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刘晓娜 著

图书标签:

• 亲子教育
• 学习方法
• 教育心理
• 家庭教育
• 积极教育
• 儿童教育
• 好习惯培养
• 沟通技巧
• 教育理念
• 成长指南

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512709775

版次：1

商品编码：11649670

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-02-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

　　一本让小学生爱上学习的教子宝典
　　孩子不爱学，是因为父母不会教
　　让孩子掌握正确的学习方法，找到学习的乐趣，才能使他真正爱上学习，取得好成绩
　　以日常对话为标题，便于父母查找教子“症结”所在，“对症”处理教子难题
　　小学六年是孩子养成良好学习习惯的黄金期，是为中学打基础的关键期。如果你的孩子在学习上遇到了困难或者成绩不理想，你是否会：
　　觉得孩子不懂事，自己的辛苦都白费了
　　反复对孩子强调他的不足，希望他能改正
　　不让孩子看电视、玩电脑，限制孩子的一切娱乐活动
　　给孩子订了一大堆学习计划，让孩子按时完成
　　每晚都在孩子身边监督他学习
　　这些教育方式很难收到良好的效果。真正让孩子爱上学习的教育方式应该从孩子的兴趣入手，在了解孩子需要什么样的帮助之后，慢慢引导他爱上学习。
　　陪孩子走过打基础的小学六年，为孩子未来的发展打下坚实的基础！

内容简介

　　《不打不骂让孩子爱上学习》根据当下父母的实际要求，精心选取了典型的案例，以对话为标题，方便父母查找，并提供了非常实用的“不打不骂”引导孩子学习的好方法。如果您曾经也采用过打骂的方法，相信这样的教子方式并不理想。就像案例所介绍的，这种教子方式甚至会起到反效果，使孩子的成绩越来越差。如果确实是这样，那就赶快参考本书提供的方法，“对症”解决教子难题。为了孩子，也为了让孩子明天的成绩更理想，家长们可以将这本书放在床头，睡觉之前拿来读读，一定会受益匪浅！

作者简介

　　刘晓娜，北京师范大学石家庄附属学校教师，已从事教学工作十余年，经验丰富，成绩卓著，深受家长好评。在教书育人之余，她潜心研究华德福教育、蒙特梭利教育，并结合自身从教经验，总结出一套自己独特的教育理论，以及一套较为简单、实用的教育方法编写完成了本书。希望通过书中的内容，能使广大父母找到适合自己的教子方法，帮助上小学的孩子顺利渡过打基础的关键期。

