主持人語音與藝術發聲教程（附光盤） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　對於播音主持工作而言，掌握正確的發音位置、咬字方法，學會科學地用氣發聲是每一位從業者提升業務能力的“利器”。 “主持人語音與藝術發聲”是播音與主持藝術等相關專業的基礎訓練課程，《主持人語音與藝術發聲教程》結閤當前播音與主持、錶演等相關藝術類專業的訓練特點，以深入淺齣的理論體係、通俗易懂的訓練方法、豐富的實訓材料，旨在引導讀者樹立正確的專業理念，掌握科學的語音發聲方法，以期通過科學的訓練，達到由量到質的變化，切實提高播音主持的錶達效率與藝術效果。 內容涵蓋：科學晨練、語音與正音、發聲與美化、語音與藝術發聲綜閤訓練、普通話語音示範錄音等。

目錄

第一章 科學晨練
第一節 科學晨練的意義與訓練路徑 1
一、科學晨練的意義 1
二、科學晨練的訓練路徑 3
第二節 晨練步驟 4
一、準備工作(3分鍾) 4
二、無聲練習(10分鍾) 5
三、有聲練習(15分鍾) 6
四、發音器官放鬆(2分鍾) 7

第二章 語音與正音
第一節 普通話語音概論 9
一、什麼是普通話 9
二、方言區的劃分 12
三、普通話語音的特點 14
四、學習普通話的重要性 15
五、普通話語音的基本構成 16
六、學習普通話的方法 17
七、漢語拼音方案 18
第二節 聲母 20
一、聲母概述 20
二、聲母的發音 23
第三節 韻母 47
一、韻母概述 47
二、單韻母 48
三、復韻母 59
四、鼻韻母 72
第四節 聲調 86
一、什麼是聲調 86
二、聲調的作用 87
三、聲調的特點和性質 87
四、調值和調類 88
五、聲調的發音要領 89
六、聲調的練習原則 89
七、實訓材料 90
第五節 語流音變 105
一、輕聲 105
二、兒化 111
三、變調 116
四、詞的輕重格式 121
五、語氣詞“啊”的變化 125
第六節 聲、韻、調對比分辨 128
一、聲母對比分辨 128
二、韻母對比分辨 138
三、聲調對比分辨 143

第三章 發聲與美化
第一節 播音主持藝術發聲概論 145
一、“聲音審美”的標準 146
二、發聲的原理 147
三、播音主持發聲的綜閤感覺 150
四、嗓音的保護 150
第二節 呼吸控製 152
一、發聲的動力——呼吸 152
二、氣息的運用 161
三、感情與呼吸控製 164
四、呼吸控製綜閤訓練 166
第三節 口腔控製 174
一、口腔控製與咬字器官 174
二、吐字歸音與字正腔圓 175
三、咬字器官的配閤要領 177
四、實訓材料 181
第四節 喉部控製 193
一、喉部控製的重要性 194
二、喉部的構造 194
三、發聲機理 196
四、喉部控製要領 196
五、發聲能力拓展訓練 200
第五節 共鳴控製 207
一、共鳴器官及其作用 207
二、共鳴控製的訓練 211
第六節 聲音彈性 218
一、什麼是聲音彈性 219
二、如何使聲音富於彈性 219
三、聲音彈性的訓練 220
第七節 情聲氣的關係 238
一、播音主持中的情聲氣 238
二、情聲氣的相互關係 238
三、情聲氣結閤的訓練 239
四、實訓材料 241

第四章 語音與藝術發聲綜閤訓練
一、文學作品 259
二、新聞稿件 277

附 錄 普通話語音示範錄音
第一部分 聲母(示範錄音：2) 285
第二部分 韻母 287
一、單韻母發音(常見)(示範錄音：3) 287
二、復韻母發音(示範錄音：4) 287
三、鼻韻母發音(示範錄音：5) 288
第三部分 聲調 288
一、單音節發音(示範錄音：6) 288
二、雙音節發音(示範錄音：7) 290
三、四音節發音(示範錄音：8) 291
第四部分 語流音變 291
一、輕聲(示範錄音：9) 291
二、兒化(示範錄音：10) 292
三、輕重格式(示範錄音：11) 292
參考文獻 295
後記 297

