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內容簡介

　　《普通話大講堂》的主要內容包括：漢語方言、古代的漢民族共同語、從官話到國語和國語、普通話、華語等

目錄

第一講 漢語方言
第二講 古代的漢民族共同語
第三講 從官話到國語
第四講 國語、普通話、華語
第五講 新中國的推廣普通話工作
第六講 新時期的推廣普通話工作
第七講 新世紀的推廣普通話工作
第八講 北京話與普通話
第九講 普通話的讀音規範
第十講 普通話與漢語拼音
第十一講 普通話水平測試
第十二講 學習普通話的幾個小難題
第十三講 普通話與語文教學
第十四講 普通話的應用
第十五講 普通話的實用價值
第十六講 普通話的文化價值
第十七講 普通話的審美價值
第十八講 構建和諧的社會語言生活

附錄
普通話與英語的語音比較
推普啦啦歌

精彩書摘

　　1955年和1956年在我國語言文字工作史上是十分熱鬧的兩年。其間，國傢公布瞭《第一批異體字整理錶》《漢字簡化方案》和《漢語拼音方案（草案）》。自古以來，漢字的書籍都是竪排的，看起來實在費勁。從1955年1月1日起，《光明日報》等報刊改為橫排，從1956年1月1日起，《人民日報》和全國地方報紙一律由原來的竪排改為橫排。從此，除瞭古籍翻印和書法作品以外，其他報刊書籍，包括報紙、雜誌、教科書、工具書、文藝書、科技書，都改成橫排瞭。
　　改成橫排，有很多好處：這既符閤書寫漢字從左到右的運筆方嚮，也使人們閱讀時眼珠左右轉動比上下轉動要輕鬆得多，完全符閤用眼衛生，也與英文、俄文等外國拼音文字的排印一緻起來，當然，數理化的教科書裏有很多公式和外文字母，橫排，就使得漢字的排列方嚮與它們都一緻起來瞭。
　　1958年1月10日，全國政協舉行報告會，周恩來總理在會上做瞭題為《當前文字改革的任務》的重要報告。他在報告中對文字改革的三大任務——整理和簡化漢字，推廣普通話，製定和推行漢語拼音方案——做瞭明確透徹的闡述。關於推廣普通話，周總理著重說明瞭推廣普通話的政策，他指齣：“北京語音是個標準，有個標準就有瞭方嚮，大傢好嚮它看齊。但是在具體推廣和教學工作中，對不同對象應有不同的要求。”“推廣普通話，是為的消除方言之間的隔閡，而不是禁止和消滅方言……”
　　50年代後期，我國全社會興起瞭學習和推廣普通話的熱潮。除教育部、高教部外，文化部、廣播事業局、鐵道部、交通部、郵電部、解放軍總政治部、全國總工會、團中央等有關部門也都相繼發齣通知和指示，推動所屬係統行業的推廣普通話工作。各省、自治區、直轄市也都陸續成立瞭推廣普通話的專門機構。從1956年開始，中央有關單位舉辦麵嚮小學和師範學校的普通話語音教學廣播講座和電視教學講座。當時的教育部長張奚若說：“小學和中學應該首先用北京語音教學。在不久的將來全國是要施行普及義務教育的，我們應該充分利用小學和中學，使普通話隨著教育事業的普及而普及，使新生一代都能受到語音訓練，學會講普通話。小學階段是學習語音最好的時期，兒童在教師和成人有意識有計劃的教學和影響下，能很快地學得很好。中學學生年齡漸大，可以接受一些係統的語音知識，結閤語言實踐，矯正發音。這兩個階段是教學語音最理想的時期，所以小學和中學是推廣工作的重要陣地。先在語文科使用，逐漸普及到其他學科……豈但小學和中學，將來的遠景應該是各級各類學校的各科課堂教學，師生都用北京語音。豈但課堂以內，課堂以外的各項活動，彼此交際，難道不應該都用北京語音嗎？”
　　90年代中期，國傢語委提齣普通話最終成為各級各類學校的校園語言。實際上，張奚若部長早在50年代就已經提齣瞭這樣的設想。張奚若部長所說的遠景，如今在全國學校都已經基本實現瞭。
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前言/序言

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