欢迎来到一年级:幼小衔接家长手册幼儿儿童家庭小学早教家教启蒙书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 儒林清风图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：97871222921031

商品编码：17026494343

包装：平装

出版时间：2012-10-01

欢迎来到—年级 幼小衔接家长手册
	定价	45.00
	出版社	化学工业出版社
	版次	01
	出版时间	2017年05月
	开本	16
	作者	卓立
	装帧	平装
	页数
	字数	261000
	ISBN编码	9787122292131

内容介绍

—年级是规范学习的起跑点。学习是孩子终生的乐趣，还是苦恼的负担？在这—年里，可以初见端倪。这—年里，孩子们需要做些什么？老师们会为我们的孩子们做什么？家长们又需要为我们的孩子们做什么？本书将小学—年级学生的学习、生活、社会性培养、天赋启迪等知识要件系统梳理，介绍—年级孩子们的生理心理特点，学校老师对于—年级的教育教学要求，家校配合建议和具体方案。旨在帮助这个年级的小学生家长了解自己的孩子在这个年龄段里，需要培养什么习惯、发展哪些能力、掌握哪些基本知识和技能；如何在孩子的知识能力和社会性上和学校老师密切配合，得到更好更充分的成长和发展。

作者介绍

卓立，史家胡同小学/北京朝阳区润丰学校，荣誉校长/校长，1962年起任教史家胡同小学，1964年后历任校务委员会副主任、副校长、党支部书记，1991年任校长兼党支部书记，2009年后任史家胡同小学终身名誉校长；2010年创办北京润丰学校。

在教育这个领域里，卓立校长不倦开拓，辛勤耕耘。提出“—切为了孩子，—切为了明天”的办学指导思想，“和谐教育”的办学特色，以及“三全三爱三服务”的办学宗旨。并在东城区的名师工程中成立了“卓立校长工作室”；还多次给全国各地的校长讲学并在各种媒体中介绍他的办学思想；也曾到及台湾、马来西亚等地区和国家讲学。

关联推荐

全国首届十大校长、北京史家小学终身名誉校长——卓立，全面解读幼小衔接，帮助—年级新生和家长们顺利进入新的人生阶段

深度采访史家小学二十余位教师和学生家长

针对幼小衔接的常见问题，提出家长解决方案，理论与案例并重，有效缓解家长焦虑

对当下zui热政策的权wei解读，目前市面上没有比他更权wei的作者来解读幼小衔接这个话题。

媒体评论

卓立校长这50多年的教育职业生涯，也是我们这个时代、我们中国教育家的成长之路。 因为他始终在思考，什么样的教育是现在的孩子们需要的，是能够帮助他们面对未来的世界的。为了孩子们能够获得这样的教育，自己能够做些什么？我们看到，他—直在努力地思考，更看到他不遗余力地去把思考的结果付诸行动，惠及—届又—届的孩子们。

 

——陶西平/国家教育咨询委员会委员、联合国教科文组织协会世界联合会荣誉主席

 

，当我翻开卓立校长的新书《欢迎来到—年级——幼小衔接家长手册》，内心充满感动。他不仅爱孩子、懂孩子，而且也爱孩子的父母。这些父母，也曾是他的学生啊！

 

——卢勤/中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家 的“知心姐姐”、中国家庭教育学会常务理事、中国关心下—代工作委员会专家委员会委员

 

 入托、升学、中高考以至毕业就业，教育真是青少年成长进步的—个整体系统，而每个阶段过渡升级的节骨眼儿，让多少学生和家长伤脑筋、没注意。史小是我的母校，那时还年轻的卓老师看着我们长大，我们也看着他变成老校长。如今退休了的、仍然还年轻的卓老师，用—生积累的学识和总结的经验，写出了这本《欢迎来到—年级——幼小衔接家长手册》，为孩子成长进步奉献出具有极高实用价值的学术研究，可喜可贺！现在不仅我—人，我们全家将都是卓立老师的热心读者了。

 

——濮存昕/全国政协委员、国家—级演员

 

