好孩子是教出来的：日本爸爸的育儿经 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[日] 池江俊博 著

图书标签:

• 育儿
• 亲子关系
• 家庭教育
• 日本育儿
• 正面管教
• 儿童心理
• 行为习惯
• 教育方法
• 好孩子
• 育儿经

出版社： 世界知识出版社

ISBN：9787501249060

版次：1

商品编码：11707696

包装：平装

开本：32开

出版时间：2015-03-01

用纸：胶版纸

内容简介

　　教育的本质就是细节
　　你想给孩子什么样的教育？你认为人生中什么是重要的？作为父母，从孩子婴幼儿期就要认真考虑教育方针，想要教给孩子什么和想让孩子遵守什么。本书中的100条亲子规则，是作者多年理论与实践合一的经验总结。早期教育的本质就是细节，就是以身作则、周而复始、反复实践。在教授和学习之余，耐心守候孩子心灵的成长。
　　在孩子幼儿期，你想给孩子什么样的教育？你认为人生中什么是重要的？早期教育不仅影响孩子人格及能力的培养，也会影响孩子价值观的形成。而早期教育的大部分内容基本上都是在家庭中进行。
　　所谓教养，不只是形式上的美好，还必须是打动人心的实质内容。让孩子参加各类课外辅导班，把孩子培养成只注重表面的人，这与抢购品牌服装，穿上后向别人展示自己光鲜的外表是一回事。
　　不盯着孩子的短处不放，不用完美主义要求孩子，不和其他孩子比较，不以学习为教育中心，因为孩子的存在就是完美的。教育，就是周而复始、反复实践。在给予孩子之余，等待也是教育的重要部分。
　　一个孩子一个样。我们应该根据孩子的实际情况，考虑要把孩子培育成什么样的人。如果感觉没有自信，就请先阅读育儿书以外的书籍，先明确自己的人生坐标后再说。

作者简介

　　池江俊博，一子二女的父亲。高中毕业后，出于对天空的憧憬，成为一名战斗机飞行员。后师从国际早期教育泰斗七田真先生，为了实践和推广其理论，转而创办幼儿学习班，原七田儿童学会高级讲师、国际认证ICNLP培训导师。
　　2008年至今，在中国从事婴幼儿全脑教育事业的研发和推广，令数十万家庭受益。2014年，在北京创立池江教育研究院，推出“池江教育体系”，该体系涵盖了从胎教到18岁各个年龄段的教育以及NLP心灵教育等内容，是目前为止最全面最权威的教育体系之一，也是早期教育界独一无二的宝贵财富。已在日本出版《理所应当的事情却很难做到——亲子间的规则》等六部专著。

