让我们做朋友吧：帮助孩子学习社交技巧、获得真正的友谊 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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☆☆☆☆☆

[美] Lawrence，E.，Shapiro 著，蔡冠宇译

图书标签:

社交技巧
友谊
儿童心理
亲子关系
沟通技巧
情绪管理
人际交往
行为习惯
成长教育
自信心

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你会得到大惊喜!!

出版社：北京科学技术出版社

ISBN：9787530494332

版次：1

商品编码：12305593

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-02-01

用纸：胶版纸

页数：200

具体描述

产品特色

编辑推荐

获得友谊是儿童社会性发展的重要内容，特别是在小学阶段，孩子对同伴交往的心理需求越来越凸显。但因为家庭结构和教养方式的原因，很多孩子存在社交困难，不知道如何获得和维护友谊。

如果你的孩子在交朋友和维系友谊方面存在困惑，比如不知道如何主动与他人交朋友，总被遗忘在集体活动之外，不懂得如何与朋友相处，不知道如何正确处理朋友间的矛盾，或者总是被其他孩子取笑、冷落，你一定要重视！因为童年期的社交问题可能会导致青少年期和成年后更严重的心理问题。

在小学阶段帮助孩子学习社交技巧十分重要！

本书作者劳伦斯 E 夏皮罗博士，是美国知名的儿童心理学家和教育专家，基于对不同年龄儿童心理的充分了解，和多年教育咨询的丰富经验，他将小学生的社交问题，拆分成40个可操作性极强的行为要点，用孩子听得懂的语言和心理游戏的方式帮助孩子：

了解校园社交规则

学习校园社交技巧

识别哪些孩子值得交朋友

理解友谊中的付出与迁就

学习解决冲突、维持友谊的正确方法

书中的内容都是孩子生活中常遇到的场景，提供的方法是与孩子的认知能力相匹配、孩子能够理解和习得的，出版10年，一直位居美国亚马*儿童人际交往畅销榜。

如果你的孩子在社交方面存在困惑，需要一个切实有效的解决方案，这本书是*佳选择；如果你是心理咨询师或学校的心理老师，这本书是非常好的参考和辅助用书。

小学低年级的学生，需要家长或老师的引导，才能完成书中的活动；而小学高年级的学生虽然能够自己读懂这本书，但如果家长/老师和孩子/学生一起阅读，效果会更好！因为了解孩子/学生行为背后的心理动因，才能更有针对性地帮助他们。

如果你的孩子存在社交困惑，请你帮他打开这本小学生社交指南。选择这本书，就是帮助他们的开始！

内容简介

这是一本写给6-12岁孩子及家长的校园社交指南，全书分为五部分：

第1部分告诉孩子虽然每个人性格不同，但每个人都可以交到朋友。交朋友就是找到喜欢你并喜欢和你做同样事情的人。帮助孩子思考自己是什么样的人，如何让别人了解自己的特别之处，自己应该具备哪些别人愿意与你交朋友的品质。

自己有哪些天赋、能力、兴趣

如何发现与自己兴趣相同的人

如何表现得友好

第二部分告诉孩子规则在与人交往的过程中是非常重要的，你遵守的社交规则越多，就越容易交到朋友并维持友谊。帮助孩子了解：

什么行为会让别人愿意和你交朋友，而什么行为会让别人对你敬而远之

你说话的方式决定了别人是否愿意与你交朋友

如何使用自己的身体语言表达自己

礼貌对待别人，别人也会礼貌对待你

第三部分告诉孩子两个人要成为好朋友需要注意以下几点：

愿意与朋友分享

温和地说话，并认真听朋友说话

让朋友知道你在意他

给予朋友真诚的赞美

每个人都可能成为服从者，也可能成为领导者

说出自己的感受，让朋友更理解你

第四部分告诉孩子如何理解和关心朋友：

关注别人的感受

欢迎而不是排斥其他人加入朋友圈

学会原谅

尊重差异

第五部分告诉孩子每个人都可能与朋友发生冲突，学会如何调解冲突，就能与其他人和睦相处。

如何与难相处的孩子交往

如何区分朋友圈和小圈子

与大家意见不同时如何和睦相处

知道何时应妥协、何时应道歉

这本书所提供的解决方法，不是居高临下的说教和枯燥无味的训练，而是简单有趣的心理游戏/活动。这些游戏/活动以情绪智力理论为基础，该理论认为情绪、行为和社交技能像运动、音乐和学习技能一样，是可以被习得的。每个游戏/活动都由“你要知道”“你要做的”“更多你要做的”三部分组成：

“你要知道”部分用孩子能够理解的语言告诉孩子需要提高的能力是什么，让孩子能够充分理解这个能力的重要性。

“你要做的”部分让孩子通过完成各种游戏/活动，潜移默化地学习一种交朋友或维系友谊的技能。

“更多你要做的”部分则提供几个问答题，让孩子深入思考，将学到的技能进一步内化；家长也可以与孩子一起交流这些问题，加深对孩子的了解，提高亲子关系。

比如为了帮助孩子学会给他人留下好的第1印象，作者设计了这样一个活动。在 “你要知道”部分，先开门见山地写到：

“当你认识其他孩子时，留下好的第一印象对你很有帮助。尽*大努力，不过不要担心是否留下了好的第一印象。下一次你会做得更好！”

这段话之后是一个小故事，让孩子通过故事了解在第1次认识别人时应该怎么做才能给别人留下良好的第一印象。

“你要做的”部分是一个镜子练习。先让孩子在镜子面前用不同方式和自己打招呼，孩子可以非常直观地了解到不同打招呼方式可能给他人带来的不同感受。然后让孩子在镜子前皱眉，让孩子感受到这是一种给他人带来消极感受的行为。*后，让孩子通过自己的感受，选出*佳的打招呼方式。