目录

第一章
不打不骂是一种教育智慧
“星期六、星期日哪儿都不许去！”
教子智慧1换种方式对待孩子的学习成绩
“你怎么这么笨！快点儿！”
教子智慧2教育孩子时要多些耐心
“冲到前三名，我就奖励你一块表”
教子智慧3奖励孩子要多一些理智
“我整天这么忙，不都是为了你！”
教子智慧4用正确的方式爱孩子
“只有学习好，才能找到好工作！”
教子智慧5不要给孩子过大的压力
“没有头悬梁锥刺股的精神，怎么能学好！”
教子智慧6别让孩子感觉学习很苦
“就连大姨都说你这次肯定考不好！”
教子智慧7学会借第三者之口赞美孩子
“连数学题都做不好，你还能做什么！”
教子智慧8不要指责遭到挫败的孩子
“考了不及格还顶嘴！”
教子智慧9用沉默面对孩子的低分
“75分！你应付鬼啊！”
教子智慧10不要过分看重孩子的分数
第二章
不打不骂给孩子成功的感受
“你还有脸说我，也不看看自己的成绩！”
教子智慧1要改变孩子先改变自己
“××怎么就能考重点，你怎么就不能！”
教子智慧2学会给孩子树立学习目标
“没考第一名，真是丢死人了！”
教子智慧3对孩子的要求要少一点儿
“我要的是结果！”
教子智慧4要注重孩子的学习过程
“就你还能让大学，鬼才相信！
教子智慧5帮孩子建立自信心，赢得机会
“不想学就退学！”
教子智慧6给孩子希望才能收获好成绩
“不就比上次多考了5分吗！”
教子智慧7孩子取得成绩要给予正面的鼓励
“参加奥数比赛，你还能获奖？”
教子智慧8要相信孩子的能力
“你看人家小童，你怎么就赶不上他！”
教子智慧9给孩子正面积极的心理暗示
第三章
不打不骂给孩子持久的动力
“就你还想当医生！”
教子智慧1尊重孩子的理想
“你这个不争气的孩子！”
教子智慧2学习是孩子自己的事
“在学习上，你就不会主动点儿！”
教子智慧3引导孩子主动学习
“再拖拖拉拉的，就别上了！”
教子智慧4让孩子养成不拖拉的学习习惯
“去去去，自己想！”
教子智慧5积极回答孩子的提问
“还想要表扬，丢不丢人！”
教子智慧6不要吝惜你的表扬
“现在连大学生都找不到工作，还不好好学习！”
教子智慧7学会减轻孩子的学习压力
“这么大点儿孩子还有自尊！”
教子智慧8保护好孩子的自尊心
“刚10点就想睡觉！学习去！”
教子智慧9不打疲劳战，学习得法效率高
第四章
不打不骂解决好影响学习的因素
“叫你打扰老子看电视！欠揍！”
教子智慧1父母要做孩子的榜样
“我就不看书，我就不看报！为什么要听你的！”
教子智慧2创建一个学习型家庭
“以后再打扰我打麻将，看我不抽你！”
教子智慧3给孩子提供适宜学习的环境
“我和你爸吵架，跟你有什么关系！”
教子智慧4用良好的家庭关系为孩子的学习助力
“你们老师怎么老叫我去学校啊！”
教子智慧5积极配合老师保持良好的沟通
“我刚说了一句你就生气！”
教子智慧6教孩子合理调控自己的不良情绪
“再玩我就将电脑砸了！”
教子智慧7引导孩子合理利用电脑学习
第五章
不打不骂找到最佳的学习方法
“别说3分钟热度，连1分钟都坚持不到！”
教子智慧1告诉孩子学习贵在坚持
“不管说几次你就是坐不住！”
教子智慧2鼓励孩子踏实学习，不要浮躁
“这是我刚在网上给你买的书，一个星期看完！”
教子智慧3给孩子制订科学的读书计划
“烦不烦啊！你怎么这么多为什么！”
教子智慧4鼓励孩子多思考、多提问
“陪你学习，我都不嫌烦，你还有意见！”
教子智慧5要培养孩子自主学习的能力
“什么能力不能力的，成绩好才是最重要的！”
教子智慧6重视孩子综合能力的培养
“都不好好复习功课，整天做这些实验有什么用！”
教子智慧7让孩子学会动手多实践
“别看那些没用的，好好复习！”
教子智慧8鼓励孩子扩大阅读范围
“你怎么能用香蕉皮擦沙发！”
教子智慧9多鼓励孩子学以致用
第六章
不打不骂巧妙应对孩子的学习难题
“你怎么老是记不住！”
教子智慧1引导孩子抓住记忆规律
“人家10分钟做一道题，你却用1小时！”
教子智慧2让孩子提高学习效率
“每次都考80分，怎么就没有一点儿进步！”
教子智慧3和孩子找出学习中存在的问题
“都12点了还不睡觉！”
教子智慧4引导孩子摆脱考试前的焦虑
“你们英语老师没水平！”
教子智慧5帮助孩子适应老师的讲课风格
“怎么还偏科？”
教子智慧6及时纠正孩子的偏科现象
第七章
不打不骂轻松学语文
“告诉你多少遍了，你就是不预习！”
教子智慧1帮助孩子养成预习的习惯
“你怎么跟狗熊掰棒子似的，学完就忘！”
教子智慧2语文的学习关键在复习
“小声点儿，吵着我了！”
教子智慧3让孩子多积累美文佳句
“这么简单的基础知识都不会，真笨！”
教子智慧4注重语文基础知识的积累
“只知道花钱，字典有什么用！”
教子智慧5给孩子准备必要的工具书
“读得这么慢，快点儿！”
教子智慧6引导孩子学会快速阅读
“外面多热，还不如在家里玩游戏！”
教子智慧7鼓励孩子多观察外面的世界
第八章
不打不骂数学成绩更优秀
“基本的概念都不知道，整天在学校学什么！”
教子智慧1帮助孩子掌握基本的数学概念
“例题都没记住，怎么做题！”
教子智慧2让孩子从例题入手掌握解题技巧
“快去做题！”
教子智慧3练习题适量才能达到复习效果
“学了这么多，也不总结一下！”
教子智慧4引导孩子及时总结解题规律
“记了那么多公式，怎么不会用！”
教子智慧5提高孩子的理解力
“这道和那道有什么有不同？快说！”
教子智慧6让孩子学会思考和联想
“一张草稿纸怎么搞成这样！”
教子智慧7让孩子养成工整、严谨的学习习惯
第九章
不打不骂学习英语更快乐
“单词就要死记硬背！”
教子智慧1掌握记忆单词的小妙招
“给你做的小卡片扔哪儿了！”
教子智慧2让孩子利用卡片巧学英语
“‘Goodbye’就是‘古得拜’，多简单！”
教子智慧3不要用汉字来记英语发音
“都一小时了，怎么还没背会！”
教子智慧4教孩子先理解文意再背诵
“这部电影是英语的，你能看懂吗？”
教子智慧5鼓励孩子利用英文电影学习
“这么多CD都不听！白白浪费了我的钱！”
教子智慧6引导孩子合理使用CD练习听力
“听不懂就算了！不如把别的部分学好”
教子智慧7不要让孩子放弃听力
“快别说了，发音真难听！”
教子智慧8鼓励孩子多说多练口语

