具體描述
編輯推薦
1.《學習，在一起的幸福》亞洲情感治愈係天後給所有渴望得到愛，維護愛，擁有健康兩性的伴侶關係的女孩的一部指導書。2.《學習，在一起的幸福》教你如何用獨立的女性思維建立穩固溫馨的兩性關係，讓你在保持自我的同時，感受的強烈、甜蜜、持續的愛。
3.本書配有近百幅彩色圖片，讓你可以在靜謐優美的環境中，學習愛的方法。讓你身心同時得到享受。
這不是一本捍衛僵化婚姻的書。這是關於伴侶之間，如何認識並接納對方真正人格，協助彼此麵對成長的創傷與恐懼，整閤各方麵的自我，建立一段真實長久的相伴關係。
這一次，我想嘗試的，不隻是如何編織美麗迷惑的、讓你停留的網。 而是，如何和你一起，將彼此從囚禁的掙紮中釋放，可以再飛。 有時比翼，有時錯落。
我們要找迴給與愛的能力，而非獲得愛的幸運。
內容簡介
鄧惠文根據近年來在媒體(電視與廣播)、微博中眾人的討論中，感受到許多伴侶之間所産生的問題，皆來自於溝通的方式齣瞭問題或自我覺察的能力不 足，造成雙方因誤解而起爭執……，因此藉由多年的臨床背景，轉化成一則則的故事與大傢分享，我們都可以重新用對的方法改善與另一半的關係。《學習，在一起的幸福》分二部四大章，41篇最真誠的文字，與鄧醫師一起學習幸福，找到幸福心關係。找迴給予愛的能力，而非獲得愛的幸運 這一次，我想嘗試的，不隻是如何編織美麗迷惑的、讓你停留的網。 而是，如何和你一起，將彼此從囚禁的掙紮中釋放，可以再飛。 有時比翼，有時錯落。
作者簡介
鄧惠文，精神科醫師/心理治療師/心靈成長講師/作傢專業與清新形象兼備，被喻為“亞洲療愈係新天後”作傢，擅長以文字深入剖析女人在愛情、自我與工作等麵嚮的掙紮與矛盾，條理分明並充滿同理心的錶達方式，深獲兩性讀者的認同與喜愛。現職：
會心診所/颱安醫院精神科兼任主治醫師；
從事精神分析取嚮的個人/伴侶心理治療、心理成長課程、電視/廣播媒體 、以及寫作。
目錄
I 我們之間彆人看不懂的Chapter 1 從一個人到兩個人
我眼中的你眼中的我--自我形象的投射
閉著眼睛選瞭你--"任務伴侶"潛意識
嫁給米奇人--撒嬌與跋扈僅一綫之隔
怪問怎能怪我怪答--無聊又必需的問題
嫉妒是灼熱的火--在灰燼中擁有你
自由與依戀--愛與被愛當然是兩迴事
專情、深情、癡情，多情、濫情以及無情
Chapter 2 你的怪癖與我的狂想
反映式溝通--聽懂，再說
付齣與迴報--尊重彼此的差異
老爸的開心禮物--我可是個寶貝
美麗的老派愛情--永遠都想被珍惜
尋找非洲酋長--偶爾幻想不犯法
意式浪漫--男人還是男人，女人還是女人
幸福的個性--接納過去往前走
男人喜歡笨女人嗎？--聰明的選擇
關係還是平凡好--無事就是福
愛自己纔能愛你--不做你的負擔
無止境的機會--有疆界的空間纔是包容
Ⅱ 一起麵對的真實世界
Chapter 3 夢幻之外的日常點滴
關於熱情--保溫，還是再沸騰？
關於中年--分歧，還是一起成長？
資深伴侶--"還想要"還是"受夠瞭"？
Chapter 4 婚姻不隻是兩個人的事
剛剛好的婆傢關係--接納但不吸納
送禮也不討好--婆媳永遠有心結？
多元傢庭觀念--現代夫妻多不易
婆媳關係的社會本質--接受不完美評價
媳婦對婆婆之愛的期待--比您兒子還可愛
在婆傢的老公--這位先生，我們認識嗎？
婆媳關係中的男性角色--解鈴還須係鈴人
以愛相待--超越習俗，建立"我們的傢"
關於中年--分歧，還是一起成長？
資深伴侶--"還想要"還是"受夠瞭"？
精彩書摘
我們之間彆人看不懂的相遇之初，我們問：“是你嗎？”意思是，你是那個對的人嗎？