在“更多你要做的”部分设计了3个问题，让孩子通过其他孩子的行为和家人、朋友对自己的评价更加了解自己，知道自己应该怎么做才能给别人留下好印象。家长则可以帮助孩子评价自己，同时通过孩子的回答了解孩子的想法，与孩子一起探讨。

再比如为了帮助孩子学习温和地说话，作者设计了一个活动，在“你要知道”部分，同样是先开门见山地写到：

“你对其他人说的话会对他们有很大的影响，所以你要学会温和地说话……”这段话之后跟着是对“温和地说话”的简单阐释：“如果你对某个人做事的方式感到不满，你在表达自己的想法之前要多加思考——你如何谈论这个问题才不会伤害他们？你的批评是否公正？改变这个问题是不是为他们好？这是不是他们自己无法完成的事？”

在“你要做的”部分，呈现了3个常见的生活情景，这些情景中的主人公都遭遇了挫折，孩子需要带入情景中的角色，练习通过“温和地说话”帮助主人公合理表达自己的感受，同时又兼顾他人的感受。

在“更多你要做的”部分要求孩子回想自己被批评的经历，并写出或说出当时的感受，让孩子通过自己的感受学会推断他人的感受，从而提高孩子的共情能力。家长也可以向孩子袒露心扉，分享自己的经历，一方面可以和孩子达成共鸣，加深亲子之间的感情交流，另一方面，也可以让孩子学会正确面对这种情绪，并引导孩子思考以后在人际交往中应该注意什么。

几乎每个游戏/活动都有“说一说”或“写一写”的要求，这些问题的设计，可以帮助孩子释放心理压力，帮助家长了解孩子行为背后的心理动因，走进孩子的内心。这种释放和了解不仅有利于孩子的心理健康，而且有利于亲子关系或师生关系的改善。

作者简介

劳伦斯 E 夏皮罗，美国知名儿童心理学家和教育专家，以创新的游戏取向的治疗技巧闻名。他发明了100多个治疗游戏，被全世界的治疗师应用。他为家长、孩子和从事心理健康工作的专业人士写了40多本书，作品被翻译成27种语言，在全世界范围销售。夏皮罗博士还是一家儿童工作、儿童游戏出版公司的创始人，开发了多个心理健康APP和网站。此外，他还是一家专业心理健康服务公司的创始人。

朱丽叶霍姆斯，哥伦比亚大学美术硕士，现居纽约。

内页插图

精彩书评

美国*马逊读者评论

我的女儿一直有社交方面的困惑，她需要得到怎么交到一个好朋友的指导。这本书提供了一些很棒的活动，有的女儿可以自己完成，有的则需要在我的帮助下完成。——Kelly Tarr

我会和女儿一起完成书里的一些活动，这种感觉很棒。我们会就女儿感兴趣的话题展开讨论，这让我和女儿的心更近了。女儿现在越来越自信了。她一直把这本书放在抽屉里，需要时随时翻出来看。——Pdd

我很喜欢这本书。这本书为需要解决交友问题的孩子提供了很好的资源，无论是个人使用还是团体使用都很好。心理咨询师在工作时可以使用这本书。——N.M.W.

精彩书摘

CHAPTER 1交朋友/ 1

有些孩子外向健谈，有些孩子内向害羞。有些孩子擅长运动，而且能在运动团中交到朋友；有些孩子不擅长运动，也不喜欢参加其他团体活动。虽然每个人的性格都是不同的，但是每个人都可以交到朋友！关键是要找到一个喜欢你的、也喜欢和你做同样事情的朋友。

这一部分的活动将会帮助你思考自己是什么样的人，如何让别人了解你的特别之处。同时，这些活动也会帮助你思考能让其他人想与你成为好朋友，你应具备的品质。

活动2发现共同的兴趣 / 8

你要知道

当孩子们发现共同的兴趣后（比如喜欢看书、骑自行车），他们会更容易成为朋友。做你喜欢的事是认识新朋友的好方法。新朋友还会帮助你发现新的爱好！

威廉走进了新学校的大门。学校里的楼很高，校园面积至少有他原来学校的四倍大。教室的门也很高。来来往往的孩子看起来也很高大。他觉得好像进入了一个陌生的世界。他想交朋友，但是又担心无法融入新同学中。

在午餐时间，威廉四处张望，想找一个看起来友好的孩子坐在一起。这时，班上的一个小男孩向他招手，威廉问他：“我可以跟你们一起坐吗？”这桌的孩子在谈论一部他们都看过的电影。阿曼达说这是有史以来最棒的电影。威廉深有同感，并问道：“你们有人读过原著吗？”特雷弗读过，他和威廉都很喜欢这本书，也都觉得电影更棒。伊桑说：“我们周六要去看电影，你愿意和我们一起去吗？”

威廉开心地笑了，他正在交朋友呢。

你要做的

假设你有一个笔友，请你给他写一封简短的信，说说去年夏天你最喜欢的一件事。可以是你做过的事，也可以是你听说的事，或者是发生在你身边的事。最后不要忘了问问你的笔友去年夏天他过得怎么样。

更多你要做的

想一想对你来说谁是重要的、亲密的人，你最欣赏他的哪一点。

你会用哪4 个词形容他？

写下你们俩的共同之处（至少2 个）。

你和他的不同之处是什么?

