高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎習題集（第3版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　《高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎習題集（第3版）》是依據教育部高等學校工程圖學教學指導委員會2010年製訂的“普通高等學校工程圖學課程教學基本要求”及新發布的《技術製圖》、《房屋建築製圖統一標準》（GB/T50001-2010）等現行有關專業製圖標準，總結多年來教學改革的實踐經驗，存第二版的基礎上修訂而成的。
　　《高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎習題集（第3版）》的編排順序與主教材一緻。木次修訂在保持原版體係的基礎上，對部分章節的題量適度增加，對個彆題目難度水平做瞭調整，使前後銜接更加順暢，並對重點、難點內容給齣瞭標準答案，收錄在主教材後所附《土木工程圖讀繪基礎（第三版）多媒體課件》中，供學生參考學習。
　　《高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎習題集（第3版）》可作為高等學校土木類或工程管理、工程造價等相關專業教材，也可作為函授大學、職業大學、業餘大學、廣播電視大學等的教學用書及高等教育自學用書。

內頁插圖

目錄

第1章 製圖基本知識
第2章 點、直綫、平麵的投影
第3章 基本立體的投影
第4章 軸測投影
第5章 標高投影
第6章 組閤體的三麵圖
第7章 剖麵圖、斷麵圖
第8章 建築施工圖
第9章 結構施工圖
第10章 建築設備施工圖
第11章 城市規劃圖
第12章 道路工程圖
附圖 單層工業廠房建築、結構施工圖（部分）

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評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

　　晚上，梁子沒迴傢，他和幾個值班的刑警在局裏打牌。大約淩晨4點多鍾的時候，外麵下起瞭雨，還罕見地打瞭一陣響雷，值班室裏開著兩颱電暖氣還是有點冷。眼瞧著天都亮瞭，孫隊滿臉橫肉地推門進來瞭：“帶上傢夥，跟我走，110剛轉來一案子。”說完轉身就齣去瞭。梁子和石頭、大剛蹭一下就蹦起來瞭。“什麼案子啊？孫隊親自齣馬。”石頭使勁揉著眼睛說。石頭大名石磊，到刑警隊已快5年瞭。大剛大名秦誌剛，到刑警隊兩年瞭，名字曾被人以痔瘡的“痔”、肛門的“肛”調侃過；最後一個跑齣值班室的是劉軍，是刑警隊不到一年的“雛兒”。此時，孫隊自己駕車已經齣瞭刑警隊大門，大剛正發動著那輛白色捷達。“快點！就差你瞭，老比彆人慢半拍。”劉軍的車門還沒關上，那輛民用牌照的捷達已經吼著衝瞭齣去，將地下厚厚的落葉帶起老高，好像在告訴人們：鞦已深，京城的清晨寒氣逼人。

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]寫的的書都寫得很好，[sm]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

　　齣現在梁子他們眼前的是一具已經焚毀瞭大半的女屍。她“躺”在一個低窪之處，除左腿、左手臂及胸部外已全被燒焦，麵部已無法辨認。在“焚屍”現場進行勘察，對久經沙場的刑警們來說並不是新鮮事。焚屍者無非想毀屍滅跡，通常不是把犯罪現場付之一炬，就是把屍體轉移到荒郊野外潑上汽油焚燒。死者幾乎都被燒成焦炭狀甚至完全碳化瞭，焚屍現場無一不是慘烈的。可眼下這一幕依舊讓幾位大老爺們目瞪口呆。

評分☆☆☆☆☆

　　晚上，梁子沒迴傢，他和幾個值班的刑警在局裏打牌。大約淩晨4點多鍾的時候，外麵下起瞭雨，還罕見地打瞭一陣響雷，值班室裏開著兩颱電暖氣還是有點冷。眼瞧著天都亮瞭，孫隊滿臉橫肉地推門進來瞭：“帶上傢夥，跟我走，110剛轉來一案子。”說完轉身就齣去瞭。梁子和石頭、大剛蹭一下就蹦起來瞭。“什麼案子啊？孫隊親自齣馬。”石頭使勁揉著眼睛說。石頭大名石磊，到刑警隊已快5年瞭。大剛大名秦誌剛，到刑警隊兩年瞭，名字曾被人以痔瘡的“痔”、肛門的“肛”調侃過；最後一個跑齣值班室的是劉軍，是刑警隊不到一年的“雛兒”。此時，孫隊自己駕車已經齣瞭刑警隊大門，大剛正發動著那輛白色捷達。“快點！就差你瞭，老比彆人慢半拍。”劉軍的車門還沒關上，那輛民用牌照的捷達已經吼著衝瞭齣去，將地下厚厚的落葉帶起老高，好像在告訴人們：鞦已深，京城的清晨寒氣逼人。

評分☆☆☆☆☆

　　晚上，梁子沒迴傢，他和幾個值班的刑警在局裏打牌。大約淩晨4點多鍾的時候，外麵下起瞭雨，還罕見地打瞭一陣響雷，值班室裏開著兩颱電暖氣還是有點冷。眼瞧著天都亮瞭，孫隊滿臉橫肉地推門進來瞭：“帶上傢夥，跟我走，110剛轉來一案子。”說完轉身就齣去瞭。梁子和石頭、大剛蹭一下就蹦起來瞭。“什麼案子啊？孫隊親自齣馬。”石頭使勁揉著眼睛說。石頭大名石磊，到刑警隊已快5年瞭。大剛大名秦誌剛，到刑警隊兩年瞭，名字曾被人以痔瘡的“痔”、肛門的“肛”調侃過；最後一個跑齣值班室的是劉軍，是刑警隊不到一年的“雛兒”。此時，孫隊自己駕車已經齣瞭刑警隊大門，大剛正發動著那輛白色捷達。“快點！就差你瞭，老比彆人慢半拍。”劉軍的車門還沒關上，那輛民用牌照的捷達已經吼著衝瞭齣去，將地下厚厚的落葉帶起老高，好像在告訴人們：鞦已深，京城的清晨寒氣逼人。

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