精彩书评

　　★常年从事教育工作的池江俊博先生每天与孩子及家长们打交道，付出了辛勤的劳动。他总是从一个很高的视角殷切地守望着孩子们。这本书充分阐述了孩子成长过程中家长必须知道的、而学校教育没有涉及的内容，因此建议大家能和自己家人一起阅读探讨。
　　——经营顾问中井隆荣
　　
　　★“所有的美好都由爱而生”，我相信这就是世上的一个大原则，也是孔孟时代被发现的规则。那么，这种爱和对他人的关怀由何而生呢？爱和关怀的根本就是掌握以亲子之爱为基础的正确规则。本书中，池江先生向我们具体阐述了这些规则。我认为孩子的幸福和成功都与此相关。
　　　　——作家武藏智人
　　
　　　　★池江先生不仅富有人格魅力，其超强的学习能力更是令人惊叹不已。前几天与托球黑带人士会面时，池江先生只稍微看了看，就掌握了这门难度极高的技艺，并做给我们看。
　　与人谈话时，池江先生会边洞察对方的心理，边亲切而有条不紊地跟对方讲话。我亲眼目睹过几次对方谈着谈着面露笑容的情形。
　　在我看来，池江先生身上的这种不可思议的魅力来自于他丰富的人生经历。在自卫队做过飞行员，做过NLP讲师，拥有丰富的右脑开发和备受关注的NLP等经验。据说他孩提时代是个淘气鬼，而所谓“淘气”是需要具备出人意料的才能和想出别人想不到的主意。
　　如今，他从事着协助他人提高能力的工作，对他而言，似乎比起一天三顿饭，更喜欢看到他人的笑容。这样一位池江先生的书，我想读者读完，一定会发现自己也露出了灿烂的笑容。
　　　　——读者普及协会理事长清水克卫
　　
　　★“要精神饱满地打招呼！”“要说谢谢！”像这样的基本交流，我们在上学之前都能学习到。但随着升学，大家就只关注孩子“考了多少分”“在班级拔尖吗”之类的问题，不自觉地拿自己的孩子和他人比较、竞争，甚至忘掉了作为人重要的东西。大家忘记了身边朋友情绪低落时用什么话去鼓励、什么样的举止会让身边的人感到愉悦等重要内容。这本书提及的内容可能对任何人来说都是简单的，如果将这样简单的事情付诸实践，再回忆起自己童年学到的珍贵的东西，不仅能修复亲子关系，也能改善备受困扰的人际关系，缔造出更多美好的相知相逢。
　　　　——笑容研究所总监泽由子
　　
　　★对照前文的NG·GOOD，你也一定清楚了自己的育儿方法和自己是怎样被抚养大的吧。我本人也做过测试，但好像做得不好的情况居多。我并没有心灰意冷，相反得到了一些勇气。因为这些方案都是完善的具体可行的，这是一本倾注了池江先生爱心的书。
　　　　——宝地图望领航者望月俊孝

目录

第1章 孩子应该知道的40条规则
001诚实守信
002在公共场合的礼仪
003早上起床后要说“早上好”
004精神饱满地回话
005犯错误时要说“对不起”
006说话时凝视对方的眼睛
007跟客人说“您好”
008付钱时要说“谢谢”
009认真听取别人的意见
010公交车里要站着
011下车时如果拥挤，要说“我要下车”
012姿态要端正
013就餐时的礼仪
014不剩饭
015不挑食
016不要用嘴呼吸
017帮着做家务
018睡前自己准备衣服
019使用文明用语
020不说谎
021不说别人坏话或背地中伤别人
022失败了也不哭
023关心他人
024 长幼有序
025不能只顾自己
026不能从别人身上跨过去
027用过的椅子放回原处
028自己的垃圾自己扔
029脱下的衣服不乱放
030尽量自己走路
031出门时告知去处
032玩耍时也要开动脑筋
033不在停车场玩耍
034和家人一起参加活动
035允许撒娇
036孩子和大人不同
037大人说话不插嘴
038了解家族的历史
039珍视生命（一）
040珍视生命（二）
专题一 是什么让他那样做的？
专题二 应当学会交流
第2章 父母应该知道的50条规则
041爱、严厉、信赖是亲子的三大神器
042制定家规
043遵守规则
044培养孩子的干劲儿
045不要以个性为借口
046孩子毁于溺爱
047让孩子随心所欲是错误的
048所谓的“大家”是指谁
049教孩子学会忍耐
050孩子的自信来源于父母的爱
专题三 孩子知道楼梯危险吗？
051老实未必就是好孩子
052认真对待爱提问的孩子
053认真对待孩子的消极情绪
054不代替孩子回答问题
055不要表现出什么都明白
056不要胡乱揣测孩子的内心
057不要认为无聊就不让孩子做
058教育孩子做事要专注
059早餐要吃好
060明白“我开始吃了”的含义吗
061注意食品添加剂的说明了吗
062思考如何让孩子看电视
专题四 4岁的孩子就已学会表里不一！
063不要在外笑容满面，在家面无表情
064尽量不说“不要……”
065孩子不听话怎么办
066不与其他孩子作比较
067不说自家孩子不行
068多表扬孩子
069在家里也要使用文明用语
070多对孩子说“成功了”
071不强调父母的权威
072孩子的感觉要尊重
073耐心地听孩子讲话，多鼓励孩子
074不歧视孩子的朋友
075询问孩子在学校里的情况
076孩子玩具都要买吗
077不要给孩子买太多玩具
078给孩子选择的机会
079规定游戏时间，并陪孩子一起玩
080尽量使用孩子明白的批评方法
081 不要因失败而责怪孩子
082 站在孩子的角度看问题
专题五 允许孩子随意涂鸦
083 仔细观察孩子的状态
084学习特长要有侧重
085让孩子自己做
专题六 培养孩子如厕的习惯困难吗？
086不用完美主义教育孩子
087育儿不存在“必须”
088多参加集体活动，并发挥个性
089孩子的精神力量是惊人的
090在家里态度也要积极向上
专题七 孩子总尿床怎么办？
第3章 提高学习能力的10条规则
091培养大脑
092创造环境
093通过跟孩子说话提高孩子的智力
094并非模仿婴儿语言孩子才能懂
095问问孩子的理想
096早期教育
097玩儿便是学
098学习特长并不等于教育—
099让孩子爱上读书
100对孩子进行有关本国文化的教育
附录 表扬用语一览表
日文版读者反馈