精彩书摘

　　第一章 不打不骂是一种教育智慧
　　对于年幼的小学生来说，家长的威严可能使其会更加努力一些。可是，这种方法只能解决一时的问题，却不能从根本上让孩子的学习变好。长期生活在这种压力之下，孩子学习的动力就会消失。此时，即使是一个对学习感兴趣的孩子，也会由于父母的过于严厉的管教而厌恶学习。只有当孩子能够从学习中体会到乐趣的时候，他们学习的动力才能被激发出来并爱上学习。
　　“星期六、星期日哪儿都不许去！”
　　当孩子成绩不理想时候，有些家长只会批评孩子、限制孩子的业余活动。其实，我们完全可以这样做：对孩子说一些鼓励性的话。要知道，有时候面对同样的事情，换一种处理方式，就会产生截然不同的效果。
　　学校公布六年级第一学期期末考试成绩的那天，洋洋一进门，爸爸就迫不及待地跟在后面问：“怎么样?考了多少分?”洋洋一边放书包，一边回过头来说：“爸，还可以，就是……”爸爸脸上的笑容一下子就不见了，转身坐到沙发上。
　　洋洋显得有些不安了，躲闪着爸爸的目光：“除了数学，都高于90分。数学题太难了，我只考了81分……”爸爸听了，气不打一处来：“才81分，平时都学什么了！”
　　洋洋为自己辩解说：“我的数学成绩在班里排名第八，很多人都不及格。”
　　爸爸火了：“就知道比下面的，没点儿上进心!你们班有没有考90分以上的?”看到儿子轻轻地点了点头，他的声音更是提高了几分：“别人能考90分，你怎么就不能?题太难，别人怎么不觉得难？看来，还是你不努力!”
　　洋洋小声嘟囔着：“不是我说数学难，老师也这么说。我怎么不努力了，连老师都说我进步了。”
　　“你还狡辩！”爸爸根本不听他的解释，噌地站起来，一巴掌抡在洋洋的肩膀上：“我告诉你，不管题目难不难，不管老师说没说你进步了，我要的是结果!你这样也叫进步？差远了!要是考不上重点中学，以后就考不上好大学，那你也就没有什么前途了！这个星期六、星期日哪儿都不许去，在家把考试题目重新做一遍！”
　　洋洋感到很委屈，自己已经很努力了，爸爸不仅不鼓励，还动手打了自己。洋洋有点儿恨爸爸不理解自己。这件事情之后，洋洋越来越不喜欢学习了，他觉得反正在爸爸心目中已经是一个不爱学习的孩子了，不如干脆就不学了。可想而知，洋洋的成绩变得越来越糟糕了。
　　洋洋的期末考试成绩不理想，洋洋爸感到很生气，不仅痛斥了儿子，还动手打了他。结果，洋洋不仅没有积极改正自己的错误，反而自暴自弃，放弃了学习。这个案例再一次提醒我们，打孩子是一种错误的手段，不仅不利于事情的解决，还容易将问题恶化，所以孩子出现问题的时候，不要使用这些方法。
　　教子智慧1换种方式对待孩子的学习成绩
　　考试只是检验孩子学习情况的一种手段，是比较单一的，对孩子学到的知识所进行的一两种抽查。不管在任何时候，分数既不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明孩子的品格与才能如何，更不是衡量孩子聪明与否的唯一标准。如果把学习成绩看得太重，逼着孩子去争高分，只会给孩子带来许多不良后果。
　　而且，在孩子的成长过程中，学习只是其中一部分，学会如何做人、处事、沟通等也是不容忽视的重要内容。而这些内容，往往很难在成绩单上反映出来。因此，面对孩子的学习成绩，家长应该抱着一颗理性的心去对待。如果孩子成绩不理想，就要积极鼓励，让他相信自己可以有更好的成绩。同时，也要让孩子冷静寻找失分的具体原因，有效避免下次再犯错，争取考出更好的成绩。
　　每个孩子都有不足之处，更不可能人人都考第一名，总有孩子会落在后面。当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时，他已经非常难过了。这时候，父母如果刺激孩子，无异于在孩子的伤口上再撒上一把盐。父母要忍住一时气愤，调整好心态，给孩子最大的宽容和鼓励，让孩子多看自己的长处，增强孩子的自信心。只要有了自信，孩子自然而然就会对学习感兴趣，学习成绩也会相应提高。
　　“你怎么这么笨！快点儿！”
　　指导孩子学习的路程是漫长甚至艰难的，可是不管怎样，在引导孩子的时候，都要表现出足够的耐心。辅导孩子学习的时候，如果通过讲解孩子依然不明白，找不到解题的思路，也不要失去耐心，责怪孩子笨，要积极地和孩子一起寻找其他的方法，直到孩子学会为止。
　　星期五，丢丢的作业挺多，尤其是英语，不仅要将课文背会，还要做一张单元测试卷。丢丢背了很长时间都没有背会，妈妈便不耐烦地说：“你怎么这么笨，快点儿！”听到妈妈的话，丢丢更紧张了。一段课文，反反复复背了很多遍，他愣是没有记住。