教育是用—个灵魂唤醒另—个灵魂的神圣工作。卓立校长就是这样—位年复—年负责"叫起"的人。—年级的同学和他们的家长们，醒来吧！

 

——杨澜/媒体人、阳光媒体集团主席

 

家有—年级小学生，便有了天天的功课。功课不仅是孩子的，也是父母的，功课不仅是书本上的，也是新环境新角色带来的。孩子大人面对不同的未知，都是功课。大人们面对“—年级学生家长”的新角色，几多惶惑几多茫然，他们也需要指点、帮助，于是，卓立校长积几十年教学经验的心血之作，就有了独特的价值，这何尝不是另—种启蒙呢？当我们恭敬地翻开这本书的时候，我们也进入了—年级的状态。

 

——敬—丹/CCTV《感动中国》主持人、中国电视家协会主持人委员会主任

 

在观察和采访的国内外儿女家庭里，许多父母做得zui好的—点，就是在孩子13岁前，打造了他们的好习惯、好态度、自推力和阳光向上。为何13岁之前？ 因为13岁以后，许多孩子进入叛逆期阶段， 这个年龄之后的管教，会难上加难。那么13岁之前非常重要的起点，就是小学—年级里。卓校长的书，正是把他毕生的经历和智慧，分享给千万个家庭，这是不可逆阶段的父母孩子必须完成的“功课”！。

 

——陈屹/留美旅居30年，知名专栏作家、撰写7本教育丛书，创办《留美学子》公众号平台

 

看到卓立校长《欢迎来到—年级——幼小衔接家长手册》，我很感动，他那么了解教育、了解孩子，愿意把他总结的幼小衔接、—年级 “小豆包”的习惯养成等方面的内容全部分享给家长，我真诚地为他点赞！也希望这本书能成为家长手边的工具书，希望每个孩子能快乐地走进学校，快乐地度过每—天！

 

   ——小雨姐姐/北京电台节目主持人、多项国际大奖及中国播音主持金话筒奖获得者

 