精彩书摘

　　一、诚实守信
　　首先，因为孩子还小，即使事先和他约定，孩子也不大可能立竿见影地马上做到。但是，有些规则却是大家必须遵守的。比如踢足球，比赛规则之一是不允许守门员以外的队员的手碰到足球，如果碰到就算犯规，会被罚球。大家不妨考虑一下，如果踢足球时都无视比赛规则的话，会有什么样的结果呢？
　　在培养孩子诚实守信的问题上，我们也可以试着用同样的办法。
　　我们有没有责怪孩子“为什么不守信用”呢？
　　带孩子到安静的地方之前，事先要和孩子约定：去的是一个需要保持安静的地方，想要嬉戏玩闹的话，得到外面去。如果孩子表示愿意遵守这个约定，就带孩子去。即使孩子去了之后喧闹了，我们也不要当场训斥孩子或者跟孩子讲条件，而要平静地对孩子说：“玩闹时得到外面，安静了才可以进来。”然后带孩子到外面去。而当孩子讲条件时，我们不需要回应，也不必动怒。因为不论孩子怎么做，都是他自己的选择。我们长期坚持这么做，不守信的孩子就会减少许多。
　　注意不要让承诺变成被迫的承诺。
　　当孩子懂得反思自己不守信的行为时，其处理问题的能力、责任感都会增强。
　　2、在公共场所的礼仪
　　孩子有公共场所的意识吗？作为父母，我们应当告诉孩子在有些地方需要保持安静。在图书馆这种地方，孩子之所以会喧哗吵闹，是我们没有教或者没有让孩子明白这么做不好的道理。
　　我的长女是个活泼开朗的孩子，两岁时非常喜欢歌舞，她的祖母有时就会领她去看演出。当然去之前会告诉她，如果她中途喧哗就马上退场。长女在乘电车和观看演出时，始终都能保持安静，并得到周围大人的赞扬。
　　由此可见，孩子只要肯学就能学会。做父母的不是事到临头才叮嘱一两句，而是平时自己就要遵守诺言。孩子做得好就给予表扬，有助于培养孩子的注意力。不是所谓的“孩子嘛，所以不会”，而是大人没教，孩子才不会。
　　我上高中时，有一次和父亲相约在某个百货商店前见面，我先到了，便在一个电子广告下面蹲了下来，父亲看到后，神情严厉地拍了我一下，训斥道：“不许蹲下！”我知道父亲不会无端斥责人，就自己找原因，后来才意识到随便一蹲的行为显得没有教养。
　　我们可以通过随便一蹲这样的小事，告诉孩子有些行为让人感觉不舒服。到了青春期，为了装酷，有的孩子会故意蹲着，而作为父母，从小就要教育孩子注意这些细节。
　　……