　　要想背诵一段内容，孩子需要保持心态的宁静。可是，当发现丢丢背诵了很长时间，依然没有将英语课文背住的时候，妈妈就不耐烦了，想要催促孩子加快速度。可是，孩子反而变得更加紧张不安，背诵的效果更不理想了。
　　教子智慧2教育孩子时要多些耐心
　　孩子的成长不是一朝一夕的，家长要多一份恒心和耐心，不仅要有长期的教育计划和短期的教育安排，还要从近期目标做起，循序渐进，逐步实现长期计划。另外，家长辅导孩子的时候要耐心细致、具体周到，如果自己的工作出现了失误和疏漏，还要及时弥补。
　　如果家长都没有耐心，何谈孩子的恒心？即使家长已经领悟了一些正确的教育思想，学会了一些有用的教育方法，可是对孩子却缺少耐心，不能持久地坚持下去，也是教不出什么名堂的。
　　俗话说的好，“心急吃不了热豆腐”！教育孩子是急躁不得的，急躁只能使事情变得更糟。只有采取实实在在的行动，脚踏实地地从一点一滴、一招一式慢慢地教起，并且长期坚持下去，才有希望让孩子的成绩得到不断的提升，才能把孩子培养成为有用之才。
　　“冲到前三名，我就奖励你一块表”
　　现如今，为了让孩子取得好成绩，有些家长会用名表、笔记本电脑、出国旅游，甚至大额现金等物质奖励，来诱惑孩子。其实，父母希望孩子成绩优秀、勤奋好学的愿望是好的，但是过度的物质刺激不仅不利于孩子的成长，反而还会让孩子觉得学习就是为了得到奖励。
　　媛媛是个很聪敏的女孩，但是因为粗心大意，考试成绩总在班级第十名左右徘徊。为了进一步激励女儿，爸爸在这学期的期末考试前对她说：“只要你能冲到班级前三名，我就奖励你一块表。”
　　媛媛知道，爸爸很有钱，买块表不成问题。而且，媛媛早就想让爸爸买那块好看的名表了，只不过担心爸爸不同意，才没敢开口。看到爸爸这样慷慨，媛媛激发起了学习的斗志。
　　每天，媛媛都会早早起床背诵英语；上课的时候，积极听讲；做作业的时候，态度也更加积极主动了。
　　考试结束后，媛媛果然拿到了全班第三的好成绩，而且数学得了100分，名列全年级第一。爸爸知道后，喜出望外，立即给媛媛购买了一块几万块的名表。尝到甜头的媛媛从此只在有奖励的条件下才会好好学习。
　　为了鼓励媛媛好好学习，爸爸答应她，只要考到前三名，就奖励一块表。经过自己的不懈努力，媛媛果然得到了前三名，爸爸信守承诺，给女儿买了一块表。其实，父母鼓励孩子认真学习的初衷是好的，但是家长可能不知道，给孩子的物质刺激太多、太贵，孩子很容易产生一种“读书就是为了奖励”的错觉。
　　教子智慧3奖励孩子要多一些理智
　　在孩子很小的时候，如果就让他们觉得自己物质条件丰厚，没有什么可追求的，他们就认识不到学习的重要性，就会不肯认真读书、奋斗了。一旦发生这种情况，家长的重奖与教育的初衷就会南辕北辙。因此，家长对好成绩的奖励应该合理有度。
　　物质需求和精神需求都是孩子成长过程中必不可少的。对于孩子取得的好成绩，不仅要给孩子一定的肯定、鼓励，还要帮助孩子提高思想认识，提升精神上的境界。那么，怎样的鼓励才是正确的呢？下面向家长介绍，鼓励孩子应该掌握的几条原则。
　　1�辈灰�给孩子消极的期望
　　鼓励孩子的时候，要给孩子一些积极的期望，不要给孩子消极的期望。比如，希望孩子第二天自己收拾书包，可以说：“我相信你能做到这一点。”不能说：“你能做好吗？”后一种说法，会让孩子怀疑自己是否具有完成这件事的能力，具体做的时候就会少一些努力，很容易出现气馁的情绪，半途而废。
　　2�辈灰�对孩子提出不合理的要求
　　任何一个家长都希望孩子上课能够专心听讲，作业本能够整整齐齐，穿着能够干干净净。然而，这对于上小学的孩子来说，做好这一切还是有一定难度的。所以，在给孩子设定目标的时候，家长不能对孩子提出太高的期望。如果孩子觉得自己始终都达不到预想的标准，孩子在努力的过程中很容易过早地失去信心和快乐。
　　3�苯邮芎⒆拥囊磺校�包括他们的缺点
　　当孩子做错了几道题后，有些家长就会失去耐心。他们不会关注做对的15道题，而会紧紧盯住错误的5道题。如果想帮助孩子进步，却又总是着眼于他们的缺点，只会使孩子失去自信心。
　　试想一下，如果有人总是在提醒你记住缺点，你会怎么样？只有人们认识到自己很不错，相信自己有能力改进的时候，才能改善自己的行为。所以，对孩子出现的错误，家长要先肯定孩子的优点，再找出不足的地方循循善诱，帮孩子改正不足。
　　4�惫睦�每一个进步，不要太关注最终的成就
　　大多数的家长都会因关注孩子的考试成绩，而忽视孩子平时的每一个微小进步。这样做，会让孩子很难看到希望。由于缺乏耐心和意志，孩子很容易放弃后面的尝试。因此，对孩子的每一个进步家长都要做出一定的鼓励，使他们的正确行为得到强化。