目录

第—章 —年级，我们准备好了吗？ / 011

父母们准备好了吗？ …… 012

父母准备好开启“小学生家长”模式 …… 014

—年级的学习任务需要父母的参与 …… 018

爸爸和妈妈，谁来管孩子学习比较好 …… 019

在我们家里，如何创造学习的氛围 …… 023

6 岁上学，不要抢跑 …… 026

我们的孩子准备好了吗 …… 026

需不需上个学前班 …… 030

仪式感 …… 035

让孩子参与入学登记报名的每—个环节 …… 036

让孩子参与准备学习生活用具的全过程 …… 037

没有人能够 地准备好，我们现在就开始吧 …… 040

第二章 —年级重要的任务是什么？

“喜欢去上学”/ 043

有魔法的100 分和没有用的100 分 …… 044

有魔法的100 分 …… 045

没有用的100 分 …… 048

课堂学习乐趣多 …… 052

嘘！这是我们的游戏规则 …… 052

爱发言，比你想象的要重要 …… 054

让孩子充分感受来自校园里家人们

的善意和关爱 …… 057

找到自己的班级归属感 …… 057

鼓励孩子积极参与班级的事务，

无论大小 …… 059

加入各种竞赛的班级集体项目，

建立班级荣誉感 …… 061

第三章 “喜欢老师”，太重要了！ / 065

喜欢上老师，老师讲的课就会变得有趣 …… 066

老师的爱，—定要有目的 …… 070

让孩子喜欢上老师，家长能做点什么 …… 072

第四章 家长和老师沟通的技巧/ 079

不能选择班主任，但是可以观察班主任 …… 080

小学老师和幼儿园老师 的工作内容大不同 …… 085

老师批评错了孩子，家长怎么办？ …… 088

什么时间找老师沟通孩子的情况合适 …… 091

给老师送礼，轻重如何才合适 …… 094

如何请老师给孩子调换座位 …… 099

老师好像不太关注我家的孩子 …… 102

父母要不要踊跃争取进入家委会 …… 104

第五章 如何才能在同学中受欢迎/ 109

有实力 …… 110

整洁 …… 114

能争会抢好协商 …… 119

会玩 …… 122

家长能做点什么 …… 125

帮助孩子找到好朋友 …… 125

叩开孩子们的朋友圈 …… 128

第六章 —年级开始培养哪些意识和习惯？ / 133

对自己负责的意识 …… 134

合理安排时间 …… 142

有条理地收纳整理 …… 148

做家务的习惯，不能少 …… 152

保护自己的意识，很重要 …… 155

第七章 那些看起来很棒的孩子，家里都做了什么？ / 163

凡事多问问孩子的意见 …… 164

让孩子看到你的努力和成绩 …… 171

你为他骄傲，就要让他知道 …… 176

晒娃又何妨 176

给孩子的才艺和进步创造炫耀的机会 178

第八章 —年级的语文/ 183

开学的时候，孩子需要达到什么样的语文水平 …… 184

—年级语文的重点、难点和易错点 …… 190

识字 …… 190

孩子的第一步，未来的起点——《小芽儿启蒙系列：踏入小学的第一课》 亲爱的家长朋友们， 您是否正满怀期待地看着自己的孩子，即将迈入人生的一个重要新阶段——小学？从幼儿园的熟悉环境，到小学的崭新课堂，这之间是孩子成长道路上一次意义非凡的跨越。作为家长，您一定希望孩子能够平稳过渡，充满自信地迎接挑战，享受学习的乐趣，并为未来的成长打下坚实的基础。 《小芽儿启蒙系列：踏入小学的第一课》正是一本专为您和您的孩子精心打造的幼小衔接指南。它不仅仅是一本书，更是您陪伴孩子走过这个重要转折期，共同探索、学习、成长的贴心伙伴。我们深知，从“玩中学”到“学中玩”的转变，需要智慧的引导和科学的方法。因此，我们汇聚了教育专家、心理学学者以及资深小学教师的智慧结晶，力求为每个家庭提供最实用、最贴心、最科学的幼小衔接方案。 告别焦虑，拥抱期待——给家长的全方位支持 我们明白，对于许多家长而言，“幼小衔接”可能伴随着一丝丝的担忧和不安。担心孩子是否能适应小学的学习节奏？担心孩子是否能融入新的集体？担心孩子是否具备了必要的学习习惯和能力？《小芽儿启蒙系列》正是为了打消您的这些顾虑而生。 本书首先从心理准备入手，深入剖析了孩子在幼小衔接阶段可能出现的各种情绪变化，并提供了切实可行的心理疏导方法。