前言/序言

　　日文版序
　　生活中不成文的规矩或准则其实很多，只是人们平时不怎么注意而已。而且没有人能无师自通地掌握这些约定俗成的东西，都要通过学习。
　　诸如“这样的时候应该这样做，那样的时候应该那样做”的规则，不是因为说起来冠冕堂皇合乎大道理，而是因为确实对人们有帮助才被人们认可。
　　请相信，我这里说的规则不属于“不用教，迟早会明白”那类。
　　随着心灵的成长，有自然就会的和需要别人教给自己才能学会的情况，但教育和思考的根本，应该是培养心智和传达事实。同时，还需要教育者淡漠成果和不停地付出。
　　请不要对孩子说“不会？不是已经教过了嘛！”之类的话，教育过程中，周而复始、反复实践才是理所应当的。也就是说，在给予孩子之余，等待也是教育的重要部分。
　　给孩子打下坚实的基础，才能培育出闻一知十的能力。可以说，三岁前的教育决定孩子的一生。
　　正因为这样，我希望家长认真思考两个问题：一是自己应当教给孩子哪些规则？二是想让孩子遵守哪些规则。从婴幼儿期就确定教育方针，并认真施教。
　　我希望每个孩子都能生活在幸福快乐的家庭里。父母尊重并发挥孩子的个性，让孩子成为胸怀大志、人情味十足和富有创造性的人。
　　如果将本书中的“孩子”替换成“那个人”，大家就会发现有很多规则也适用于成年人。由此看来，育儿过程中也有很多值得我们成年人学习的地方。
　　建立亲子关系或者建立指导者和孩子们的关系，对大多数人而言都有摸着石头过河的感觉吧。在育人这个重要问题上，实际上是有方法的。我想把这个方法分享给更多的人，让其发挥作用。
　　这本书写的就是这些内容，尽管我感到陪伴家人的时间不够，但我相信我目前所做的事情，会成为自己一生的巨大财富。同时，我也认为，随着孩子的成长，家长朋友们也能学到很多东西。
　　衷心感谢以各种方式帮助过我的NPO法人读书普及协会的朋友们、七田真先生、中井隆荣先生、金本智惠女士以及我所爱的人们。
　　池江教育研究院院长池江俊博