　　“我整天这么忙，不都是为了你！”
　　为了孩子，家长的工作再辛苦也会毫无怨方地干下去。当孩子学习好的时候，有些家长会觉得自己的付出很值，当发现孩子不爱学习，比较调皮的时候，有些脾气急躁的家长就会用“我是在为你工作”来给孩子施压。可是，真正的爱是不能用这种方式表达的。爱的表达不能有压力，如果想让孩子在轻松的环境中学习，就不要对孩子说出这样的话。
　　小果是家里的独苗，为了他，爸爸妈妈付出了很多。他们承包着几亩大棚，为了卖个好价钱，每天早上天还没亮，小果爸妈就起床了，一直干到太阳落山才会休息。
　　在小果爸妈的心中一直有一个愿望，那就是自己的儿子能够学习好、考上重点中学，将来能够考上大学，这样他就不用像自己一样起早贪黑地种地了。对于儿子的学习，他们给予了最大的支持，不仅给儿子吃最好的，还是给儿子穿最好的，就连日常使用的学习用具也都是最好的。可是，小果并没有按照他们的设想发展，尤其是进入六年级后。
　　升入六年级后，同学们都在为小升初做准备，隔三差五地就会进行一次模拟考试。开始的时候，小果的成绩还比较理想，可是时间慢慢过去，小果的成绩却一天不如一天，有一次数学模拟测验甚至还考了不及格，班级倒数第二。
　　小果妈看着儿子的成绩单，心都碎了。她对儿子吼道：“不及格！这就是你给我考的成绩！我每天起早贪黑为的是什么？不都是为了你！”小果反驳说：“为了我，就整天不和我说一句话！为了我，就不让我出去玩！”
　　听着儿子的哭诉，小果妈才意识到，自己对儿子管得太严了。为了给儿子创造一个良好的学习环境，只要儿子在家里学习，他们夫妻两就不说话。为了督促儿子学习，他们平时都不让儿子出去玩，到现在为止，小果已经有两个月没出去玩了。
　　“望子成龙，望女成凤”是中国父母的传统心态，独生子女更是寄托着父母乃至家庭的全部希望。一些父母年轻的时候没能实现自己的愿望，当孩子出生之后，他们就会以“爱”的名义强加在孩子头上，让孩子不堪重负。孩子虽然生活在父母提供的优越环境中，但缺少自由和快乐，让孩子的身心倍受伤害。
　　教子智慧4用正确的方式爱孩子
　　我们常说，父母是孩子最好的老师。为人父母其实是一门大学问，可是由于没有学校会教授做父母的学问，也没有关于家庭教育的考试，大多数父母都依赖“自学成才”，因此其中的不当教育方式在所难免；有的家长对孩子百般迁就、肆意骄纵，不管孩子提出什么要求都全盘接受，孩子盲目自大、唯我独尊；有的家长对孩子管束极严，动辄责骂，结果孩子做事的时候畏首畏尾、自卑心强。
　　只有多和孩子进行心与心的交流，多和孩子平等对话，才是真正爱孩子。与其教导孩子如何去赢，不如教会他们如何做人，如何养成良好的习惯。下面向家长介绍一些正确的爱孩子的方式。
　　1�辈灰�以爱的名义实行占有
　　有些家长觉得孩子是自己的私人财产，可以对孩子做任何事情。孩子小的时候，家长会随便翻看孩子的玩具，阻止他跟哪些小朋友在一起、做什么游戏等。表面上，家长这么做是为了防止孩子受到伤害，其实这是家长自身的不安全感的映射，而且这样只会导致孩子长大后无法独立。
　　2�辈灰�以爱的名义实行要挟
　　有些家长已经累得不行了，可还是不肯休息，嘴里念念有词地对孩子说：“孩子，为了你，我就算是累死、病死也心甘情愿，只要你能……”听着这样的话，孩子会觉得对家长有所亏欠，自己的存在就是家长的一种负担，会让他觉得自己是一个坏孩子，从而不断地否定自己，甚至折磨自己。随着年龄的增长，孩子心里的压力会越来越大。背负着这种爱的孩子，往往更容易迷失自己，或者会因为压力过大而做出出格的事情。
　　3�辈灰�以爱的名义实行控制
　　有些家长为了提醒孩子，会将自己的经验当成孩子的经验，比如：“我不让你做这件事情，完全都是为了你好！”“我给你准备了这些吃的东西，都是为了你的健康着想！”“我这么做，是因为我爱你呀！”
　　不管自己做的对错，不管在什么时候，父母都是“为了你”。因为是“为了你”，所以孩子必须要接受他不喜欢的事情；因为是“爱”，所以孩子必须心甘情愿地接受家长的控制。孩子是有思想的，尽管处于小学阶段，辨别是非的能力还不够，但是他的心里依然知道自己喜欢什么、不喜欢什么。如果强行改变孩子的意志，孩子很可能会变成一个严重缺失自我的人。遇到事情的时候，他也会不敢或者不会作决定。
　　在照顾孩子生活或者对孩子进行教育的时候，尽管不可能完全放手，让他们凭借自己的感觉成长，但是如果每一件事情都替他们作好了决定，每一件事情都要剥夺他们的意志，让他们按照家长的心愿来做，那么孩子最终肯定会失去那份原本属于他们的快乐。
　　请给孩子一点儿尊重，一些空间和更多地自由，让他们快乐地成长。
　　……

