这本书给我的最直观感受,是一种被“唤醒”的感觉。它不提供答案,它提供的是一种“提问”的能力。很多时候,我们被生活推着走,习惯了被动接受既定的轨道和标准,我们甚至忘记了自己内心深处真正渴望什么。这本书像一把精准的钥匙,打开了那些被日常琐事尘封已久的心门。我特别喜欢作者在穿插的个人体悟部分,那些片段充满了真诚的脆弱和探寻的勇气,这使得整本书的调性变得非常“人性化”,而不是冰冷的理论说教。它让我开始重新审视自己对成功的定义、对痛苦的接受方式,甚至是和身边人的相处之道。读完合上书,我做的第一件事不是去思考“我学到了什么知识”,而是去感受“我现在的状态如何”,这才是真正的、由内而外的触动。
评分说实话,我是在一个极度喧嚣、内心焦躁的时期偶然翻开这本书的。起初我对这类题材是有些敬而远之的,总觉得过于晦涩玄妙,难以亲近。然而,这本书的叙事方式彻底颠覆了我的刻板印象。它没有用那些高高在上的哲学术语来构建壁垒,反而是用一种近乎口语化的、充满生活气息的笔调,将那些深奥的道理娓娓道来。那些看似随意的比喻,往往一击即中我内心的痛点,让我如同醍醐灌顶,豁然开朗。比如其中关于“当下”的阐述,我过去总理解为一种口号式的积极心态,但在这里,它被还原成了一种身体的感知、呼吸的节奏,变得无比真实和可操作。我发现自己读着读着,不自觉地放慢了呼吸,甚至连周遭的噪音似乎都远去了。这本书的文字具有一种奇特的“镇静剂”效果,让人在纷乱中找到一个安定的锚点。
评分我必须承认,我是一个对细节极其挑剔的读者,尤其是涉及东方哲学的书籍,稍有不慎就会流于表面或陷入空泛。但这本书的厉害之处在于其逻辑的严密性和历史脉络的清晰度。作者在引述经典公案时,绝非简单的摘抄罗列,而是深入到当时的时代背景和人物的心理困境中去剖析,使得每一个禅宗故事都像一个活生生的案例分析。尤其是他对“无”与“有”之间辩证关系的探讨,那种对二元对立的超越,写得极其深刻而又富有张力。我反复研读了其中关于“棒喝”的部分,作者的解读让我明白了那种看似粗暴的教育方式背后,实则是对心智桎梏最直接、最彻底的解放。这种层层递进的解析,体现了作者深厚的学养和洞察力,绝非泛泛之作可比。
评分这本书的封面设计简直是一场视觉的盛宴,那种沉静中蕴含着力量的留白处理,让我一眼就陷了进去。装帧的质感也极其考究,拿在手里,能感受到一种跨越时空的厚重感,仿佛捧着的不是一本书,而是一块经过岁月打磨的古玉。内页的字体选择非常精妙,既保留了传统书法的韵味,又在清晰度上做了极佳的平衡,阅读体验堪称一流。我尤其欣赏作者在行文间那种不动声色的铺陈,没有激烈的论断,却字字珠玑,像山涧清泉,看似平缓,实则暗藏深流。读完第一遍,我甚至舍不得合上书,只是反复摩挲着书脊,试图捕捉那些未曾完全领悟的禅意余韵。这本书的排版也极为人性化,页边距的处理恰到好处,留下了足够的空白,供读者在阅读之余,进行自己的冥想和沉思。这不仅仅是一次阅读,更像是一次精心策划的、与自我对话的旅程的开始。
评分从文学性的角度来评价,这本书的语言是极其富有画面感的。它仿佛将抽象的禅宗境界具象化了。阅读过程中,我仿佛置身于一座雾气缭绕的山寺之中,听着古老的钟声在空旷的殿堂中回荡。作者的遣词造句,充满了古典的韵味,但绝不显得老朽,反而有一种历久弥新的生命力。很多句子读起来,可以直接作为书法作品来欣赏。特别是描述心猿意马、妄念纷飞的段落,作者用极富张力的词汇,将那种内在的挣扎描摹得淋漓尽致,让每一个有过内心挣扎的人都能产生强烈的共鸣。这本书的文字本身,就是一种修行,它要求读者不仅用眼睛去“看”,更要用心去“听”,去“感受”字里行间的呼吸和节奏。它成功地将高深的哲学转化成了一种可供品味的艺术体验。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分细细想来,要在20世纪初对西方人讲述东方文化的魅力与价值,逆近百年“西风东渐”之流而上,太虚法师这一代人,潜意识中或多或少难有真正的自信。就在太虚法师访欧之行的三十年前,在美国芝加哥曾召开过一场“世界宗教大会”,当时代表日本佛教界的临济僧人宗演禅师在演讲中如此说道,“佛教是普世性的宗教,它同我们今日所说的科学与哲学是完全相应的。”相隔三十年,宗演禅师的论述与太虚法师近乎一致,或许都显现出,作为东方文化代言人的佛教徒在当时所面临的种种窘境与不得已。而值得一提的是,在这场演讲中担任宗演禅师翻译的,正是后来以“禅学”广弘于西方的铃木大拙。
评分让东方的灵性思想摆脱本土文化的束缚,使其核心教导直接赤裸裸地展现于西洋世界,可谓是20世纪以降数位灵性大师所致力的方向。在铃木之前,已有印度灵性大师克里希那穆提在欧美世界广作铺垫,而在其后,日本禅师铃木俊隆、西藏上师丘阳创巴仁波切乃至那位争议颇大的奥修,都是这一“东风西渐”谱系中的重要代表。以佛教为例,如何融入西方的文化,而不让自己所属的文化背景限制佛教的弘化,是日本禅宗、藏传佛教当时初入西方所普遍面临的问题。铃木大拙长期维持居士身份,而丘阳创巴仁波切则更是主动选择还俗,或多或少都与佛教在传播过程中的文化隔膜有关。
评分送货快,没得说,满足我心急火燎的心情
评分禅非禅,悟非悟,本来无一物。
评分很不错的一本书,最近京东的活动也不错,快递小哥态度也很好。就是能次日达一定很感动。
评分从法脉传承来看,铃木大拙师承明治一代名僧今北洪川与释宗演,属日本临济宗圆觉寺派,其源头可回溯至宋元之际来日弘法的汉僧无学祖元,以弘临济禅为宗。不过铃木大拙在欧美世界以弘“禅”闻名,非以出家人身份,而是以居士学者之身份。相比其师宗演禅师或太虚法师而言,铃木最为成功之处,乃是他成功将禅宗精神转换为西方人所习惯的话语,进而让他们能够理解乃至修持深奥玄妙之“禅”。
评分在东方人释宗演心中,禅思想是全人类的。铃木大拙正是继承了这种思想。因此,在《铃木大拙说禅》中展示了作者的思想是纯粹东方式的,在作者看来,西方那种把主体意识与客体世界、神界与人界、灵魂与肉体、超越与世俗分裂为二的二元化思维方式及抽象化、图式化的逻辑思想,造成了人与自然、人与内在自我的分裂与疏远。因此,人类需要解开这种二元对立思维的枷锁而回归于浑然同一的思维方式。《铃木大拙说禅》正是以此为基点,讲述了禅,以及由此衍生出来的禅文化,以及东西方的差别,等等。
评分还没看呢,等抽时间看,质量很好
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