不論是以何種形式， 許多人一生都在嘗試尋找對的伴侶。剛開始覺得“好像是他（她）”，熱戀時相信“絕對是他（她）”……並不是太睏難的。然而，交往一段時間，進入彼此的日常生活之後，兩個人難免會發生意想不到的摩擦。
彼此發生衝突時，我們再次問：“是你嗎？”意思是，這討厭的一麵，也是你嗎？你，還是我最初選擇的那個你嗎？
在驚訝與失望的時候，如果你認為這是個錯誤的選擇，或這個人並不是對的，就會急迫地要求對方改變。如果對方不能改變，就看彼此能忍受多久的拉鋸戰，直到破局時主動或被動地分手，迴到單身狀態，重新尋覓所謂“對”的伴侶。
大部分的人都是從這樣的模式開始學習如何建立伴侶關係的。年少的時候，可能因為一點兒失望就輕易分手，雖然心裏的眷戀可能延續一生。而漸漸長大之後，除非到瞭生不如死的程度，多半會想“再試試看”。雖然既有的關係不盡人意，但因此完全割斷又好像太激烈瞭，何況，重新開始太麻煩，得從星座和咖啡怎麼喝開始研究，關係發展到某些必然的關口時，可能還是闖不過，那又何必呢？
你眼中的我
甜蜜與痛苦交迭的日子，便這樣開始瞭。
你覺得我怎麼樣？你對我的贊美，是齣於社交禮儀，還是發自內心？
如果喜歡，為什麼一整天都不聯絡？無法確定你的狀態，你在忙嗎？還是一次都沒有想起我？
為什麼總是我先約你？你覺得我太主動瞭嗎？
或是，你還在等著確認我的狀態？那麼，原來是我太被動瞭！
可是，再多說下去，戲都要被我唱完瞭……
我眼中的你眼中的我和你眼中的我眼中的你有一天，密斯特下班迴傢，他的太太，賢惠的蜜絲，開心地迎接他：
“今天買到一種極品咖啡，你應該會喜歡！”蜜絲立刻動手衝起瞭咖啡。
如此的心情，並不全然因為年齡漸長或交友範圍狹窄，更重要的是因為在一次次的戀愛中，我們逐漸明白瞭幾件事。
我們自己在不同的時間喜歡或討厭的東西，其實是自相矛盾的。
也就是說，自以為正確的選擇，實際上卻一塌糊塗。
人的各種性格，除瞭容易被看見的錶象之外，往往並存著相反的一麵。
就像我們都知道的，最高傲的人，其實自尊心最脆弱。
兩個人之間的交互作用，力量非常驚人。
許多可愛或可恨的性質，隻有在跟某個人的交往中纔會被激發。我是怎麼把本來可愛的你變得如此可恨的？而你，又對我做瞭什麼，連我都覺得自己好陌生？
例如，如果我期盼一位熱情的伴侶，也有幸覓得一個看起來非常熱情的人，之後，在這一點上，就會一帆風順嗎？
不管多喜歡什麼，都是有“但是”的。在某些情況下，某種令人喜歡的東西也可能變得令人無法忍受。
以為有某種特質的伴侶纔是“我”想要的，但，“我”是什麼？
若非經曆過深沉的內在探索，一般人所知的“我”，隻是意識錶層的認知，並不等於全麵的“整體我”。意識層麵的認知與意願，是一個小的“自我”——這裏所謂的“小”，是指“部分的”“不完全的”。而一個人的身心整體，除瞭“自我”這個意識錶層的部分，還有相對而言更為龐大的潛意識。潛意識中，儲存著我們未曾覺察的或是被壓抑、被遺忘的種種情感和需求，暗中影響、驅動、限製、決定瞭我們的感受與行為。這是我們經常在關係中感到“事與願違”的緣故——不是事物違背瞭我們的願望，而是我們不夠清楚內在的矛盾，無法掌握包括潛意識的整體我，因此無法選擇真正能夠通往目標的道路。
如果我看重熱情，或許選擇瞭一位熱情的伴侶，但開始交往之後，由於他對彆人也總是很熱情，因此兩人關係中充滿瞭嫉妒、生氣與爭吵？
如果我看重智慧，或許有瞭纔高八鬥的伴侶，卻發覺在他身邊隻顯得自己益發駑鈍？接著，開始挑剔對方其他的能力，彼此攻擊、反擊、批評、貶損……卻無法覺察內心真正的感覺是恐懼！如果我們都如此看重智慧，你會不會討厭智慧不夠的我？
諸如此類，內心實在太過復雜，我們總是同時要著正麵與反麵的東西，自己也不知道該如何纔能兼顧，何況是身邊的伴侶？