《好孩子是教出来的：日本爸爸的育儿经》 内容简介 这本书深入探讨了日本家庭中一种独特且备受推崇的育儿哲学，它不仅仅是一本育儿指南，更是一扇通往理解日本文化、家庭关系以及儿童成长本质的窗口。本书作者凭借其在日本生活多年的观察与实践，以及对大量日本家庭的深入访谈，揭示了“好孩子”并非天生，而是通过父母，尤其是父亲的悉心教导、耐心引导和言传身教培养而成。 核心理念：父亲的参与是关键 本书的核心观点之一，便是强调父亲在育儿过程中的关键作用。在日本社会，传统观念中母亲往往承担着主要的育儿责任，但本书打破了这一刻板印象，指出父亲的积极参与对于孩子的全面发展至关重要。书中详细阐述了日本父亲如何从最初的“局外人”转变为积极的“参与者”，他们如何平衡工作与家庭，如何通过日常互动塑造孩子的品格、习惯和价值观。这并非要求父亲牺牲事业，而是强调一种智慧的平衡，以及一种有意识的、有方法的参与。 “教”的艺术：而非“养”的放任 “好孩子是教出来的”这句话，恰恰点明了本书的“教”字诀。它并非指传统的说教或强制，而是指一种系统性的、循序渐进的引导。书中区分了“教”与“养”的不同，认为单纯的“养”可能导致孩子依赖、缺乏主见，而“教”则是一种赋能，让孩子学会独立思考、解决问题，并形成良好的行为规范。作者通过大量的案例，展示了日本父亲如何运用各种方法，将生活中的点滴转化为教育的契机。 第一章：父亲的角色转变：从“旁观者”到“主导者” 本章详细探讨了日本社会中父亲角色的演变。过去，日本父亲往往是家庭的经济支柱，但与子女的日常互动相对较少。然而，随着社会观念的进步和家庭结构的变化，越来越多的日本父亲开始意识到自己作为教育者和榜样的重要性。本书将介绍一些具体的案例，展示日本父亲如何主动学习育儿知识，如何调整工作时间以参与孩子的成长，以及他们如何通过情感的投入和陪伴，与孩子建立深厚的亲子关系。这包括一些父亲如何主动承担起哄睡、讲故事、陪玩游戏等日常任务，以及他们如何认识到这些看似微不足道的小事，对孩子的心理发展有着深远的影响。 第二章：品格塑造：礼仪、尊重与责任感 在日本文化中，礼仪、尊重和责任感是根深蒂固的价值观。本书将深入剖析日本父亲如何将这些价值观融入到日常的教导中。例如，如何通过“谢谢”、“对不起”等简单的词语，教会孩子感恩和谦逊；如何通过强调“守时”、“守信”，培养孩子的责任感；如何在家庭互动中，示范对长辈、对他人的尊重。书中会介绍一些日本家庭在餐桌礼仪、待客之道、公共场合行为规范等方面的具体做法，以及父亲在其中扮演的示范角色。例如，一位父亲可能会在孩子不小心弄脏衣服时，而不是责骂，而是耐心地教孩子如何清洁，并强调爱惜物品的重要性。 第三章：习惯养成：自律、独立与生活技能 本书强调，良好的习惯是孩子一生受益的基石。日本父亲非常重视从小培养孩子的自律性、独立性和生活技能。本章将详细介绍一些行之有效的方法，如如何通过固定的作息时间，培养孩子的规律性；如何鼓励孩子自己收拾玩具、整理房间，锻炼其独立性；如何教会孩子基本的家务劳动，如叠衣服、扫地，让他们成为家庭的一份子。书中还会分享一些日本父亲如何运用游戏化的方式，让孩子在玩乐中学习，例如，将整理房间变成一个“寻宝游戏”，或者在做饭时让孩子帮忙洗菜，让他们感受到参与的乐趣。 第四章：智慧引导：激发兴趣与解决问题的能力 “好孩子”并非只会听话，更重要的是拥有独立思考和解决问题的能力。本书将探讨日本父亲如何通过巧妙的引导，激发孩子的学习兴趣，培养他们的探索精神和创新思维。这包括如何鼓励孩子提问，并耐心解答；如何引导孩子观察周围的世界，发现其中的奥秘；如何在孩子遇到困难时，提供支持而非直接包办，让他们学会独立分析和寻找解决方案。书中可能会举例说明，当孩子对某个事物产生好奇时，父亲是如何引导孩子通过查阅书籍、进行实验等方式来满足其求知欲，而不是简单地告诉答案。 第五章：情感连接：理解、陪伴与信任 尽管注重规则和纪律，日本的育儿方式同样强调情感的连接。