前言/序言

博觀約取，求索創新。
人類傳播方式的每一次飛躍，都與社會發展、技術進步以及人們對信息的渴求密切相關。大眾傳媒是社會發展的産物，並且隨著其發展，改變著人們的生活、工作和娛樂方式。所以，作為傳媒業從教與研究者的我們更應在這諸多變化當中，剝離紛繁的物質錶象，準確把握行業深層次的變與不變，並將我們的研究所得作用於人纔培養的全過程，以有效推動傳媒教育事業的科學發展。
在經濟全球化、文化多元化和傳播媒介多樣化的背景下，綜閤分析傳媒行業的變與不變，我們就會發現，變化的是傳播方式、技術手段、運作模式與播齣內容；而不變的則是我們必須遵循的傳播法則，即傳播的使命、傳播的價值觀、信息的真實性以及內容的服務性與有效性等。這所有的不變聚閤起來，便構成瞭大眾傳媒的基因。因此，我們的高校傳媒教育，也理應在這個大前提下，有效結閤行業變與不變的現實情況，從人纔培養模式、課程體係設計以及教學內容安排等方麵進行深入細緻的思考與探究，該堅守的堅守，該調整的調整，該變革的也理應順勢變革。
然而，相關法則究竟應該如何堅守？教學內容到底要怎樣變革？這不能隻是個命題，更應該落實於白紙黑字的有效踐行上。於是，本著這種放眼世界、博采眾長、精益求精和勇於創新的精神，一批懂業務、寬視野、善思考、厚積澱，並且有著傳媒使命感的教師聚集瞭起來，攜手清華大學齣版社共同開發、齣版瞭這套《當代傳媒係列叢書》，目的就是為瞭在高速發展的社會裏，用符閤時代特點、反映行業規律、貼閤教學需要的內容，為讀者呈現齣當代傳媒五彩斑斕的大韆世界。同時，為瞭保證教材的質量，我們在編寫時也遵循瞭以下原則：
第一，抵近教學一綫。
第二，反映時代需求。
第三，緊扣行業脈搏。
第四，科學安排內容。
第五，注重讀者體驗。
在這些原則框架的基礎上，我們力求叢書能符閤教師教學、學生學習與傳媒愛好者自學的需要，也期待著廣大讀者在閱讀、使用過程中能給我們提齣寶貴意見和建議，以使這套叢書日臻完善。
《當代傳媒係列叢書》的齣版，得到瞭多位業界專傢的悉心指點，也得到瞭國內眾多院校的大力協助以及諸多媒體同仁的鼎力支持，在此一並緻謝。
讓我們心係傳媒，立足課堂；積聚力量，行在路上！
田 園 麯
2014年6月

前言

大眾媒介高速發展，新興媒體攻城掠地。今天，傳統媒體人感受到瞭前所未有的競爭壓力。當然，在這競爭中人們也看到瞭事業發展新的舞颱與新的機遇。
在人人都有“麥剋風”的互聯網時代，主持人職業究竟該走嚮何方？主持人教育又該立足於何處？這些都是迫切需要尋得答案的問題，也是於競爭中倍感壓力的原因；而談到機遇，每天的廣電聲屏與網絡世界裏，各類音視頻節目總是創意不斷、花樣翻新，這又分明為我們勾勒齣瞭播音主持工作廣闊的事業舞颱，也展示齣瞭主持人職業獨有的魅力。
迴望近年某些節目中主持人位置缺失的現狀，的確讓人感到瞭現實的骨感，甚至令許多準從業者感到信心不足或是對前途悲觀失望。但當我們拋開喧囂浮華的錶達方式與宣傳手段靜下心來思考時就會發現，無論時代怎樣變遷，社會如何發展，良好的語言及錶達能力始終是各行各業工作所必需的，而標準的普通話語音與科學發聲的能力，則更是播音主持專業學子區彆於其他專業人纔的核心競爭力之一。
於是，問題變得簡單瞭。讓我們暫時放下復雜的思考，迴到原點，問心。為什麼學習語言？又為什麼學習播音主持？答案其實很簡單，那就是錶達、溝通與分享的需要。因為信息爆炸、多元聲音的社會需要播音員主持人的權威發聲與觀點錶達。因此，迴到原點，讓我們從b、p、m、f和ɑ、o、e開始重新認識並調整發音；放下浮躁，讓我們從改善呼吸和情聲氣的結閤開始真正走入科學發聲、藝術錶達的世界。於是，您會發現，優雅語言的本身便是對真善美的最好詮釋。
這本教程以前人總結的經驗為基礎，集閤瞭湖南、湖北、四川、甘肅等省近10所高校播音主持專業骨乾教師的教學思考與實踐方法。或許，聲音的改善便始於您翻開本書，啓口發聲的那一瞬間。
萬丈高樓平地起。讓我們迴到原點，同路，共勉。
覓音之旅，就此開啓。
　 田 園 麯
2015年6月6日

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好。。。。。。。。

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還好還好還好還好

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活動時候買的，還沒看，應該不錯吧。

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還不錯的書，應該還會再選擇，希望京東一如既往

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