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内容简介

　　越来越多的家长选择加拿大作为孩子留学地。
　　《加国留学那些事儿》为温哥华公立教育联盟（VPEA）多年来众多成功的案例和存在的问题集结，总结出的宝贵经验，供相关家长和学生借鉴。
　　《加国留学那些事儿》分三个篇章：上篇：加拿大留学故事；下篇：留学生该知道的加拿大；附录。

内页插图

目录

上篇 加拿大留学故事
留学前准备
想留好学？想好再留——留学动机分析
留学加拿大的准备
行李准备与入境指南
学在加拿大
加拿大是人生中转站
来加拿大留学，是改变我一生的选择
在加拿大，你应该与老师成为朋友
——如何与学校老师相处
加拿大高等教育情况介绍
加拿大中小学教育情况
生活在加拿大
把生气的时间花在沟通上，问题就解决了
寄宿家庭不应该只是住宿的地方
——如何与寄宿家庭相处
加拿大寄宿家庭介绍
恋爱可载舟，亦可覆舟
——浅析高中生恋爱现象
留学中的逆境，可能成为崩溃的导火索
——聚焦留学生心理问题
留学，身心健康是首位
伤害可能来自看不见的地方
——如何保护自己
如何快速适应加拿大生活
通往大学之路
申请大学，是个重新认识自己的过程
——加拿大大学申请案例分析1
对未来迷茫的时候，你需要支持
——加拿大大学申请案例分析2
在这里，你能尽情地让自己不同
——浅析加拿大学院和大学区别
加拿大公立高中和大学申请简介
留学加拿大费用
转学分政策
加拿大大学与学院的区别
加拿大留学蓝图时间表
给留学生父母的忠告
家长的纵容让留学失去了意义
——聚焦父母溺爱教育
留学后，我会享受孤独了

下篇 留学生该知道的加拿大
加拿大情况简介
签证申请、续签及护照更新
留学生需要熟记的法律常识
生活常识科普
——医疗、财务、交通、紧急电话
留学生在读期间打工规定
留学生毕业后工签政策
加拿大工作排名
加拿大移民政策
附录
VPEA留学专家对留学加拿大常见问题的
解答和建议
加拿大公立学区／教育局列表
加拿大大学排名（2017年）
加拿大热门大学简介
加拿大热门学院介绍

前言/序言

　　当下，很多人在看待低龄留学这个问题的时候仿佛就觉得这是对中国传统教育的一种抛弃，或者是一种无奈的逃离。前者是家长们不希望让自己的孩子在中国高考这种相对单一的选拔体系下浪费太多时间“做题做题”，抹杀了学生的天赋和创造力；后者则是孩子们在这个高压力的基础教育学习环境中已经无法再适应了，家长和学生都很清楚地知道就算是选择去参加高考，也很难升入国内的优秀大学，于是就选择了到国外去读中学。我们发现，不同的家长对孩子未来国际教育的规划也很不相同，有的是想要追求国外的名校，有的则以实用为主，如早点出来工作、早接触社会，或者早日能够移民拿到绿卡身份等。但是孩子到了国外之后学习生活基本上都是他自己的事情，尤其是大部分低龄的中国留学生在国外相对自由的教育体系下，逐渐地清楚自己心里真正想要什么，往往最后他们自己的选择与父母的意愿大相径庭。其实，在学生的生涯教育中，生涯路径的选择作为父母和老师只能去引导，最终做决策的还是学生自己。我们发现那些从留学咨询到选课计划、社会实践活动，以及义工选择、大学申请等事情都是自己亲力亲为的学生、在学习上往往都是非常优秀的，生活上也更加独立，未来在大学的学习能力也更强。
　　留学本身其实也是一件痛苦的事情，尤其是对低龄的学生，它是一种与国内学校上学完全不一样的痛苦，主要体现在适应国外的多元文化和教学体制上。加拿大是一个多元文化的移民国家，整个教育以公立为主，我们绝大多数的国际学生都是进入公立学校学习，平常住在教育局安排的寄宿家庭中。在日常学习和生活中基本上只能说英语，而且很多寄宿家庭还有自己的家庭行为守则等，中间由于文化的差异以及语言交流的障碍导致了沟通上的很多问题，从而产生了一系列的学生与寄宿家庭之间的矛盾，加上很多学生开始的时候也不习惯西餐，这些对于很多中国学生来说是相当痛苦的一个适应过程。好在人这种动物最自然的一种能力就是适应，大部分学生最终还是可以习惯寄宿家庭生活并与寄宿家庭父母做很好的沟通交流。
　　此外，学生在学校学习的时间变短了，加拿大的学校教学时间从早上八点半到下午三点就结束了，学生就有了大量的自由支配的时间，但这对很多中国学生和家长来说则变成了一件非常不适应的事情，因为很多学生不知道怎么去安排这些课余时间，此时很多国内的家长也会非常焦虑，原来在国内学生都是每天早上七点一直持续学习到晚上九点，学生一直保持着紧张的学习状态，现在突然感觉学习时间少了，放学之后学校也不管了，总是担心学生的学习成绩会下降，将来要影响其上大学。的确，西方的学生由于从小生活在相对自由的教学环境中，逐步养成的在时间的管理上能力比我们的中国国际学生更强一些，因为我们之前的国内的学习体系学生的时间是被安排的，一旦时间支配权掌握在我们学生自己手中的时候，他们反而无所适从了。这个时候，学习规划能力与时间管理能力就显得非常重要了，西方的大学都是自主招生，学校按照自己制定的录取条件选拔学生，除了要求学术这部分能力之外还要求学生非学术的能力，学生必须通过写自评信（PersonalStatement）、推荐信（RecommendationLetter），以及论文（Essay）等来证明自己的非学术方面的能力。所以优秀的学生其课后的业余时间除了完成老师布置的作业之外，更是积极主动地去参加一些社会实践活动，或者是自己喜欢、擅长的体育和艺术等额外的课程学习，或者学生团队活动等，让自己的一些特长得到更进一步的发展，以便未来在大学申请的时候有足够的材料能够证明自己是一个全面发展的人，是一个对生活很有感悟的人。其实，这种对学生多元评价体系的变化对我们的国际学生来说是一个具体而严峻的挑战。西方这种多元的而且过程性的评价看上去比较公平，但是实际上对学生的要求更高了，科学课程除了考试之外，更多地需要学生的动手能力和创造力，因为大量探究性学习要求的就是创造性的实验。语文、社会学等课程也都更大程度地要求学生的想象力和逻辑思维能力以及自我学习的能力，因为大量的开放式的、假设式的问题都会让学生不得不在课后花很多时间去查阅资料，并且需要深度思考才能完成老师布置的任务。以上这些问题是我们很多想要去留学的学生及其家长们都不了解的真实情况，所以往往导致很多留学生到了国外后被现实打了个措手不及。

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