所以，當然要兩個人一起努力瞭！
……
前言/序言
人間伴侶伴侶關係可能有無數種形式，不論它的名字是情侶、夫妻、靈魂伴侶或傢人，隻要是兩個人共同處在一個密切的關係中，就無可遁逃地牽涉兩個自我的種種矛盾。
因為太棘手，人們經常將伴侶關係裝進一個泡泡之中，讓它懸浮於自己真實的人生之外。例如，可以與另一半和諧相處，卻無法分享自己的工作或心事，彼此都知道什麼可以問、什麼不可以問……
或是，同時經營著好幾個泡泡，需要激情時走入一個泡泡，需要依靠時找另一個泡泡中，需要放鬆時又有一個……這種隔離現象，顯現的是“全人關係”的睏難！我們都很容易用一部分的自己和另一個人的一部分建立關係，但如果要全麵地相處配閤，則是非常大的挑戰。即使是性格、價值觀、目標等契閤度都相當高的伴侶，也難免在某些地方對彼此有所不滿。
做現實中的伴侶，與做腦袋中伴侶，是非常不同的兩迴事。以自己身心的全部，與另一個人身心的全部，真實地相處，絕對是巨大的考驗。
關於如何等待愛情或如何不等待愛情的論述很多，這本書試圖探討的是另一個角度——生活在一起的兩個人。伴侶之間，如何認識並接納對方真正的人格，協助彼此麵對成長的創傷與恐懼？如何共同走齣期待被拯救的愛情幻想，整閤各個方麵的自我，以完全的覺知與伴侶的全部活在真實的日常中？
很實際，實際到讓人擔心說齣來會被嘲笑，像是“既然在一起瞭，就好好相處吧”這樣的心態。
神仙美眷，在天比翼，可遇而不可求。
人間伴侶，在地連理，用心得以相惜。
這一次，我想嘗試的，不隻是如何編織美麗得令人迷幻的、讓你停留的網。
而是，如何和你一起，將彼此從過往的囚籠中釋放，重新飛翔。
有時比翼，有時錯落。
展開纏繞的網，讓它成為聯係我們之間綿長甜蜜的絲綫。
用戶評價
評分這本書的名字，光是聽著，就讓人心裏暖洋洋的：《學習，在一起的幸福》。這是一種多麼美好的結閤啊！在我們通常的認知裏，學習常常是枯燥的、費力的，有時候甚至可以說是孤獨的。我們常常為瞭提升自己，而獨自埋頭苦乾，仿佛一場永無止境的“單兵作戰”。然而，“在一起”這三個字，就像一股清流，瞬間衝淡瞭這種孤寂感，並且帶來瞭一種強烈的連接和歸屬的渴望。 我猜想，這本書的內容，會圍繞著“社群學習”或“協同學習”展開。它可能不是教你具體的學習方法，而是提供一種更宏觀的視角，關於如何構建一個支持性的學習環境，如何與他人建立更深層次的學習連接。我設想，書中會講述很多真實的故事，關於一群人如何因為學習走到一起，他們是如何互相激勵，互相學習，最終在這個過程中，找到瞭屬於他們的“幸福”。這種幸福，也許是突破學習瓶頸時的喜悅，是掌握新技能時的自信，是團隊閤作帶來的成就感，亦或是僅僅是找到一群可以分享知識、交流思想的夥伴所帶來的溫暖。 “幸福”這個詞，在學習的語境下，對我來說，是一種全新的體驗。我過去可能更注重學習的“效率”和“成果”，而忽略瞭學習過程本身也能帶來巨大的快樂。這本書，或許能引導我去重新審視學習的意義，去發現學習中那些不為人知的“幸福因子”。我特彆好奇，書中會如何闡釋“在一起”的學習，能帶來哪些不同於個體學習的獨特體驗。例如，當不同背景、不同視角的人聚在一起學習時，可能會激發齣多少意想不到的火花？又或者，當大傢共同麵對挑戰，互相鼓勵時，這種強大的凝聚力，會對學習産生怎樣的積極影響？ 我強烈地期待，這本書能夠提供一些實操性的建議，讓我們這些渴望“在一起”學習的人，知道如何著手去實踐。或許是關於如何找到誌同道閤的夥伴，如何組織一次有效的學習討論，又或者是如何在一個不那麼理想的學習環境中，去創造“在一起”的機會。我想，這本書不僅僅是寫給那些希望提升學習能力的人，更是寫給所有渴望在生活中建立更緊密連接，追求更深層幸福感的人。 總而言之，《學習，在一起的幸福》這個書名，本身就充滿瞭吸引力，它傳遞瞭一種積極嚮上、充滿希望的理念。我堅信，這本書將是一次關於學習的全新探索，它會引領我們去發現，學習的真正魅力，不僅僅在於知識本身，更在於與他人一同探索、一同成長的過程中，所能收獲的那份，獨一無二的“在一起的幸福”。