活动5 留下好的第一印象/23

你要知道

当你认识其他孩子时，留下好的第一印象对你很有帮助。尽最大努力，不过不要担心是否留下了好的第一印象。下一次你会做得更好！

凯尔喜欢音乐。他喜欢读与音乐相关的作品，喜欢演奏，喜欢写歌。他曾经用哥哥的钢琴练习演奏。他迫切地想认识和他一样喜欢音乐的孩子。尽管凯尔很害羞，但他还是准备报名参加校园乐队。可是当凯尔到乐队活动现场时他的害羞打败了他。他不确定要跟其他孩子说什么，特别是他们看起来都相互认识。他感到很孤单，很难过。

凯尔回到家，哥哥问乐队活动怎么样。凯尔说：“很糟糕。没有人跟我说话。我一个人站在那儿，觉得很难受。”

“你看起来是挺难受的。”哥哥说，“你是不是去找那些看起来不想被打扰的人了？我打赌，你如果对一个人说了‘你好’，或者问了某个人关于他们的乐器的事，事情就会变得简单了。”当哥哥去打篮球时，凯尔决定练习如何看起来更友善、更放松。

在下一次乐队活动时，他冲着旁边的男孩微笑，并问他在乐队多长时间了。两个男孩很快开始了热烈的交谈，并发现彼此最喜欢的乐队竟然是同一个乐队。

你要做的

看着镜子中的自己，练习用不同的方式跟自己打招呼。一开始你可能觉得有点儿傻，但你应该尝试一下。简单描述一下你尝试的每种方法。

在镜子前对自己皱眉头，你有什么感觉？

你认为哪种打招呼的方式是最好的？说说理由。

更多你要做的

当你第一次遇到其他孩子时，你最看重他们身上的哪一点呢？

你的朋友或家人会怎么描述你？

其他人可能会用什么词描述你的性格？请写出4 个。

CHAPTER 2了解社交规则/41

你是否认为规则是必要的？很多孩子不喜欢规则，但规则在与人交往的过程中是非常重要的。

想象一下没有规则约束的餐桌会是什么样子。人们会随意抓取食物，直接用手拿饭，打嗝，或者做其他粗俗的事。

想象一下没有交通规则的生活会是什么样子。司机将随心所欲地飙车，没人知道在路口应该怎么办，路口将发生很多交通事故。

想象一下没有社交规则的生活会是什么样子。人们不会说“请”或“谢谢”，甚至不会说“你好”或“再见”。每个人都只做自己想做的事。

这一部分将告诉你与其他孩子相处的一些社交规则。你遵守的社交规则越多，你也就越容易交到好朋友并维持友谊。

活动11 说合适的话/51

你要知道

有些话能给人带来好的感受，有些话会让人感到难受。你表达自己的方式决定了别人是否愿意与你交朋友。

杰克喜欢与他最好的朋友肖恩和里德在一起，有了他俩的陪伴，每件事都会变得更有趣。一个周六的早上，杰克想与好朋友们一起骑车去公园玩滑板。他戴上头盔，把滑板绑在自行车上，出发去肖恩家。他按响门铃，肖恩开了门，他看到肖恩的头上敷着一个冰袋。

“你想去玩滑板吗？”杰克微笑着问道，“我们骑车出发吧！”

“不，现在不行。”肖恩看起来很难受。

“好吧，”杰克说，“那就以后再说吧。”他骑车离开，打算去里德家。杰克到达里德家时，门正开着，他便直接进了屋。他看到里德和里德的弟弟还穿着睡衣，正一起吃早餐。

“你想去玩滑板吗？”杰克问道。

“现在不行，”里德说，“我们正在吃……”，还没等里德说完，杰克就打断他：“好吧，那下次吧。”

那天下午，杰克自己骑车去了广场，他很惊讶地看到肖恩和里德正在一起玩！他走上前去问：“喂，我还以为你们都很忙，我上午找你们的时候，你们都不想和我一起玩。”

“我想和你一起玩，”肖恩说，“但我之前摔倒受伤了。你不是也看到我头上的冰袋了吗？你都没问我发生了什么。”

“我也想和你玩，”里德说，“你看到我正在吃早餐，我本想请你等我一会儿，没想到你就走了。”

“对不起，朋友们。”杰克做了个深呼吸，说道，“现在我们可以一起玩吗？”这是杰克今天说的最棒的一句话了。

你要做的

乔恩（男孩）一直在努力讲合适的话，请你写出在下图的情景中乔恩该说的话。

更多你要做的

你能说出一次你很难找到合适的话来表达自己的经历吗？

什么原因让你很难找到合适的话表达自己？

你能说出一次你很清楚该说什么的经历吗？

为什么这一次你很容易就知道该说什么呢？

CHAPTER 3友谊中的付出与收获/79

两个人要成为好朋友需要付出一些努力，而努力的过程是很有趣的。好朋友之间每天都在相互学习，有时候你会从他身上发现你自己需要改变的地方。本部分的活动就将帮助你思考自己身上或朋友身上需要改变的地方。

交朋友有时候就像玩跷跷板。当一个人升起，另一个人就下降，两个人不断地进行切换。如果你不关注对面和你玩的那个人，不在适当的时候用力，跷跷板就无法玩起来。一个人玩跷跷板会是什么样呢？没有别人的合作，你是玩不了多久的。

