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发表于2024-12-19
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作者系韩国CEO们的口语老师,有韩国“国民导师”、“领导人想见到的口语表达老师”之称!
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作者通过小学生经常会遇到的多种语言表达的生动事例,从心理上以及表达内容、表达方法技巧等方面进行梳理,并对问题给予相应的解决策略,是一本很全面、系统的儿童语言表达指导书籍。《儿童口语表达》既可以作为儿童读物,让孩子自主地提高表达能力,也可以作为语文教师教学的指导手册,是一本实用性、操作性很强的书。
第三章 坐式表达
第一话 表达、倾听、回应、分享
坐式表达可以分为表达、倾听、回应、分享四个部分,可见只有不错的表达能力是不够的。
表达能力只是基础,倾听朋友的发言,并积极地回应,同时让其他的朋友参与到发言中来,这才是完美的坐式表达。
享受互相交流的过程
自从在全班发言后,同学们对基灿也好了很多。从来没有和他讲过话的很多女孩子也主动和他说话,中午的时候也有同学叫他一起去吃饭。
经常和基灿一起吃饭的有李胜基、多巴林、全那林,他们边吃边聊,一直聊到吃完午饭。
金美敬老师
吃午饭时,和朋友们都聊些什么呢?
黄基灿
每次都有不同的话题,同学们都很健谈。胜基总是先说话,他每天都带来我们关心的话题。今天他说了关于乔布斯的话题,我们都听得很入神。
金美敬老师
那么其他的学生讲话时都有什么特点呢?
黄基灿
多巴林每次都夸胜基讲得很有意思,胜基听到后就会讲得更带劲。全那林总是听得津津有味,然后会提问题。如果有人问我的感受,我也会说上一两句。
金美敬老师
每个人都有各自的特征,那么基灿的特点在哪儿呢?
黄基灿
我一般都听得很认真,但不知道倾听是否也是一种表达特征呢?
金美敬老师
当然了,这是语言交流中一个重要的礼仪。但是,不能只停留在听,还要适当发表自己的观点,这样才是真正的交流。
经常和基灿一起吃午饭的这三个朋友都很健谈,基灿在和他们的交流中也渐渐学到了一些表达的方法。
有一天,四人中的小头头胜基提议说,以后每个周进行一次“语言表达学习”。虽然每个人都害怕班里的发言,但是无论如何都躲不掉。所以,他建议干脆自己主动地练习,争取有所突破。其他三个人也都同意了。
他们给学习小组取名叫“语言表达俱乐部”。今天是小组学习的第一天,按照约定,李胜基、多巴林、黄基灿、全那林四个人放学后聚到了一起。
……
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