本书将深入探讨父亲如何通过真诚的理解、高质量的陪伴和无条件的信任，与孩子建立深厚的情感纽带。这包括如何倾听孩子的心声，理解他们的喜怒哀乐；如何利用碎片时间与孩子互动，如睡前故事、周末郊游；如何鼓励孩子表达自己的情感，并给予积极的回应。书中会强调，父亲的爱并非仅仅体现在物质给予，更在于情感上的支持和理解，让孩子感受到自己是被爱、被重视的。 第六章：教育的长期性：耐心与坚持 本书的核心理念之一是，育儿是一场马拉松，而非短跑。日本父亲深谙教育的长期性，他们明白品格和能力的塑造需要时间和耐心。本章将强调父母，特别是父亲，在育儿过程中应保持的耐心与坚持。书中会分享一些日本父亲在面对孩子叛逆期、学习挫折等挑战时，如何保持冷静，不放弃，而是持续地用爱和智慧去引导。这是一种不求立竿见影，但求“润物细无声”的教育智慧。 第七章：跨文化视角：日本育儿经的普适性 最后，本书将尝试从跨文化的视角，探讨日本父亲的育儿理念对其他文化背景的父母有何启示。虽然文化背景不同，但书中提倡的许多育儿原则，如父亲的积极参与、注重品格塑造、培养独立性、重视情感连接等，具有普适性。读者将了解到，不同文化下的家庭教育，在核心目标上往往是共通的，即培养出健康、快乐、有责任感的下一代。本书并非鼓吹完全照搬，而是提供一种思考框架和实践借鉴，帮助不同国家的父母反思和优化自己的育儿方式。 结论：通往“好孩子”的智慧之路 《好孩子是教出来的：日本爸爸的育儿经》并非一本枯燥的说教手册，而是一本充满智慧、温情和实践指导的育儿读物。它通过鲜活的案例、深入的分析，为读者呈现了一幅日本父亲参与育儿的生动画卷。本书旨在帮助广大家长，特别是父亲们，重新认识自己在孩子成长过程中的独特价值，并提供一套切实可行的方法论，让他们能够更有信心地成为孩子成长道路上智慧的引导者、坚实的后盾和人生中最美好的榜样。这本书将带领读者踏上一条通往“好孩子”的智慧之路，理解“教”的深层含义，并最终收获一个健康、快乐、有担当的孩子，以及一个充满爱的温馨家庭。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个对育儿知识有着强烈渴求的家长，但同时也是一个被海量信息淹没的“选择困难症患者”。《好孩子是教出来的：日本爸爸的育儿经》这个书名，虽然直接，却很有力量，它直接点明了“教”的重要性，而非仅仅是“养”。这让我联想到很多关于孩子“天生”还是“后天”的争论，而这本书似乎旗帜鲜明地站在了“后天”教育的关键性一侧。我特别好奇，它所说的“教出来的”究竟是一种怎样的“教”，是强制灌输，还是引导启发？是刻板要求，还是宽松适度？我希望这本书能提供一个平衡的视角，既能强调教育的作用，又能避免陷入过度控制的误区。如果它能给出一些关于如何发现孩子特长、如何激发孩子潜能、以及如何培养孩子健全人格的指导，我会觉得这本书非常有价值。我对它寄予的厚望，是它能成为一本既有理论深度，又有实践指导意义的育儿指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很吸引我，那种淡淡的温馨感扑面而来，立刻勾起了我做父母以来那份既甜蜜又纠结的心情。我一直觉得育儿这件事，光靠本能是远远不够的，总希望能找到一些更科学、更系统的方法来引导孩子。市面上育儿书很多，但总感觉很多都是泛泛而谈，缺乏实操性。我尤其关注那些来自不同文化背景的育儿理念，因为我坚信，借鉴和学习是进步的阶梯。所以，当看到这本书的标题时，我内心是充满期待的。虽然我还没有深入阅读，但单从书名和封面传递出的信息来看，它似乎触及了我作为父母的痛点，并且承诺提供一种“经”，一种方法论，这让我觉得它很有可能成为我育儿路上的一盏指路明灯。我希望这本书能带给我一些颠覆性的认知，或者至少是一些切实可行的小技巧，能帮助我更好地理解孩子的成长需求，更有效地与孩子建立连接，最终培养出独立、快乐、有责任感的孩子。这种期待，促使我迫不及待地想翻开它，去探索它到底蕴含着怎样的智慧。