前言/序言

　　不要再用“打骂”教育孩子
　　有些家长相信“棍棒底下出孝子”的古训，认为只有通过强硬措施才能让孩子信服，才能让孩子改正错误，才能促进孩子的发展和进步。当孩子犯了错误或者成绩不理想的时候，这些家长就会对孩子骂骂咧咧，甚至大打出手。难道这样做就真的能让孩子爱上学习吗？
　　答案无疑是否定的。棍棒锻造不出栋梁，打骂代替不了教育！如果家长经常凭自己的主观臆断，不问青红皂白地打骂孩子，不仅不会收到理想的教育效果，还会加深孩子对家长的误会，继而影响亲子关系。
　　不恰当的言行不仅无助于事情的解决，还会伤害孩子幼小的心灵。因此，孩子遭到父母打骂之后，不仅不会爱上学习，还会因父母不当的教育方式而更加讨厌学习、憎恶学习，学习成绩变得更加糟糕。
　　另外，有些家长用语言奚落、讽刺、挖苦孩子，表面上似乎比体罚“文明”一些，但它带给孩子的伤害绝不比体罚小，甚至还可能有过之而无不及。因为体罚更多伤害的是孩子的身体，责骂虽不伤身却伤心，而心罚更多的是伤害孩子的心灵。孩子的自尊心受到打击，由此丧失了自信，又何谈未来的发展呢？
　　任何一个父母都爱自己的孩子，但怎样去爱、如何去教却大有学问。家教成功的父母通常都深善于观察与揣摩子女的心理，然后选择时机有针对性地用“良言”抚慰和温暖孩子。所以，不管在任何情况下，家长都不应该用讽刺、挖苦的语言和方式去伤害孩子，更不应该打骂孩子。
　　时代在变，观念也在更新，父母管教孩子的方法当然也要懂得变通。孩子学习能力的培养是一个长期的过程，而小学阶段的学习是该过程的重中之重。理性的家长应了解上小学的孩子的心理状态，用讨论与商量的口气与他们交流，并且明白学习能力的培养远比成绩更重要的道理。
　　尊重孩子是教育的起点，理解孩子是教育的基础，为了给父母提供一种智慧的处理方式或思维方法，让家长教育起来更轻松、让孩子学习起来更有效，我们特意编写了这本书。在这本书中，我们选取了典型的案例，为广大父母介绍了不打不骂引导孩子爱上学习的好方法。如果您曾经也采用过打骂的方法，在案例中就能看到自己的影子。如果确实是这样，那就赶快参考我们提供的方法进行改正吧！
　　为了孩子，为了让孩子明天的成绩更理想，家长们就要将这本书放在床头，睡觉之前拿来读读，一定会受益匪浅！

