感降低了不少，更多的是一种从容和笃定。

评分☆☆☆☆☆

这四本书的组合拳打得非常精准，它们共同构建了一个完整的、立体的养育观。我特别欣赏的是，它没有将父母塑造成完美的圣人，而是坦诚地承认了父母也会有疲惫、也会犯错。这一点，对于正在经历“育儿倦怠期”的我来说，太友好了。它让我学会了如何与自己的不完美和解，并且知道，当自己状态不好的时候，可以暂停一下，而不是硬撑着去扮演一个“好妈妈/好爸爸”。比如，关于如何处理“分离焦虑”的那一章，讲得非常细腻，让我明白了孩子在寻求独立和需要连接之间的拉扯，以及父母应该如何给予恰到好处的支持，既不溺爱也不推开。我过去总以为“给孩子最好的物质条件就是爱”，但读完这套书，我才明白，高质量的陪伴、专注的倾听，以及对孩子内心世界的尊重，才是构建孩子幸福感的基石。这套书更像是一剂良药，它治愈的不仅是孩子的行为问题，更是我们父母自身在面对未知时的恐惧和迷茫。

评分☆☆☆☆☆

这套书，简直是为我们这些在育儿路上摸索的父母点亮了一盏明灯。我记得有一次，孩子正处在一个我完全无法理解的“叛逆期”，对着我大吼大叫，我当时简直是气得手都在抖，完全不知道该怎么办。买了这套书后，我才开始反思自己过去那种“我说什么你都得听”的教育方式。书里不是空泛地讲大道理，而是通过一个个真实的案例，剖析了孩子行为背后的真实需求。比如，那个关于“自主权”的部分，我茅塞顿开，原来孩子并不是故意捣乱，他只是在用自己的方式争取一点点控制感。读完第一本，我立刻尝试着去倾听和共情，效果立竿见影，家里那股剑拔弩张的气氛明显缓和了不少。那种感觉就像是，突然有人递给你一本“人类幼崽使用说明书”，虽然操作起来还是需要练习，但至少你知道了哪个按钮对应哪个功能，而不是瞎按一通。我对李跃儿老师的文字功底非常佩服，她总能用最朴实无华的语言，直击父母内心深处的焦虑和无助，让人读完之后不是一味地自我谴责，而是充满了“我可以做得更好”的希望和力量。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，刚开始翻开这些书时，我还有点担心内容会过于学术化，毕竟市面上很多育儿书读起来晦涩难懂。但李跃儿老师的文笔极其流畅自然，仿佛就是邻家一位经验丰富、充满智慧的长者在跟你娓娓道来，没有半点架子。关于“情绪管理”那一块的内容，我简直是爱不释手。我家的那位小家伙，情绪波动之大，常常让我手足无措，我总是在他情绪爆发的时候，试图去“压制”或“转移”他的注意力，结果往往适得其反。书里教的方法，例如“命名情绪”和“接纳感受”，操作起来非常简单有效。我试着用“我知道你现在很生气，因为积木倒了，对吗？”来回应他，那孩子的情绪明显有了缓冲地带，不再是完全失控的状态。这种从“对抗”到“理解”的转变，让我真切体会到了“懂得”在亲子关系中的巨大魔力。这套书的结构安排也非常合理，层层递进，让父母可以循序渐进地吸收和实践书中的智慧。

评分☆☆☆☆☆

最让我感到惊喜的是，这套作品集并非只关注“解决问题”，而是从更宏大的视角去探讨“如何让孩子拥有内在的幸福感”。它引导我们去思考，我们到底想把一个什么样的人“还给”这个世界。书里关于“内在驱动力”和“自我价值感”的探讨，让我对未来教育的方向有了更清晰的规划。它不是教我们如何让孩子在考试中拿高分，而是教我们如何培养一个内心强大、能够抵御未来生活风雨的个体。我尤其喜欢其中关于“玩耍的意义”的阐述，让我彻底抛弃了那些揠苗助长的想法，开始真正享受孩子沉浸在游戏世界里的专注和快乐。这套书的语言风格非常具有亲和力，读起来毫不费劲，但每一句话背后都蕴含着深厚的心理学和教育学支撑，读完之后，你会有一种豁然开朗的感觉，仿佛打开了通往孩子心灵深处的那扇门。它不仅是一套育儿工具书，更是一份献给所有渴望成为更智慧父母的人的珍贵礼物。