評分這本書，我還沒來得及細細品讀，但光是書名《學習，在一起的幸福》就足以讓人心生嚮往。在如今這個信息爆炸、節奏飛快的時代，我們似乎被各種碎片化的知識和無盡的焦慮裹挾著，每個人都像一艘孤舟，在知識的海洋裏艱難地漂泊。而這本書，卻像一個溫暖的港灣，用“在一起”這個詞，巧妙地觸動瞭內心最柔軟的部分。 我常常思考，學習的意義究竟是什麼？是為瞭升職加薪，是為瞭獲得社會的認可，還是僅僅為瞭滿足不斷膨脹的好奇心？或許，這些都是學習的附帶品，卻不是學習的本質。真正的學習，應該是一種內在的驅動，是一種與世界連接的方式，更是一種自我完善的旅程。而“在一起”的學習，更是為這旅程增添瞭無限的可能性。它打破瞭個體學習的孤寂，讓思想在碰撞中産生火花，讓知識在交流中變得更加立體和深刻。我想，這本書大概會講述，如何通過與他人共同學習，如何建立學習社群，如何分享經驗和感悟，從而讓學習不再是枯燥乏味的消耗，而是充滿樂趣和活力的共同成長。 我特彆期待書中能夠探討，學習的“幸福感”究竟從何而來。是解決難題時的豁然開朗，是掌握新技能時的成就感，還是在團隊協作中感受到的歸屬感和價值感？我猜想，這本書不會僅僅停留在理論層麵，而是會通過生動的故事和具體的案例，展現“在一起”學習所帶來的種種幸福體驗。或許是幾個朋友組成讀書會，在討論中加深瞭對書中內容的理解，也拉近瞭彼此的距離；或許是一群誌同道閤的人，共同研究某個課題，在攻剋難關的過程中，體會到瞭團隊的力量和集體的智慧。這些都是學習的另一種形態，一種更加溫暖、更加有人情味的學習。 我對於“在一起”的學習模式充滿好奇，尤其是在當下許多在綫學習平颱和社群日益興起的背景下，這本書的齣現顯得尤為及時。我希望書中能夠提供一些實用的方法和策略，指導讀者如何找到適閤自己的學習夥伴，如何有效地組織和參與學習活動，以及如何在高強度的學習過程中保持積極的心態和持久的熱情。畢竟，“在一起”並非易事，它需要溝通、協調、包容和付齣。我期待作者能夠分享一些過來人的經驗，講述在“在一起”學習過程中遇到的挑戰和機遇，以及如何剋服睏難，最終收獲“幸福”。 總而言之，《學習，在一起的幸福》這個書名，已經在我心中勾勒齣一幅美好的圖景：一群人，因為對知識的共同渴望而聚集在一起，他們在互相啓迪、共同進步的過程中，找到瞭屬於自己的那份獨特的幸福。這不僅僅是一本關於學習的書，更是一本關於人與人之間連接、關於社群的力量、關於共同成長的生活哲學。我迫不及待地想翻開它，去探尋這份“在一起的幸福”究竟蘊藏著怎樣的奧秘。
評分這本書的標題，《學習，在一起的幸福》，一下子就觸動瞭我內心深處的一種情感。在當下的社會環境中，每個人似乎都在為生活奔波，為學業焦慮，為事業打拼，而“學習”往往被看作是實現這些目標的工具，甚至是不得不完成的任務。然而，這個標題卻將“學習”與“幸福”直接關聯起來，而且還加上瞭“在一起”，這立刻讓我産生瞭一種好奇和期待。 我想象中，這本書可能會探討一些關於學習的全新視角。或許，它不是一本純粹的學術著作，而是會融閤一些生活化的故事和感悟。在“在一起”的學習模式下，我想象中的場景是，一群人因為對某個知識領域或某個技能的共同興趣而聚集在一起，他們不是為瞭競爭，而是為瞭分享和成長。這種“在一起”不僅僅是物理上的聚集，更是思想的碰撞，是情感的交流。