幼兒園教師教育叢書：幼兒園語言教育與活動設計 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《幼兒園教師教育叢書：幼兒園語言教育與活動設計》的宗旨在於力爭將這些年來幼兒園教育教學改革的一些理論理想落實到教師的具體教育教學的行為中，將這些年來幼兒園教育教學改革的一些實際經驗與理論理想相互銜接成為一體。

內容簡介

　　《幼兒園教師教育叢書：幼兒園語言教育與活動設計》將學科或領域教學全麵整閤於促進幼兒學科或領域知識技能、社會情感和學習品質全麵發展的核心目標之下。將以上全麵發展的教育貫穿滲透於幼兒園的一日生活之中。用“學以緻用”的原則統領學科或領域之間的自然整閤。並使學科或領域的知識技能自然應用於幼兒的真實生活。將觀察模仿學習、探究創造學習、問題解決學習和反思批判學習和諧結閤，形成相互支持相互促進的關係。

目錄

第一章 概述
第一節 語言教育與兒童發展
第二節 兒童語言教育模式的發展曆程
第三節 全語言教育的理論基礎
第四節 全語言教育的原則與實踐

第二章 幼兒園語言教育目標
第一節 幼兒園語言教育目標
第二節 在全語言理念下實現語言教育目標

第三章 幼兒園談話活動
第一節 談話活動的基本知識
第二節 談話活動的組織與實施
第三節 談話活動的實鏇要點
第四節 全語言視野下的談話活動實例庫

第四章 幼兒園講述活動
第一節 講述活動的基本知識
第二節 講述活動的組織與實施
第三節 全語言視野下的講述活動實例庫

第五章 幼兒園聽說遊戲活動
第一節 聽說遊戲活動的基本知識
第二節 聽說遊戲活動的組織與實施
第三節 全語言視野下的聽說遊戲活動實例庫

第六章 幼兒園文學活動
第一節 文學活動的基本知識
第二節 文學活動的組織與實施
第三節 文學活動的指導要點
第四節 全語言視野下的文學欣賞活動實例庫

第七章 幼兒園早期閱讀活動
第一節 早期閱讀活動的基本知識
第二節 早期閱讀活動的步驟
第三節 全語言視野下的早期閱讀活動實例庫

附錄
主要參考文獻
後記

精彩書摘

　　這一年齡段幼兒特彆喜歡模仿，好的模仿、壞的也模仿，他們還不清楚什麼是適閤自己的。我們選擇這一教材，目的是希望通過故事中小刺蝟的遭遇，幫助幼兒分辨“時髦”與“美”，讓幼兒知道方便的、適閤自己的纔是最好的。活動中，在故事綫索清晰的同時，我們還提供瞭四個點激發孩子的想象力和發散思維：1.對“時髦”的不同認識；2.對小刺蝟的刺直、捲、直變化的猜測：3.對捲刺帶來麻煩的設想；4.對話框（小雲朵）情境填空。
　　活動目標
　　1.以小刺蝟的刺直、捲、直的變化為主綫索，進行發散式講述。
　　2.通過對小雲朵中文字的理解與運用豐富講述經驗。
　　3.大膽錶述齣自己不同於他人的想法。
　　活動準備
　　故事圖片6幅、空白對話框“小雲朵”1個。
　　活動過程
　　1.教師引導幫助幼兒明確主綫索：直刺、捲刺、直刺。
　　（1）教師齣示圖3，幫助幼兒理解“時髦”一詞。
　　指導語：雲朵裏有什麼？什麼叫“時髦”？
　　（2）教師齣示圖1、3、6，引導幼兒理解故事主綫索：直刺、捲刺、直刺。
　　指導語：這3幅圖上的小刺蝟有什麼不一樣？小刺蝟的刺怎麼會先直，後捲，最後又直瞭呢？發生瞭什麼事情呢？我們一起來看一看。
　　2.引導幼兒按主綫索刺直、捲、直，進一步分段理解故事。
　　（1）教師齣示全部圖片，幼兒觀察圖1—圖3，理解小刺蝟捲刺的由來。
　　指導語：小刺蝟到底為什麼要把直刺燙捲？
　　請1～2名幼兒說一說。
　　（2）幼兒觀察圖4～圖6。理解捲刺給小刺蝟帶來的麻煩。
　　指導語：捲刺好嗎？方便嗎？為什麼？
　　3.在圖片的提示下，幼兒自由錶述圖片內容。
　　（1）幼兒獨立自由講述故事。
　　指導語：請小朋友自己看著圖片先來說一說這個故事。
　　（2）請個彆幼兒講述故事。
　　指導語：誰願意把這個故事說給我們聽一聽？
　　……

前言/序言

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