认识古典音乐的40堂课 中信出版社 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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1、诚品书店青少年馆年度选书，古典音乐入门指南，30年教学经验凝结而成的经典著作。

2、更值得信赖的音乐专家为孩子提供更好的音乐启蒙。更好读！语言诙谐，通俗浅显，让您读来不忍释卷。

3、有趣又有料的古典音乐课——小提琴家、音乐教育工作者彭广林为你讲述音乐家们的疯狂轶事，从此，音乐家不再高高在上，而是人人可以追求的目标。

根据文献记载，莫扎特当红时，演出一场音乐会的酬劳，大概可购买五至六台奔驰汽车，而他一天要演出三场！

法拉利引擎装配完成以后，是以小锤子轻敲引擎汽缸，再根据敲出来的音高，决定是否达到制造标准……

4、解决现代父母迫切的问题——培养孩子聆听古典音乐的能力。因为古典音乐是技术（演奏及写作）和美（旋律和作品）的完美结合，是当代和未来儿童需要具备的能力，而技术和美的结合，就是创意。

古典音乐入门指南，30年教学经验凝结而成的经典著作。

《认识古典音乐的40堂课》是台湾小提琴家、音乐教育家彭广林撰写的关于古典音乐的知识普及读物。书中通过对音乐知识、乐器和音乐家的全景介绍，让读者爱上古典音乐。当然，书中更是讲述了音乐家的趣闻轶事：据载，莫扎特当红时，演出一场音乐会的酬劳，大概可购买五至六台奔驰汽车，而他一天要演出三场！法拉利引擎装配完成以后，质检员们竟然是以小锤子轻敲引擎汽缸，再根据敲出来的音高，决定是否达到制造标准……看完这40堂彭广林富有个人特色的音乐课，你会发现，你以为很有“气质”、很难亲近的古典音乐，其实很有趣！让孩子爱上古典音乐一点都不难，你也会跟孩子一起沉迷其中不能自拔！

前言 培养诠释自我生命的能力    1

第1篇 音乐观念探索 / 4

第1堂 什么是好听的声音？    6

第2堂 声音有颜色吗？    9

第3堂 法拉利与BMW    12

第4堂 “急惊风”与“慢郎中”    16

第5堂 练琴好累哟！    20

第6堂 有教无类、因材施教    24

第2篇 音乐历史小故事 / 28

第7堂 古典音乐的发源地    30

第8堂 阿弥陀佛与阿门    34

第9堂 古典音乐与欧洲贵族    38

第10堂 启蒙运动与法国大革命    42

第11堂 19世纪欧洲的家庭娱乐    46

第3篇 音乐小常识 / 50

第12堂 调音器与节拍器    52

第13堂 好贵的乐器！    56

第14堂 为什么听音乐会要有规矩？    60

第15堂 独奏与重奏    64

第16堂 说故事听音乐    70

第4篇 认识乐器家族 / 80

第17堂 钢琴与它的祖先们    82

第18堂 小提琴家族    88

第19堂 木管乐器大家族    93

第20堂 威武雄壮的铜管乐器家族    97

第21堂 打击乐器家族    102

第5篇 认识乐团组合 / 106

第22堂 古典音乐的代言者——交响乐团    108

第23堂 户外亲善大使——管乐团    114

第24堂 弓弦舞动——弦乐团    119

第25堂 古典组合的代表    124

第6篇 认识音乐家 / 136

第26堂 红发修士维瓦尔第    138

第27堂 从台湾头走到台湾尾的巴赫    143

第28堂 高贵的音乐仆人——海顿    149

第29堂 你可以慢一点，莫扎特！    155

第30堂 不要生气，贝多芬！    163

第7篇 认识演奏家 / 170

第31堂 他厉害——帕格尼尼    172

第32堂 他浪漫——拉赫玛尼诺夫    179

第33堂 20世纪大提琴宗师卡萨尔斯    185

第34堂 备受欢迎的鲁宾斯坦    190

第35堂 永远站在高峰的海菲兹    195

第8篇 认识古典名曲 / 202

第36堂 青青草原的《欢乐颂》    204

第37堂 《少女的祈祷》（倒垃圾咯！）    209

第38堂 游子吟的《大学庆典》    214

第39堂 《新世界》的念故乡    219

第40堂 《我的名字是咪咪》    226

参考书目    233

彭广林 

台湾小提琴家，音乐教育家，美国纽约曼尼斯音乐学院学士、硕士，纽约市立大学研究所音乐演奏艺术博士。现为台湾东吴大学音乐系主任及音乐研究所专任教授，台北弦乐团艺术总监，思路空间室内乐集首席小提琴手，与古典音乐相伴至今已五十余载，曾荣获“2004台湾广播社教信息节目主持人”金钟奖。

他以推广古典音乐为己任，他的演出深受乐迷喜爱，他也被称为“音乐大夫”。他讲授的《古典音乐的乐高游戏》《有故事的古典音乐》等课程，受到广大学生及音乐爱好者欢迎。《认识古典音乐的40堂课》是他撰写的关于音乐的通俗读物，入选为“诚品书店青少年馆年度选书”。

（一）前言

培养诠释自我生命的能力

两千五百多年前，古希腊与中国不约而同提出音乐在教育中扮演了重要角色。因为，懂得欣赏音乐，代表对几何所呈现的和谐之美的理解，代表一个人真正的鉴赏能力。

时至今日，古代的教育理念与做法，显得格外发人深省。其实，每个人的一生大约八十年左右，如果站在全球七十亿人口的角度来看，我们每个人的一生是如此短暂而微不足道。这是统计量化的角度，很真实但很难让人接受。正因为如此，我们必须赋予自己存在的正向意义，而这正是我认为教育重要的一个功能——培养一个人诠释自我生命的能力。让每个人在接受教育后都能述说自己的故事：一群人在一起说故事，就是在创造历史！

同样都是建构在几何数理的基础上，美的事物、和谐的声音，是数字从质性的角度来看生命的一种科学，也是一种语言，现在统称“艺术与音乐”，它培养人们用理性的思维进行感性的表达。

一个质、量兼具的教育环境，必然比一个只重量化结果的学习环境更能培养出对人类社会做出积极正面贡献的人才。虽然学习是终身的事情，但成长进入青春期却是每个人启蒙的关键时期。这正是本书写作的主要对象。也正因为如此，本书所使用的文字，已脱离童言童语的口气，直接以成人的语气来表达。

在这本书中，将从八个不同的角度来介绍西欧古典音乐，背后逻辑或许可视为分类归纳与线性推演的思考模式，从结构性的概念来认识理解所谓的“古典音乐”。或许，以此方式阅读这本书会是一个开始，而不是结束。

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（二）文摘 ／

什么是好听的声音？

两千五百年前在欧洲某个城邦的街道上，有一位身穿白袍的智者正在优闲地走路。突然，路旁打铁铺传来的打铁声吸引了他的注意力。他发现，不同的铁锤打在铁片上时，发出的声音不一样，有时候听起来悦耳，有时候却相当刺耳。

这位观察事物敏锐的智者走进打铁铺一看，铁匠正用五把铁锤，两把两把地敲打铁

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