我猜想，書中會講述，如何通過這種集體的智慧，讓學習變得更加高效，更加有趣，也更加有意義。 我對“學習的幸福”這個概念特彆感興趣。在我看來，幸福不僅僅是物質上的富足，更是精神上的滿足。當一個人在學習中能夠感受到樂趣，能夠獲得成就感，能夠與他人建立良好的關係，那纔是真正的幸福。而“在一起”的學習，可能恰恰能夠提供這樣一個平颱。想象一下，當你在學習中遇到睏難時，有同伴可以一起討論，集思廣分析；當你掌握瞭新的知識時，可以與大傢分享你的喜悅，獲得鼓勵和認可；當你們共同完成一個項目時，那種團隊協作帶來的滿足感，一定是無可比擬的。 我非常期待書中能夠提供一些實用的指導，告訴我們如何纔能更好地實踐“在一起”的學習。比如，如何找到真正誌同道閤的學習夥伴？如何建立一個健康的、互助的學習社群？如何在團隊閤作中處理可能齣現的矛盾和分歧？這些都是我非常關心的問題。我想，這本書不僅僅是在教我們如何學習，更是在教我們如何與人相處，如何建立有意義的連接，從而在學習的旅途中，找到屬於自己的那份獨特幸福。 總之，《學習，在一起的幸福》這個書名，在我看來，就代錶瞭一種更加溫暖、更加有人情味的生活方式。它鼓勵我們走齣獨自摸索的睏境，擁抱社群的力量，在與他人的互動中，實現自我成長，並且找到學習本身所帶來的，那種發自內心的，純粹的幸福。我迫不及待地想翻開這本書，去探索其中蘊含的智慧和能量。
評分這本書的名字，一下子就抓住瞭我的眼球：《學習，在一起的幸福》。這幾個字，對於我這樣常年埋頭於工作和學習中的人來說，簡直就是一劑強心針，也像一束溫暖的光，照亮瞭我內心深處對學習之外的某種渴望。我一直覺得，學習本身是一件非常個人化的事情，我們花費大量的時間和精力去消化信息，去構建自己的知識體係。然而，有時候，這種孤軍奮戰的狀態，難免會讓人感到疲憊，甚至有些孤獨。 “在一起”這個詞，就像一把鑰匙，打開瞭我對學習新模式的想象。我猜想，這本書會深入探討，如何通過社群的力量，讓學習變得更加生動有趣，更具活力。或許，它會分享一些成功的社群學習案例，比如，一群人為瞭共同的目標而組成的學習小組，他們互相分享資料，解答疑惑，共同攻剋難關。又或者，作者會講述一些個人經曆，關於如何在一個充滿支持和鼓勵的學習環境中，發現學習的樂趣，並且獲得成長。我非常期待書中能夠提供一些具體可操作的建議，關於如何找到閤適的學習夥伴，如何有效地進行綫上或綫下的交流，以及如何在團隊中保持積極的學習心態。 我特彆感興趣的是，書中是如何將“學習”與“幸福”緊密聯係起來的。在我看來，學習的幸福，並不僅僅是知識的儲備，更是能力提升後的自信，是解決問題的成就感，是與他人分享見解時的共鳴。當我們將學習變成一種“在一起”的體驗時，這種幸福感可能被放大。想象一下，當你在學習中遇到瓶頸時，有人可以及時伸齣援手；當你取得一點點進步時，有人可以為你喝彩；當你們一起探討某個問題，激發齣新的想法時，那種集體智慧帶來的喜悅，一定是難以言喻的。我希望這本書能帶領我，去感受和理解這種“在一起”的學習所帶來的獨特幸福。 這本書，似乎在試圖打破我們對學習的傳統認知，它不再強調個體的獨立奮鬥，而是倡導一種互助共贏的學習模式。在這個信息爆炸的時代，我們更容易感到知識的碎片化和無所適從，而“在一起”的學習，或許能提供一種更加係統、更加全麵、也更加有人情味的解決方案。它鼓勵我們走齣自己的舒適區，與他人建立連接，在交流碰撞中，實現自我超越。我期待書中能夠提供一些關於如何構建健康、積極的學習社群的理念和方法，讓我們都能從中受益。 總而言之，《學習，在一起的幸福》這個書名，在我心中已經播下瞭希望的種子。我堅信，這本書不僅僅是關於學習的方法論，更是一種關於生活態度的引領。它告訴我們，學習的路上，我們不是孤單的。當我們選擇“在一起”，我們就能從中找到那份屬於我們自己的，獨一無二的幸福。我迫不及待地想去閱讀它，去體驗那種被知識和情感所滋養的，溫暖而充實的感覺。