不打不骂，点燃学习热情：激发孩子内在动力的教育智慧 亲爱的家长，您是否正为孩子学习上的种种困扰而烦恼？是孩子畏惧课堂，还是面对书本就提不起兴趣？是屡屡尝试“温言软语”却收效甚微，还是无奈之下诉诸“棍棒之下出孝子”的传统教育模式，却看着孩子眼神中熄灭的光芒而心痛？ 如果您的答案是肯定的，那么，本书将为您打开一扇全新的教育之窗。我们深知，每一位父母都渴望孩子健康快乐地成长，并能从中获得知识的滋养，成为一个有能力、有担当的独立个体。然而，“学业”二字，常常成为亲子关系中一道无形的鸿沟。为了提升成绩，我们不惜投入大量精力，甚至付诸情绪的失控，然而结果往往是事倍功半，孩子越发抵触，亲子间的隔阂也随之加深。 本书的诞生，正是源于对这种普遍困境的深刻洞察，以及对更有效、更人性化教育方式的不懈追求。我们坚信，每个孩子都天生拥有探索世界、学习新知的渴望，这份渴望如同种子，等待着合适的土壤和阳光来萌芽、生长。而“打骂”式的教育，恰恰是扼杀这颗种子最直接、最无效的手段。它在孩子心中播下的并非是知识的种子，而是恐惧、抗拒和不信任。久而久之，学习便与痛苦、惩罚划上了等号，孩子自然会想方设法逃避。 本书并非一本空洞的理论说教，更不是简单地罗列几条“不打不骂”的口号。它是一部融汇了教育心理学、儿童发展学以及大量真实案例的实践指南，旨在为家长提供一套系统、可操作的教育策略，帮助您真正理解孩子，并用智慧和爱，引导孩子爱上学习。 我们将从以下几个核心层面，为您层层剖析，揭示“不打不骂”的教育魅力： 第一部分：重塑教育观念，理解孩子学习的内在驱动力 拨开迷雾：为何“打骂”是无效的？ 我们将深入剖析“打骂”教育对孩子心理造成的长期负面影响，包括但不限于：降低自信心、扼杀创造力、形成习得性无助、扭曲亲子关系、以及培养逆反心理等。我们会用鲜活的案例，让您看到“打骂”教育在短期内可能“见效”，但长远来看，它摧毁的是孩子主动学习的根本。 看见孩子：挖掘学习的“内驱力”。 学习并非是外部压力下的被迫行为，而是源于孩子内在的好奇心、求知欲、成就感以及对自我价值的实现。我们将详细阐述这些内在驱动力是如何产生的，以及它们在孩子学习过程中的重要作用。理解了这一点，您就能明白，为何要将焦点从“控制”转移到“激发”。 “喜欢”是最好的老师。 学习的最高境界，是孩子发自内心地“喜欢”学习。本书将引导您思考，如何才能让孩子对知识产生兴趣？这种兴趣并非一日之功，它需要家长在日常生活中，有意识地去培养和呵护。我们将提供一系列观察和引导孩子兴趣的方法。 第二部分：告别强制，用智慧点燃孩子的学习热情 情境创设：让学习融入生活。 学习不应局限于书本和课堂。我们将为您提供大量将学习融入日常生活的情境创设方法。例如，通过观察自然现象引发孩子对科学的好奇；通过购物、烹饪等活动，教授数学和逻辑思维；通过讲故事、阅读绘本，提升语言表达能力和想象力。让孩子在玩乐中体验学习的乐趣，在生活中感受知识的力量。 兴趣引导：发现和放大孩子的闪光点。 每个孩子都有自己的独特兴趣和天赋。本书将帮助您学会如何敏锐地捕捉孩子的兴趣点，并巧妙地将这些兴趣与学习内容相结合。例如，一个喜欢汽车的孩子，可以通过了解汽车原理来学习物理和工程知识；一个热爱绘画的孩子，可以通过观察不同艺术风格来学习历史和文化。我们将强调“以点带面”的学习策略，让学习变得更具个性化和吸引力。 挑战与成就：建立孩子的学习自信。 孩子在学习中渴望被认可，渴望获得成就感。本书将指导您如何为孩子设定适度的挑战目标，并在他们克服困难、取得进步时，给予真诚而具体的赞扬。我们将强调“过程评价”的重要性，鼓励孩子享受努力的过程，而非仅仅关注结果。通过一次次的成功体验，孩子会逐渐建立起强大的学习自信心。 游戏化学习：让枯燥变有趣。 游戏是孩子的天性。本书将提供丰富多样的游戏化学习方法，将抽象的概念转化为生动有趣的游戏。例如，利用桌游进行数学练习，通过角色扮演来学习历史故事，或者设计寻宝游戏来锻炼孩子的逻辑推理能力。让学习过程充满惊喜和乐趣，孩子自然会沉浸其中。 自主选择与掌控：培养孩子的学习主动性。 当孩子拥有学习的自主权时，他们的学习动力会大大增强。本书将引导您如何给予孩子在学习内容、学习方式上的选择权，同时提供必要的引导和支持。例如，让孩子在规定范围内选择自己喜欢的课外读物，或者允许他们尝试不同的学习方法，直到找到最适合自己的。这种“掌控感”是培养孩子主动学习的关键。 第三部分：构建积极沟通，成为孩子学习路上的“最强队友” 倾听的力量：理解孩子的“言外之意”。 许多时候，孩子的不愿学习并非简单的“懒惰”，而是隐藏着对困难的恐惧、对压力的焦虑，或是对学习方式的不适应。本书将教会您如何运用积极倾听的技巧，耐心解读孩子话语背后的真实需求，真正走进他们的内心世界。 赞美而非表扬：强化孩子的积极行为。 简单的一句“你真棒”固然令人开心，但“赞美”更应聚焦于孩子的具体努力和进步。例如，“我看到你为了解决这个问题，反复尝试了三种不同的方法，你这种坚持不懈的精神真的很了不起！”这种基于行为的赞美，更能强化孩子的内在动力，让他们明白“如何做”才能获得成功。 有效反馈：引导孩子看见自己的成长。 孩子需要知道自己的学习状况，但反馈的方式至关重要。本书将教您如何给出建设性的、鼓励性的反馈，帮助孩子认识到自己的优势和需要改进的地方，并提供具体的改进建议，而不是简单地指出错误。 共同解决问题：与孩子建立学习伙伴关系。 当孩子遇到学习困难时，切忌以“你应该”的口吻命令，而是尝试以“我们一起”的态度，与孩子共同分析问题，寻找解决方案。本书将提供一系列引导孩子自主思考、独立解决问题的提问技巧，让他们在解决问题的过程中，锻炼思维能力，增强自信心。 管理情绪，传递积极能量。 家长的情绪状态直接影响孩子。当我们自己焦虑、急躁时，孩子更容易感到压力。本书将指导您如何管理好自己的情绪，以平和、积极的心态面对孩子的学习挑战，为孩子营造一个温暖、支持的学习环境。 第四部分：从“望子成龙”到“育人成才”：长远教育的智慧 培养终身学习者：应对未来的挑战。 在这个飞速变化的时代，知识更新迭代的速度越来越快。培养孩子成为一个“终身学习者”，比让他们掌握一时的知识更为重要。本书将为您揭示如何通过一系列的教育方法，潜移默化地培养孩子持续学习的意愿和能力。 全面发展：学习是成长的基石，而非全部。 我们强调学习的重要性，但更希望孩子能成为一个身心健康、品德高尚、拥有良好社交能力的全方位发展的人。本书将帮助您平衡好学习与孩子其他方面的成长，让他们在快乐中全面发展。 理解个体差异：尊重每个孩子的独特性。 每个孩子都是独一无二的，他们的学习节奏、学习风格、兴趣爱好都各不相同。本书将倡导家长放下“标准化”的期望，尊重孩子的个体差异，发掘并培养他们独特的潜能。 本书不仅是一本教育指导，更是一份对您和孩子成长的美好期许。我们相信，当您放下“打骂”的武器，用爱与智慧去浇灌，孩子内心深处对知识的渴望，将会如同燎原之火，熊熊燃烧。他们不再是被迫的学习者，而是主动的探索者，他们在学习中找到乐趣，在成长中收获自信，最终成为那个闪闪发光的自己。 让我们一起，开启这段充满智慧与爱的教育旅程，让孩子真正爱上学习，拥抱更美好的未来！