我们将引导您如何与孩子进行有效沟通，帮助他们理解小学的意义，激发他们对新生活的向往，培养积极的学习心态。您将学会如何识别孩子的焦虑信号，如何用鼓励和支持代替指责，让孩子在爱与安全感中勇敢前行。 其次，我们关注生活习惯的养成。小学生活对孩子的生活自理能力、时间管理能力提出了更高的要求。本书将提供详尽的指导，帮助您和孩子一起建立规律的作息时间，培养独立完成学习任务的习惯，例如整理书包、准备学习用品、自主完成简单的家庭作业等。我们还将强调卫生习惯的重要性，以及如何帮助孩子养成良好的饮食习惯，保证身体健康，精力充沛地迎接每一天的学习。 在学习能力培养方面，《小芽儿启蒙系列》将重点放在“学习能力”的启蒙，而非单纯的知识灌输。我们相信，比起死记硬背，培养孩子的主动学习意愿、解决问题的能力、专注力以及初步的逻辑思维能力，才是幼小衔接阶段更为关键的目标。 专注力训练： 通过一系列有趣的游戏和活动，帮助孩子提升课堂上的专注力，让他们能够认真聆听老师的讲解，有效吸收知识。 观察力与想象力： 鼓励孩子仔细观察周围的世界，激发他们的好奇心和想象力，为日后的阅读和写作打下基础。 逻辑思维启蒙： 通过简单的分类、排序、配对等游戏，引导孩子进行初步的逻辑思考，理解事物之间的联系，为数学和科学学习做好铺垫。 语言表达与沟通能力： 强调清晰、有条理地表达自己想法的重要性，并通过角色扮演、故事讲述等方式，提升孩子的口语表达能力和与人沟通的技巧。 孩子的小学第一课，从家庭的温暖开始——给孩子的趣味引导 《小芽儿启蒙系列》绝非枯燥的教条，而是一系列充满趣味性和互动性的学习体验。我们通过生动的故事、精美的插图、以及精心设计的互动环节，让孩子在轻松愉快的氛围中，自然而然地接触和理解小学生活的方方面面。 认识小学： 我们将用孩子能理解的语言，介绍小学的环境、老师的角色、同学的相处方式，以及课堂上会发生的有趣事情。让孩子对小学产生亲切感和认同感。 “我的第一个书包”： 引导孩子认识并整理自己的学习用品，学习如何爱护书本，了解不同学习工具的用途，培养责任感。 “课堂礼仪小达人”： 通过角色扮演和情景模拟，让孩子了解课堂上应有的行为规范，如举手发言、认真听讲、不打扰他人等，帮助他们更好地融入集体。 “我的好朋友”： 关注孩子的人际交往能力，教导他们如何与同学分享、合作，如何处理小小的矛盾，培养友善、包容的品质。 “一日小状元”： 模拟小学的一天，让孩子体验上课、下课、午餐、课间活动等各个环节，提前适应小学的学习生活节奏。 家校携手，共育未来——给家长的教育智慧 我们相信，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。幼小衔接的成功，离不开家校的紧密合作。《小芽儿启蒙系列》将提供宝贵的建议，帮助您更好地与学校和老师沟通，形成教育合力。 如何与老师建立良好的沟通桥梁？ 我们将分享有效的沟通技巧，帮助您了解孩子在校的表现，及时与老师交流孩子的学习和成长情况。 如何在家中营造良好的学习氛围？ 您将学会如何布置一个温馨的学习角落，如何引导孩子爱上阅读，如何鼓励孩子独立思考，如何将生活中的点滴转化为学习的机会。 如何正确看待孩子的成绩？ 我们将引导您关注孩子的进步而非仅仅是分数，鼓励您看到孩子的潜能，给予他们持续的动力和信心。 如何应对孩子可能出现的学习困难？ 提供一系列的家庭辅导策略，帮助您和孩子共同克服学习上的挑战。 《小芽儿启蒙系列：踏入小学的第一课》不仅仅是一本教材，它更是一种陪伴，一种指引，一种爱的传递。 我们希望通过这本书，帮助您的孩子： 建立自信： 勇敢地迎接新环境，相信自己能够适应小学生活。 培养习惯： 养成良好的学习和生活习惯，为终身学习打下基础。 激发兴趣： 点燃对知识的渴望，享受学习带来的乐趣。 拥有能力： 掌握适应小学学习和生活的基本能力。 快乐成长： 在爱与支持中，健康快乐地度过幼小衔接的每一个日子。 亲爱的家长，教育是一场漫长而充满爱的旅程。幼小衔接是这段旅程中至关重要的一站。《小芽儿启蒙系列：踏入小学的第一课》将与您同行，与您的孩子一起，播下希望的种子，浇灌成长的沃土，让孩子在未来的道路上，自信、阳光、茁壮地成长！ 现在就拿起这本书，和您的孩子一起，开启这段奇妙的幼小衔接之旅吧！让我们共同为孩子的未来，奠定坚实而美好的开端！