活动20 给予赞美/94

你要知道

给予别人真诚的赞美能让别人感觉良好，也会让你自己感觉很棒。

你说的话会对别人产生很大的影响。当一个人很好地完成了一项工作，或很努力地做一件事时，如果你真诚地称赞他，他一整天都会很开心。

有时候，赞美别人可能很难。想象一下，如果你有一个怕羞的朋友想尝试校园戏剧，他希望获得你的鼓励，虽然你不认为他会成为一个好演员，但你仍然可以赞美他，比如你可以赞美他尝试新事物的勇气。

你要做的

请为下面的几个情景分别写一句你能给予的真诚的赞美。

你的朋友剪了一个漂亮的发型。

你的姐姐在科学竞赛上获得了一等奖。

你的妈妈为你的生日准备了一桌美食。你知道她为此花了不少的心思，但其实你并不喜欢这些食物。

你的一位同学想参加学校的诗歌比赛，但他以前从来没有写过诗，因此很担心别人会怎么评价自己的诗。

你的家人正在尝试通过锻炼减肥，但仅过了一周就失去了信心。

更多你要做的

请你回想一次别人赞美你、让你感到很棒的经历。想想为什么你对这个赞美印象深刻？

你为什么觉得这个赞美是真诚的？

活动24 灵活对待/111

你要知道

人们有时需要改变计划。你可能会失望，但有时计划的改变可能会带来更好的结果。

今天是暑假的第一天，哈利玛迫不及待地想去游泳。她很兴奋又能游泳了，但更让她兴奋的是能与她最好的朋友卡洛斯和伊丽莎白度过一天。

这原本是完美的一天，但是出现了一些问题。一开始，哈利玛的妈妈说她们得在屋子里等快递。哈利玛转了转眼睛，跺脚说道：“但我不想等！卡洛斯和伊丽莎白已经到泳池了。”哈利玛的妈妈告诉她，只有她表现好才可以去游泳。哈利玛便努力地好好表现。她告诉自己，只是多等一会儿，她很快就可以去游泳了。收完快递后，哈利玛和她的妈妈来到游泳池。她们发现，游泳池的入口处立了一个大牌子，上面写着：正在修理，暂停开放。哈利玛觉得自己的运气糟透了，一整天都被毁了，很可能整个暑假也要被毁了！

她的妈妈说：“我相信几周后游泳池就会重新开放的。你现在可以打电话给卡洛斯和伊丽莎白，看看她们在做什么。”哈利玛想了想，采纳了妈妈的建议，于是决定打电话给卡洛斯和伊丽莎白，问问她们今天是否可以一起玩。她们在一起的时候总是能玩得很开心，不管有没有游泳池。有了一个新的计划，哈利玛的心情平静多了。

你要做的

除了游泳以外，哈利玛、卡洛斯和伊丽莎白还可以玩什么呢？请你画出来。

更多你要做的

当你很期待的计划在最后一刻被改变时，你会有什么感受？

适应一个新的计划对你来说是容易的事还是困难的事？为什么？

请你谈谈你曾经适应一个新计划的例子，当时发生了什么？

CHAPTER 4理解和关心你的朋友/133

理解他人的感受叫作“共情”。一些孩子能很容易与他人产生共情，对朋友们的感受非常敏感。但有些孩子很难与别人产生共情，他们只按照自己的想法说话、做事，而不考虑自己的做法对别人的影响。

关心和共情是并存的。你对朋友越关心，你的朋友就越会觉得你理解他们。向你的朋友表示关心是永远不会错的。

活动30 帮助他人/139

你要知道

帮助他人很简单，也很重要。你甚至可以在别人开口之前主动提供帮助。

莉莉给她的朋友蒂娜打电话，说：“我们去骑自行车吧。”蒂娜说：“现在恐怕不行，我得先把我的房间打扫干净，然后才能出门。”于是莉莉主动提出帮助蒂娜打扫房间。她们很快就收拾完房间，然后一起出门骑自行车了。

雷切尔发现她的朋友杰西卡看起来很沮丧，于是问道：“怎么了？”杰西卡说：“这一次美术作业真的好难。”雷切尔说：“我来帮你。”美术老师见雷切尔与杰西卡分享了创意，向雷切尔微笑地表示赞赏。杰西卡看着雷切尔，也开心地笑了。

詹姆斯刚来这所学校不久，忘记了储物柜在哪里。安德鲁见他看起来很困惑，问他需不需要帮忙。詹姆斯说：“我找不到储物柜了。”安德鲁便带他找储物柜。在路上，他们谈论起了体育，发现两个人恰好喜欢同一个球星。

莉莉、雷切尔和安德鲁都知道，帮助别人是交朋友的好方法。

你要做的

请在石桥的空白处写下你曾经帮助过别人的大大小小的事。

更多你要做的

请你写下别人帮助过你的3 件事。

当别人帮助你时，你有什么感受？

当你帮助别人时，你有什么感受？

在你认识的孩子里，谁是最乐于助人的？

请写下这个孩子曾经帮助别人的一件事。

活动32 让所有人都加入/147

你要知道

有的孩子喜欢和一群关系亲密的朋友一起玩，而有的则喜欢和某一个特别好的朋友一起玩。无论是何种方式，都不要排斥别人。排斥别人是一种拒绝，这种行为会让别人感到难过。友谊是相互的，如果你接纳对方，对方也可能会接纳你。

布莱恩喜欢打篮球，也很擅长打篮球，不论是运球、传球还是投篮，他都表现得很棒。他是一个很优秀的篮球运动员，而且总和比他大一两岁，甚至三岁的孩子一起打篮球，但他往往是球场上的最佳球员。

每当篮球赛结束后，其他孩子都会一起出去玩，但他们从来不会邀请布莱恩，他们会骑车离去，留布莱恩一个人在球场。布莱恩想和他们一起去玩，却又不好意思开口，所以他每次都独自回家。