评分☆☆☆☆☆

说实话，初拿到这本书时，我还有些疑虑，毕竟市面上同类的育儿书籍汗牛充栋，很多都是理论大于实践，读完后依旧不知如何下手。但这本书的结构和论述方式非常清晰且具有操作性。它没有一味地指责家长“做得不对”，而是提供了一套系统性的“心法”与“招式”。我尤其欣赏其中关于“环境创设”的部分。作者非常强调，家里的氛围比任何说教都更有力量。书中详细描述了如何布置一个既有学习气息又不失温馨的家庭空间，比如如何设置“学习角”而非“惩罚区”，以及如何运用积极的肢体语言来鼓励而非压制。我立刻行动起来，整理了客厅的一角，添置了一些激发好奇心的科学小玩具，并且开始有意识地控制自己说话的语调。最让我印象深刻的是关于“情绪管理”的章节，书中指出，家长首先要处理好自己的焦虑，才能有效地引导孩子。每次我感到自己即将要发火时，书中的提醒“深呼吸，先倾听”总能及时在我脑海中响起，帮助我避免了一次可能的冲突。这种自我觉察的训练，对我的帮助甚至超过了对孩子的教育。

评分☆☆☆☆☆

这本书最难能可贵的一点是，它没有将教育理想化为一个一蹴而就的过程，而是坦诚地指出了推行这些理念时家长可能遇到的自我怀疑和反复。它预设了家长会犯错，并提供了“复盘”和“重建连接”的方法。我发现，即使我尽力做到“不打不骂”，在疲惫时依然会忍不住使用带有评判性的语言。书中专门有一个章节讨论如何进行“有效道歉”，教我们如何真诚地向孩子承认自己的失误，从而修复被负面情绪破坏的亲子信任。这一点让我深受触动，因为它把教育的主角从“被管教的孩子”转移到了“不断成长的父母”身上。通过学习如何更好地管理自己的情绪和反应，我发现自己对孩子的耐心和理解也大大增加了。阅读这本书，与其说是在学习如何教育孩子，不如说是在学习如何成为一个更平和、更有智慧的成年人。它让我深刻理解到，让孩子爱上学习的起点，恰恰是父母先爱上这种充满尊重的、非暴力的教育方式本身。

评分☆☆☆☆☆

我曾经非常依赖“奖励机制”——考好了就给玩具，没考好就取消零花钱。这本书对这类外部激励手段进行了深入而审慎的分析，指出过度依赖外在奖励，最终会扼杀孩子对事物本身的兴趣，让他们只为“奖品”而学习，一旦奖品消失，学习动力也会随之枯竭。作者推荐了一系列“非物质奖励”的替代方案，这些方案更注重情感连接和成就感反馈。比如，一起制作一张“进步地图”，上面记录的不是分数高低，而是掌握新知识的里程碑；或者，在孩子完成一个困难任务后，给予一个长时间的、专注的拥抱和赞美，赞美具体的努力过程而非结果。这些细微的调整，看似简单，却需要家长极大的耐心和坚持。这本书像一本详尽的工具手册，不仅告诉我“为什么”要改变，更详细地告诉我“怎么做”才能持续有效地保持这种正向循环，尤其是在孩子遇到挫折、想要放弃的时候，书中的应对策略提供了及时的“急救包”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常温和、坚定，完全符合书名所传达的精神内核，读起来让人感到被理解和支持，而不是被审判。它成功地避开了那些充满指责性的词汇，转而使用充满同理心的表达方式。我特别关注了书中关于“错误观”的阐述。过去，我视孩子的错误为“失败”的标志，这直接导致孩子害怕尝试，宁愿不做也不愿出错。但这本书提供了一个全新的视角：错误是学习过程中不可或缺的“数据点”。它详细阐述了如何和孩子一起“庆祝”一个有价值的错误，如何引导他们从错误中提取有效信息并改进下一次的策略。这种积极的反馈机制，极大地增强了我家孩子的自信心。我不再急于纠正每一个笔误或计算错误，而是先问一句：“你觉得这个答案是怎么来的？”或者“我们来看看你是怎么思考这个问题的？”这种转变，让原本剑拔弩张的“对答案”环节，变成了一次耐心的“思维漫步”。这种潜移默化的影响，让孩子的求知欲得到了真正的释放。

评分☆☆☆☆☆

这本名为《不打不骂让孩子爱上学习》的书，实在是让我这个苦恼已久的家长眼前一亮，仿佛在迷雾中找到了一盏指路明灯。我原本以为教育孩子学习，就得靠“威慑”和“规矩”，毕竟我小时候就是这么过来的。然而，随着孩子进入小学阶段，我发现那套老旧的方法不仅效率低下，反而成了亲子关系的“定时炸弹”。每当谈及作业和考试，家里气氛立刻凝固，我越吼，孩子越是低头沉默，那种无力感和挫败感，几乎要将我淹没。这本书没有给我空洞的口号，而是像一位经验老到的邻家前辈，循循善诱地剖析了孩子“不爱学”背后的深层心理机制。它着重强调了“内在驱动力”的重要性，这一点对我触动极大。书中通过几个生动的案例，展示了如何将枯燥的学习内容，巧妙地转化为孩子主动探索的乐趣。比如，它提到可以将数学题设计成“侦探游戏”，或者让历史知识融入家庭角色扮演，这种细节上的指导，实在太接地气了。我开始尝试在日常生活中进行这些微小的转变，虽然过程缓慢，但效果已经初现端倪——我的孩子开始主动问我一些关于书本内容的延伸问题，而不是被动地等待我的检查。这不再是简单的“管教”，而更像是一场平等的“对话”。

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大概浏览了一下，一般，不退了，将就看吧。

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非常好，非常满意，继续支持

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物流很快，服务态度很好，此书还可以

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很实用的书籍。

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书蛮给力的。

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很划算，质量不错，值得购买

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感觉内容很一般

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正在学习中……还不错