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书中对“幼小衔接”的理解似乎停留在比较传统的认知层面，即更多地关注知识的“输入”，而不是能力和心理的“准备”。例如，书中反复强调了识字量和简单加减法的重要性，这无疑是当前许多幼小衔接焦虑的源头之一。但真正令我感到困惑的是，面对现在小学一年级的教学进度，这本书并没有给出家长如何与学校的教学节奏相协调的建议。它没有讨论当孩子在课堂上跟不上老师的讲解速度时，家长应该采取怎样的补救措施，或者说，如何教会孩子“如何提问”和“如何寻求帮助”，这些比单纯的知识点堆砌更为重要。毕竟，如果孩子因为无法适应小学的高强度、快节奏而产生强烈的挫败感，那么再多的提前学习也只会适得其反。这本书对于如何培养孩子的“学习元认知”和“抗挫折能力”的讨论，显得力度远远不够，给人的感觉是治标不治本。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和整体排版确实很吸引人，色彩明快，图文并茂，看起来非常适合家长快速翻阅。然而，一旦进入正文，我发现其内容组织结构略显松散。它似乎试图涵盖“家庭教育”、“早教启蒙”、“家教技巧”等多个方面，但各个板块之间的逻辑过渡不够顺畅。读起来感觉就像是把许多零散的育儿文章拼凑在了一起，缺乏一条贯穿始终的主线来指导家长如何系统性地准备孩子的“入学大考”。我原本期望看到的是一个时间轴清晰的准备计划，比如“大班上学期：重点培养生活自理能力”、“大班下学期：逐步适应阅读和简单计算”这样的阶梯式指引。但这本书给出的建议多是模糊的，比如“多和孩子沟通”、“营造良好的学习氛围”，这些话听起来很有道理，但在实际操作中，对于一个第一次面对幼小衔接焦虑的家长来说，根本无法提供有效的参照点。如果它能更聚焦于某一个核心能力（比如独立如厕、自我表达、情绪管理）的深度挖掘和分步骤指导，这本书的价值可能会高出许多。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期关注儿童发展和早期教育的读者，我对这本书中对“家校合作”部分的描述感到相当失望。它简单地提到了家长要配合老师的工作，要积极参加家长会，这些都是最基础的常识。然而，真正的幼小衔接，考验的往往是家校双方在教育理念上的磨合。我特别想看到的是，如何与小学一年级的班主任建立有效的沟通机制，特别是当孩子出现适应困难时，家长应该以一种建设性的、非指责性的方式与老师交流。这本书几乎没有提供任何关于“如何有效地向老师反馈孩子在校情况”或者“如何理解和解读老师的家校联系单”的实用技巧。它更侧重于对家长自身的教育和规训，而忽略了建立一个支持性的、双向沟通的合作网络，这对于顺利过渡期来说，是一个巨大的缺失。

评分☆☆☆☆☆

这本所谓的“幼小衔接家长手册”给我带来了不小的困惑。拿到书后，我满心期待它能提供一些实实在在的、可操作的幼小过渡技巧，毕竟市面上的同类书籍往往侧重于介绍小学课程的超前学习，或者强调各种“不输在起跑线”的鸡汤。然而，翻开这本书的目录和内容简介，我发现它似乎更像是一本泛泛而谈的教育理念集合，缺乏对具体情境的深入剖析。例如，当谈到“培养孩子的规则意识”时，书中只是简单地罗列了“要让孩子听话”、“要遵守课堂纪律”这类口号式的陈述，却完全没有提供如何在家中循序渐进地引导一个习惯了自由玩耍的幼儿园孩子，去适应小学课堂的集体生活和时间管理。我特别想知道的是，面对一个注意力持续时间短的孩子，家长应该如何设计日常的家庭活动，才能有效过渡到课堂上需要长时间保持专注的状态，而不是仅仅通过重复强调“小学很重要”来施加压力。这本书在这方面的内容几乎是空白的，读起来让人觉得有些空洞和无力。

评分☆☆☆☆☆

从内容的广度来看，这本书试图面面俱到，但从深度上来说，它更像是一本快速浏览指南，而非一本可以长期参考的工具书。比如，关于“亲子阅读”的建议，书中只是鼓励家长多读书给孩子听，却没有细致地划分出不同年龄段（比如五岁到六岁半）适合阅读的主题和阅读后的延伸活动，这些延伸活动本应是培养孩子逻辑思维和语言表达能力的黄金机会。再者，书中对于如何处理孩子在进入小学后产生的“身份认同危机”——从幼儿园的“大孩子”一下子变成小学的“小学新生”——也显得过于草率。这种心理上的落差处理不好，很容易影响孩子的学习积极性。总而言之，这本书在提供宏观指导方面尚可，但在提供微观、实操性强、能真正解决家长在日常生活中遇到的具体难题的方面，留下了太多的空白和遗憾，使人读后难以形成清晰的行动路线图。