有一天，篮球赛结束后，布莱恩感到特别孤独。大孩子们准备一起去吃冰淇淋，他们依旧没有邀请布莱恩。布莱恩一个人投了几个篮后，就回家了。

布莱恩回家后，弟弟山姆问他想不想玩游戏。“不要，”布莱恩说，“你太小了，我不跟你玩。”山姆感到很难过。他想和哥哥一起玩，但布莱恩似乎不想留时间给他。

山姆和布莱恩分别坐在各自的卧室里，各自为自己感到难过。他们都觉得没有人愿意和自己一起玩。

许多孩子和布莱恩一样，只想和某一群朋友玩，如果不能加入这群朋友，就会感到难过。他们看不到学校里、邻居中，甚至自己家里想和他们玩的其他孩子。

你要做的

在每个圆圈里写下彼此之间互为亲密朋友的孩子的名字。你的名字也可以出现在这些圆圈里。

一个排外的群体会拒绝其他人的加入。在这些群体里，哪一个是最排外的？请用黑粗线条标出它所在的圆圈，表示其他人很难加入这个群体。一个包容的群体会允许其他人的加入。这些群体里，哪一个是最包容的？请用细虚线标出它所在的圆圈，表示它欢迎其他人的加入。

现在，根据加入群体的困难程度，将其他圆圈涂上粗线或细线。你认为哪个群体会最吸引人加入？

更多你要做的

请说说你曾经被其他人排斥的经历。

请说说你排斥其他孩子的经历，当时发生了什么？

为什么群体应该包容？

你觉得群体里的人要怎么做才能变得更包容？

CHAPTER 5调解冲突/165

每个人都可能与朋友发生冲突。你可能每天都会遇到孩子们之间，甚至成年人之间意见不合。人们在面对意见不合的情况时有不同的做法，一些做法对解决冲突毫无帮助，比如争吵、生闷气、骂人或冷战。此外，还有一些应对意见不合、解决冲突的好方法，比如折中、理解对方的观点，当然如果做错事还需要道歉。

当你学会调解冲突的技巧后，你就几乎能与任何人和睦相处。

活动39 道歉/180

你要知道

我们都会犯错，或忘记去做已经承诺的事情。学会如何道歉以及何时道歉，能帮助你维持长久的友谊。

你有时候不得不以这样或那样的方式向别人道歉。道歉有大有小，你可能会因为在逛超市时不小心撞到别人而道歉，你也可能因为没能遵守承诺而向你的朋友道歉。

“对不起”是语义最复杂的话之一。这句话的意思会随着我们的语气的改变而发生变化，这3 个字听起来可能是同情的、真诚的、讽刺的、虚伪的或刻薄的。我们说这句话时的音调和身体动作也很重要。

你要做的

向你觉得需要道歉的一位朋友、家人或其他人写一封道歉信。可以是因为最近发生的事情，也可以是因为很久以前发生的事情。可以是你从来没有道歉过的事，也可以是你觉得本可以更好地道歉的事。

更多你要做的

你在写道歉信的时候有什么感受？

回想一次别人因惹恼了你而向你真诚道歉的经历，你对此有什么感受？

道歉帮助你原谅他了吗？

你怎么分辨道歉是不是真诚的？

前言/序言

写给家长们的信

如今，很多孩子在交朋友和维系友谊方面存在问题。他们被遗忘在集体游戏之外，得不到去同学家做客的邀请，还可能被其他孩子取笑或者冷落。

当你们意识到自己的孩子在交朋友方面存在问题，而别的孩子却有活跃的社交生活时，你们一定感到很沮丧。其实，解决这个问题的方法很简单：教给孩子与同龄人相处的社交技能，这些技能可以在本书有趣的活动中学到。一旦孩子学会了，这些技能会伴随他们一生。

孩子不一定要学会书中介绍的每一项技能，事实上，通过阅读本书，孩子能够学会一两项新技能就会有效果。在让孩子使用这本书之前，请你先浏览一遍本书，看看是否有些知识在你孩子知道以后会对他有帮助。这些活动以情绪智力理论为基础，该理论认为情绪、行为和社交技能像运动、音乐或学习技能一样，是可以被习得的。每个活动一开始都强调了该活动的基本要点，然后教给孩子一项关于交朋友方面的情绪、行为、社交技能。下一部分孩子会通过某种活动进一步理解和掌握这个技能，最后会提出一些问题，让孩子回答，但如果能把答案写下来是最有帮助的。如果你愿意，你可以帮助孩子写下来。过段时间，你可以再翻开这本书，看看孩子是否学会了新的技能。

尽管很多活动可以由孩子独立完成，但如果有成年人帮助，这些活动会更有效。你可能从自己的经验中了解到，改变一个人的行为并不容易，所以你的支持非常重要。

这本书是你帮助孩子交朋友的一个起点，不要觉得陪孩子看完这本书，你的任务就完成了。真正的学习发生在你的视野之外——孩子将学到的东西应用于真实的生活情境中。你可以继续当孩子的社交教练，鼓励孩子尝试新的想法，思考他们应该怎么做以及寻找新的朋友。

你可能发现，和你的孩子谈论某些话题是很困难的。永远不要强迫孩子说他不想说的事。让孩子敞开心扉的最佳方法就是做一个好榜样：说出你对每个活动的想法、感受和经验，强调你处理问题的积极方法。即使你的孩子不会说什么来回应你，但你的话仍然会对他的行为产生影响。