评分☆☆☆☆☆

当我在书店看到这本书时，它的名字《好孩子是教出来的：日本爸爸的育儿经》 immediately 抓住了我的眼球。我本身就对日本的教育体系和育儿理念有所关注，总觉得那里有一种独特的，值得学习的智慧。尤其是“日本爸爸”这个定位，让我觉得这本书可能蕴含着一些男性视角下独有的育儿方法，这在市面上相对较少见。我一直认为，育儿不应该是单方面女性的责任，爸爸的参与和影响同样深远。所以，我非常期待能在这本书中看到一些关于如何让爸爸们更积极地参与到育儿过程中，如何与孩子建立更深厚的情感连接，以及如何通过爸爸的言传身教来塑造孩子的品格。如果这本书能够提供一些实用的建议，帮助爸爸们克服育儿的挑战，并且让家庭教育更加均衡和有效，那将是一笔宝贵的财富。我希望它能让我看到，原来育儿可以如此有条理，有方法，并且充满乐趣。

评分☆☆☆☆☆

在育儿的道路上，我常常感到力不从心，各种育儿理论和方法论层出不穷，让人眼花缭乱。而《好孩子是教出来的：日本爸爸的育儿经》这个标题，有一种非常务实的风格，它没有故弄玄虚，而是直接点出了“教”和“经”这两个关键词。我理解的“教”应该是科学的引导，而“经”则是一种经过实践检验的智慧。我更关注的是，这本书能否提供一些具体的方法，来帮助我应对孩子成长过程中遇到的各种挑战，例如如何培养孩子的规则意识，如何处理孩子的负面情绪，以及如何引导孩子学习和探索。我希望这本书不仅仅停留在理论层面，而是能够给出一些可以直接操作的步骤和技巧。特别是“日本爸爸”的视角，让我充满了好奇，我期待能从中学习到一些有别于我以往所接触到的育儿理念，或许能带来新的启发，让我能够更从容、更有效地陪伴孩子成长，成为一个更自信、更有方法的家长。

评分☆☆☆☆☆

这本《好孩子是教出来的：日本爸爸的育儿经》的装帧和纸质都给我一种沉甸甸的质感，这是我喜欢的。拿在手里，感觉就像捧着一份沉甸甸的责任，也像捧着一份沉甸甸的希望。我一直很欣赏日本文化中那种严谨、注重细节的特质，而且我一直认为，育儿这件事，恰恰需要的就是这种细致入微的观察和持之以恒的耐心。这本书的副标题“日本爸爸的育儿经”，更是激发了我浓厚的兴趣。在我看来，父亲在家庭教育中的角色至关重要，而且常常被低估。我希望能在这本书里看到一些不同于传统“妈妈经”的视角，一些男性特有的思考方式和实践方法。我期待它能提供一些关于如何与孩子建立平等沟通、如何培养孩子独立思考能力、以及如何在日常生活中融入教育的宝贵经验。如果这本书能够让我对“父亲的角色”有更深的理解，并且学习到如何成为一个更称职、更有智慧的父亲，那么它对我而言就已经具有非凡的价值了。

评分☆☆☆☆☆

包装完好 还送书签 书本内容浅显易懂 没有特别隐晦的词语 没有玩概念 就是实实在在的简单基本道理 很好用 有些事情大人也不对 值得推荐

评分☆☆☆☆☆

不错，买了这些慢慢看！

评分☆☆☆☆☆

还没看 貌似挺简明的

评分☆☆☆☆☆

包装完好 还送书签 书本内容浅显易懂 没有特别隐晦的词语 没有玩概念 就是实实在在的简单基本道理 很好用 有些事情大人也不对 值得推荐

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

还没看 貌似挺简明的

评分☆☆☆☆☆

一起买了好几本…细细品读……发货很快…赞一个

评分☆☆☆☆☆

一起买了好几本…细细品读……发货很快…赞一个

评分☆☆☆☆☆

包装完好 还送书签 书本内容浅显易懂 没有特别隐晦的词语 没有玩概念 就是实实在在的简单基本道理 很好用 有些事情大人也不对 值得推荐