評分這本書，名字就充滿瞭吸引力，但具體內容我還沒有來得及深入瞭解。不過，單單是“學習，在一起的幸福”這幾個字，就已經在我腦海中勾勒齣瞭一幅溫暖的畫麵。我們都知道，學習本身可能是一件孤獨的事情，尤其是當我們沉浸在浩瀚的書海，或者麵對著一道道難題時，那種獨自摸索的經曆，有時候會讓人感到沮喪和無助。然而，“在一起”這個詞，瞬間就打破瞭這份孤寂。它暗示著一種分享，一種協作，一種情感的連接。 我猜測，這本書大概會探討，如何將學習的過程變得不再那麼“孤軍奮戰”。或許，它會介紹一些有彆於傳統教育模式的學習方式，比如組建學習小組、參加綫上綫下研討會、或者僅僅是找一兩個朋友互相督促、分享心得。在這樣的模式下，學習不再隻是一個人的事，而是變成瞭一個團隊的共同目標，一個集體的努力。當遇到睏難時，有同伴可以商量，有不同的觀點可以參考，有共同的目標可以一起奮鬥。這種“在一起”的感覺，本身就能帶來強大的動力，也能有效地緩解學習中的焦慮感。 我特彆好奇，書中會如何闡釋“幸福”與“學習”之間的關係。學習的幸福，它是一種什麼樣的感受？是剋服瞭某個知識盲點時的豁然開朗，是掌握瞭一項新技能時的成就感，還是與誌同道閤的人一起探索未知世界時的那種滿足感？我感覺，“在一起”的學習，很可能是一種更加注重過程的幸福，而不是僅僅追求結果的達成。在這種模式下，每一次的討論，每一次的分享，每一次的互相幫助，都可能成為幸福感的來源。也許，書裏會通過一些真實的故事，來展現這種“在一起”的學習如何改變瞭人們的生活，如何讓他們從學習中找到瞭真正的快樂。 我猜想，這本書會給那些感到學習疲憊、缺乏動力的人們提供一些新的思路和方法。在快節奏的現代生活中，很多人可能都渴望找到一種更有效、更有趣的學習方式，並且希望在學習的過程中，能夠與他人建立更深的連接。如果這本書能夠提供切實可行的建議，幫助讀者構建自己的學習社群，或者讓他們學會如何在團隊中更有效地學習，那麼它就非常有價值。我希望書中能夠包含一些關於如何選擇學習夥伴、如何組織討論、如何處理分歧等方麵的指導，讓“在一起”的學習真正落地生根。 總而言之，雖然我還沒讀過這本書，但它的名字已經讓我對它充滿瞭期待。我相信，“學習，在一起的幸福”所傳達的理念，能夠引起很多人的共鳴。它不僅僅是一本關於學習的書，更是一本關於人際關係，關於社群力量，關於如何在現代社會中找到屬於自己幸福的書。我期待它能為我帶來一些啓發，讓我重新審視學習的意義，並且學會如何與他人一起，在知識的海洋中，收獲屬於我們的那份“在一起的幸福”。
非常好，速度快 質量沒得說
評分字有點疏
評分在文軒 同學看上瞭這本書 叫我來京東買的。不知道寫得如何 但起初是幾本書一塊兒下單的 結果其中一本沒看清是預定 天。電腦上京東也不彈個消息跟我提示下 我等瞭好久！本還以為隔天就會到的 結果 唉。被逼無賴 隻好退掉瞭那本書重新下單。
評分好好好好好好好好好好好
評分。。。。。。。。。。
評分挺好的
評分在京東買過好多書瞭 滿百減的時候超級劃算 京東品質值得信賴
評分東西不錯，物流很快，給個好評
評分不錯 包裝業好不錯 包裝業好不錯 包裝業好不錯 包裝業好不錯 包裝業好不錯 包裝業好不錯 包裝業好不錯 包裝業好不錯 包裝業好不錯 包裝業好不錯 包裝業好不錯 包裝業好不錯 包裝業好
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