如果孩子在尝试了书中的一些活动后，仍然很难和同龄人交往，请考虑寻求专业指导。有的孩子很难交朋友是因为他们的大脑和其他孩子不一样：他们可能无法读懂身体语言或者有情绪问题，这都会影响交友；他们可能有愤怒管理问题或焦虑问题，很难适应新环境；或者他们可能在共情方面存在问题，很难从别人的角度看问题。这些问题可能需要专业人士提供帮助。如果你担心孩子的社会性发展，应该向医师或心理咨询师咨询，他们有很多方法评估一个孩子的问题是否需要通过治疗或者专业的帮助才能解决。

如果你的孩子确实需要专业帮助，你会发现这本书是一个很好的补充。把这本书给孩子的咨询师看，他可能有额外的意见让你更好地使用这本书。

真诚的作者们

写给孩子们的信

有人给你这本书，可能是因为你不容易交到朋友。如果是这样，不要为此而难过。很多孩子都觉得在某些阶段，交朋友是很难的。这本书会给你一些很棒的建议来帮你交朋友，并让你从中得到乐趣。

还记得你第一次骑自行车或者第一次游泳的情景吗？一开始你觉得很难，但练习之后，你会做得很好。学习交朋友也是一样。

书中有40个活动，会教给你很多关于交朋友的知识与技能。你会学到怎样拥有一个友好的行为方式，使其他孩子愿意和你一块玩；你会学习如何读懂身体语言，因而了解其他孩子的感受；你也会学到其他孩子很少知道的秘密，来处理取笑或批评。

