具体描述
内容简介
《普通高等教育“十一五”规划教材·传播学基础：历史、框架与外延（第2版）》介绍了传播的过程与类型，传播学的源流、门派和研究方法并以拉斯韦尔的“5W”模式为基础展开传播学的理论叙述。修订版书稿以“小贴士”的方式填补原有内容的空缺、增加大量的相应案例、提供一些发散性阅读内容。如新增“大众传播的特征”、“大众传播的功能”、“媒介素养”、“文化帝国主义”、“健康传播”等内容；同时，跟进传媒的发展，加入了不少关于新媒体的内容，如新媒体环境下的政治传播、新媒体时代下的文化帝国主义、社会化媒体如何改变世界等等。《普通高等教育“十一五”规划教材·传播学基础：历史、框架与外延（第2版）》适合传媒专业本科、硕士生及传媒从业人员，特别适用于传媒专业考研考博学者。
目录
绪论第一节 传播学及其研究对象
第二节 传播的过程
第三节 传播的类型
上编 传播学的起源、发展与研究方法
第一章 传播学的起源、发展与流派
第一节 早期传播研究的贡献
第二节 近代人文、社会科学的影响与促进
第三节 传播学的兴起
第四节 传播学的不同流派
第二章 传播学的新门类
第一节 跨文化传播学
第二节 国际传播学
第三节 发展传播学
第四节 健康传播学
第五节 新媒体传播学
第三章 传播学研究方法
第一节 定性研究方法
第二节 定量研究方法
下编 传播学的基本框架与外延
第四章 传播的控制研究
第一节 社会制度与媒介控制
第二节 把关人研究
第三节 控制的不同形态
第五章 信息与符号
第一节 信息
第二节 符号
第六章 传播媒介
第一节 媒介的界定
第二节 媒介理论
第三节 传播媒介的特征与媒介选择
第四节 西方媒介产业
第七章 受众
第一节 受众
第二节 受众主体
第三节 受众研究
第八章 传播效果
第一节 传播效果的认识历程
第二节 传播效果理论
第三节 传播效果的普遍取
改版后记
用户评价
我买的中间缺失了大概17页，希望以后买的人刚买上先检查一下有没有缺失吧…
评分很快就收到了货，印刷很清晰，买来复习考研用。美中不足书有点受潮，不过不影响阅读。
评分买来做考研参考书的，还不错，折扣再低点就更好了
评分很棒，很好
评分由此说起，据《管子•桓公问》记载，“黄帝立明台之议者，上观于贤也，尧有衢室之问者，下听于人也；舜有告善之旌而主不蔽也；禹立谏鼓于朝而备讽矣；汤有总街之庭以众人诽也；武王有灵台之复而贤者进也”。这是远古时代的舆论观。由此不得不想到微博在如今的发展，取代了几十年前的大字报，人民有了说话的地方。我们看到，在微博上产生的微公益，随手拍拯救流浪人，以及法律界，文化界等在微博上观点的发表，影响了大批民众对社会的认识，当然也影响了民众的行为。微博固然还是有它的限制，言论限制，但这毕竟是我们逐渐走向言论自由的一步。记得那时跟奶奶谈到学潮，奶奶只告诉我一个字：“嘘！”，奶奶决口不提这件事，因为害怕，而在微博上却可以被大肆讨论。这也如同八十年代的台湾，“人民心中的小警总”总会慢慢消失。
评分研究生考试用的，很方便，前一天下单，第二天就送到
评分好像时代退步了，古代君主都给人民发言的机会，我们现在却没有，就如同马克思主义的批判者认为，在西方工业社会中，大众媒体的内容为社会阶级关系所统治，媒体成为巩固社会的占统治地位的工具，而且多半是反对革命和反对变革的。韩寒的三篇文章被胡锡进等人推崇，也是同样的原因，韩寒站出来反对革命与改革，并非和胡锡进从同一立场出发，他们自作多情了。而微博大战由此展开，有媒体或传播者站出来理性分析此类问题，使传播内容多样了。这一些批判学派对于社会的贫困，劣势和微弱部分的强调，确实能够对非批判学者产生提高意识的影响。人们在这种争论中判断思考并逐渐清醒，去做自己觉得对的事。
评分质量很好
评分没看呢等会儿再说
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