我们希望你发现这本书是有趣的，并且是有帮助的，让你能交到很多新朋友！

祝你好运，玩得开心！

作者们

《打开友谊之门：孩子社交启蒙指南》亲爱的家长，您是否曾为孩子在社交场合的拘谨而烦恼？是否希望孩子能够轻松地与人交往，建立起真挚的友谊？我们深知，在孩子的成长过程中，社交能力的培养与智力、体能的发展同样重要。它不仅影响着孩子当前的学习和生活体验，更将为他们未来的成长奠定坚实的基础。《打开友谊之门：孩子社交启蒙指南》正是基于这份关怀，为您和您的孩子精心打造的一本实用手册。本书并非一本简单的故事书，也非理论枯燥的教育学专著，而是一本充满智慧、操作性强的指南，旨在帮助家长们深刻理解孩子社交发展的规律，并掌握切实有效的方法，引导孩子自信、快乐地步入社交世界，收获属于他们的珍贵友谊。为什么选择《打开友谊之门》？在信息爆炸的时代，家长们常常面对海量的育儿信息，却不知从何下手。很多时候，我们看到的社交技巧指南，要么过于理论化，难以落地；要么过于简单化，无法触及孩子社交困境的深层原因。《打开友谊之门》的独特之处在于，它将深厚的教育学、心理学理论与丰富的实践经验巧妙融合，以一种亲切、易懂、充满人文关怀的方式，带领家长们走进孩子的内心世界，理解他们的喜怒哀乐，从而更有效地帮助他们成长。本书的核心价值与内容梗概：本书内容详实，结构清晰，涵盖了孩子社交发展的各个重要阶段和关键要素。我们将从以下几个核心方面为您一一展开：第一部分：理解孩子的社交世界——为什么社交如此重要？社交能力的基石：这一部分将深入探讨社交能力对孩子身心健康、学业成就、情绪管理乃至未来人格塑造的深远影响。我们将通过大量真实案例，展现一个懂得如何与人相处、如何建立联系的孩子，将拥有更开朗的性格、更强的适应能力和更积极的学习态度。不同年龄段的社交发展特点：孩子在不同年龄段，其社交需求和表现形式是截然不同的。从蹒跚学步的幼儿时期对同伴的初步关注，到学龄儿童复杂的友谊互动，再到青少年时期更深层次的情感连接，《打开友谊之门》将为您细致剖析每个阶段的典型特征，帮助您精准识别孩子的社交“信号”。识别孩子的社交挑战：很多孩子在社交中会遇到各种困难，比如胆怯、害羞、不懂得如何发起对话、容易发生冲突、难以融入集体等等。本书将帮助您识别这些普遍存在的社交挑战，并深入分析其可能产生的原因，让您能够“对症下药”，而非盲目焦虑。第二部分：播撒友谊的种子——培养孩子的社交基础技能从“我”到“我们”：培养同理心与合作精神：友谊的基础是理解和分享。我们将提供一系列游戏、活动和引导方法，帮助孩子学会换位思考，理解他人的感受，培养乐于助人、懂得分享的合作精神。这包括如何通过角色扮演游戏，让孩子体验不同的视角；如何引导孩子在团队活动中学会倾听和配合。 “你好”的力量：学会有效沟通的艺术：沟通是社交的桥梁。本书将教会您如何引导孩子学习基本的问候语、如何提出问题、如何清晰地表达自己的想法和需求，以及如何倾听和回应他人的话语。我们将分享许多简单易学的沟通练习，让孩子在玩乐中掌握沟通的技巧，例如“故事接龙”游戏，可以训练孩子的表达能力和倾听能力；“表达你的感受”练习，可以帮助孩子学习用语言描述自己的情绪。身体的语言：理解与运用非语言沟通：除了语言，肢体语言、面部表情、眼神交流同样是重要的沟通元素。我们将引导家长关注孩子在社交中的非语言信号，并教导孩子如何通过微笑、点头、眼神交流等方式，传递友善和积极的信号。第三部分：点燃友谊的火焰——孩子建立和维护友谊的策略如何结识新朋友：许多孩子在面对陌生环境或陌生人时会感到紧张。本书将提供实用的策略，帮助孩子克服胆怯，主动与人建立联系。例如，鼓励孩子在公园、游乐场主动与其他孩子玩耍；引导孩子发现共同的兴趣，以此作为展开话题的切入点；教授孩子如何自然地加入到已有的游戏中。 “一起玩”的乐趣：如何发起和参与游戏：游戏是孩子社交的主要载体。我们将为您提供丰富的游戏创意，并指导您如何引导孩子发起一场吸引人的游戏，或者如何得体地加入到其他孩子的游戏中，成为一个受欢迎的游戏伙伴。本书将分享一些经典的集体游戏，以及如何根据孩子的年龄和兴趣调整游戏规则，最大化游戏的社交价值。化解冲突，成为“和事佬”：孩子之间的交往难免会产生摩擦和冲突。本书将为您提供一套行之有效的冲突解决指南，帮助孩子学会冷静处理分歧，用非暴力的方式表达不满，并寻求双方都能接受的解决方案。我们将教授孩子如何识别冲突的根源，如何表达自己的需求，以及如何倾听对方的观点。珍视友谊：如何成为一个好朋友：真正的友谊需要经营。本书将引导孩子理解“好朋友”的含义，包括真诚、守信、支持、尊重等品质，并教会他们如何通过实际行动去践行这些品质，成为一个值得信赖和依靠的朋友。第四部分：家长的角色与力量——成为孩子最坚实的后盾榜样的力量：家长自身的社交示范：家长是孩子最早的社交老师。本书将强调家长在社交行为中的示范作用，并提供如何通过自己的言传身教，为孩子树立积极健康的社交榜样。这包括您如何与邻居、朋友、家人互动，如何处理日常的社交场合。创造社交机会：鼓励孩子走出舒适区：合适的社交机会对于孩子的成长至关重要。我们将为您提供各种创造社交机会的建议，例如组织家庭聚会、鼓励孩子参加课外活动、安排与其他孩子的玩耍时间等。倾听与理解：建立开放的亲子沟通：孩子在社交中遇到的困惑和烦恼，最需要向家人倾诉。本书将指导家长如何耐心倾听孩子的心声，给予情感上的支持和理解，建立起安全、信任的亲子沟通模式。耐心与鼓励：静待友谊之花的绽放：社交能力的培养并非一蹴而就。本书将强调家长应保持耐心和积极的态度，给予孩子持续的鼓励和支持，静待友谊之花在孩子的世界里绚烂绽放。本书的特色与亮点：科学性与实用性的完美结合：本书内容基于儿童发展心理学、社会心理学等前沿理论，同时又充满了可操作性的技巧和丰富的实践案例，真正做到“科学而不失温度，理论而不脱实践”。贴近生活，案例丰富：我们精选了大量孩子在真实社交场景中遇到的典型问题，并通过生动有趣的语言进行描述，让家长们产生强烈的共鸣，并从中找到解决问题的思路。互动性强，引导性佳：本书不仅仅是知识的传授，更是一本引导家长与孩子一起成长的互动工具。书中穿插了大量的“小贴士”、“家长这样做”、“和孩子聊聊”等栏目，鼓励家长积极参与到孩子的社交教育中来。积极正面的育儿理念：我们倡导的是一种积极、支持、鼓励的育儿方式，帮助家长们看到孩子身上的闪光点，引导他们自信、快乐地成长，而非过度强调孩子的不足。全方位覆盖，循序渐进：从社交基础技能的培养，到友谊的建立与维护，再到家长在其中的重要作用，本书提供了一个完整的社交能力发展体系，并按照循序渐进的原则展开，让家长们能够系统性地学习和实践。《打开友谊之门：孩子社交启蒙指南》相信，每一个孩子都拥有成为“社交小达人”的潜质。我们希望通过这本书，能够成为您与孩子之间的一座桥梁，连接起您对孩子成长的殷切期望，以及孩子内心对友谊的渴望。让我们一起，用智慧和爱，帮助孩子打开友谊之门，在丰富多彩的社交世界里，收获满满的快乐与成长！

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重孩子情商培养的家长，所以当我在书店看到《让我们做朋友吧》时，立刻就被它吸引住了。这本书的核心理念——“帮助孩子学习社交技巧、获得真正的友谊”，正是我一直以来所追求的。与市面上许多只关注“如何取悦他人”或者“如何成为焦点”的社交书籍不同，这本书真正着眼于“友谊”的本质，也就是 mutual respect and genuine care。书中的每一个故事，每一个小主人公的经历，都充满了智慧和启发。它不会生硬地告诉孩子“你应该这样做”，而是通过模拟各种真实场景，让孩子自己去体会，去思考，去做出选择。比如，当一个孩子在游戏中感到被冷落，或者与朋友发生争执时，这本书会提供不同角度的解决方案，让孩子明白，有时候退一步是为了更好的前进，有时候真诚的沟通比争辩更有效。我尤其欣赏书中对于“自信”的塑造，它告诉孩子，真正的自信来源于了解自己，接纳自己，而不是通过他人的认可来获得。这种内在的自信，是建立任何健康关系的基础。这本书的语言风格非常活泼有趣，充满想象力，让孩子在阅读过程中，仿佛置身于一个充满魔力的世界，在不知不觉中，学习到宝贵的社交智慧。它是一本真正能够滋养孩子心灵的书。

评分☆☆☆☆☆

阅读《让我们做朋友吧》的过程，对我来说，更像是一次充满发现的旅程。这本书不仅仅是关于社交技巧的书，它更是一本关于如何成为一个善良、懂得关怀、能够建立深刻连接的人的指南。它用一种非常温柔却又充满力量的方式，鼓励孩子们去拥抱自己的独特性，同时也去欣赏他人的不同。我喜欢书中对“包容”的探讨，它让孩子明白，每个人都有自己的闪光点和不足，而真正的友谊，恰恰在于能够接纳彼此的不完美。书中关于“合作”的例子也让我印象深刻，它教会孩子如何发挥团队的力量，如何在共同的目标下，与他人携手前行，共同分享成功的喜悦。这本书的叙事方式非常独特，它不是线性发展的，而是通过一系列精巧的片段，编织出一个关于友谊的宏大图景。这种非传统的结构，反而让孩子们更容易抓住重点，并且能够从不同的角度去理解社交的意义。而且，这本书充满了积极的能量，它传递给孩子的是一种“我能行”的信念，让他们相信，自己有能力去建立美好的关系，去收获珍贵的友谊。读完这本书，我感觉不仅孩子受益匪浅，我自己也受到了很大的启发，它让我重新审视了自己在人际交往中的一些观念。这是一本值得反复阅读，并且在不同人生阶段都能带来新感悟的书。

评分☆☆☆☆☆

这是一本真诚又温暖的书，读起来就像一位经验丰富的邻家阿姨在耐心教导自己的孩子。它没有那些空洞的说教，而是通过一个个生动的故事，让孩子在潜移默化中理解什么是分享、什么是倾听、什么是理解。书中的主人公们，有的是害羞内向的小兔子，有的是总是想抢风头的松鼠，它们遇到的社交困境，其实就是我们生活中许多孩子会遇到的真实写照。看着它们一点点学习如何与人相处，如何解决矛盾，你会发现，原来社交并没有想象中那么难。最让我感动的是，这本书强调的是“真正的友谊”，而不是表面上的应酬。它教孩子如何去发现和珍惜那些愿意真心对待自己的人，如何付出真心去换取信任。在快节奏的现代社会，很多孩子可能因为沉迷于电子产品而忽略了人际交往的重要性，这本书就像一盏明灯，指引着家长和孩子重拾那些最宝贵的情感连接。它不是简单地列出“你应该这样做”，而是通过描绘具体的情境，引导孩子去思考“为什么这样做”以及“这样做会有什么好结果”。这种引导式的教育方式，让孩子更容易接受，也更容易内化。这本书的插画也非常精美，色彩鲜艳，人物形象可爱，完全抓住了孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中汲取知识。我给孩子读完后，明显感觉到他开始主动和小伙伴分享玩具，也会耐心听别人说话了，这真是让我欣慰不已。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在翻开这本书之前，我对“社交技巧”这个概念有些抵触，总觉得它带有一丝功利性。然而，《让我们做朋友吧》彻底颠覆了我的看法。它不是教孩子如何“套路”别人，而是帮助他们建立健康的自我认知，理解自己和他人的情感需求。书中的例子非常贴近生活，比如如何面对被拒绝，如何表达自己的想法而不伤害他人，如何在集体活动中找到自己的位置。这些都是孩子成长过程中必经的挑战。作者的笔触细腻而充满智慧，她没有回避孩子们在社交中可能遇到的挫折和尴尬，反而鼓励孩子从错误中学习，从中成长。我特别喜欢书中关于“共情”的部分，它不仅仅是让孩子理解别人的感受，更是教他们如何去回应，如何在他人需要安慰时伸出援手。这种“同理心”的培养，是建立深厚友谊的基石。这本书的语言风格也非常独特，充满了诗意和哲理，但又不失童趣。读起来一点也不枯燥，反而让人回味无穷。我常常会在读完一章后，和孩子一起讨论书中的情节，听听他的想法，这本身也是一次非常棒的社交练习。这本书让我看到了，真正的社交，是建立在尊重、理解和真诚的基础之上的，它是一种能力，更是一种品德。对于那些渴望拥有真挚友谊的孩子们来说，这本书无疑是一份珍贵的礼物，它将陪伴他们走过一段段美好的童年时光。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我眼前一亮的儿童读物。它以一种极其自然而又深刻的方式，触及了孩子成长中最微妙但也最重要的一环——社交。我一直觉得，现代社会的孩子们，虽然物质生活富足，但在人际交往方面，似乎面临着越来越多的挑战。这本书就像一股清流，用最简单、最直接的方式，为孩子们打开了一扇通往友谊之门。它没有长篇大论的理论，而是通过一系列精心设计的故事情节，将抽象的社交概念具象化。比如，当孩子学会如何分享，不仅仅是物质上的分享，更是情感的分享，当他们懂得如何倾听，不仅仅是听到声音，更是理解话语背后的含义。书中对“界限感”的强调也让我印象深刻，它教导孩子尊重自己和他人的隐私，懂得拒绝，也懂得如何表达自己的需求。这些看似微小的细节，却是构建健康人际关系的关键。而且，这本书非常巧妙地融入了多种文化背景和视角，让孩子在学习社交技巧的同时，也能拓宽视野，理解世界的多元性。作为家长，我发现这本书不仅能帮助孩子，也能提醒我自己，在与孩子的交流中，如何更好地倾听和回应，如何成为孩子社交路上的引路人，而不是指手画脚的监督者。这本书是一次充满惊喜的阅读体验，它让我对孩子们的社交能力培养有了全新的认识。

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没什么用，太贵了。啊啊hoho。太贵啦，没什么用。

评分☆☆☆☆☆

很实用的一本书

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很实用的一本书

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很实用的一本书