玩出学习力：提升孩子注意力的50个超级训练 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《玩出学习力：提升孩子注意力的50个超级训练》为5～12岁孩子提供了超过50个提升注意力的超级训练。这些训练简单可行，趣味性强，可供家长在日常生活中寓教于乐，有效地提高孩子的注意力，为孩子的学习助力。

作者简介

温思涵 北京大学教育学博士，澳大利亚悉尼科技大学英语硕士、教育硕士，美国安东尼罗宾心灵激发课程资深培训师，新教学原理、学习心理学专家。在世界各地举办了数千场集训营，教学与研究足迹遍及澳大利亚、美国、英国等地。 温博士在中国台湾地区创办了6家超级全脑学习分校，帮助数以万计的孩子实现了学习能力的提升。温博士的讲座、演讲与训练，能带领孩子快速掌握知识，学会主动思考法，把学习变成乐趣与习惯，快速进入高效学习状态。

内页插图

目录

第一章 快乐游戏，培养注意力
01 看妈妈做家务
02 猜猜口袋里有什么
03 一二三，搭积木
04 码放多米诺骨牌
05 给娃娃换装
06 有趣的拼图游戏
07 好玩的连线游戏
08 拍拍手，开火车
09 木头人，不许动
10 下跳棋，跳跳跳
11 打扑克，真有趣
知识点1 注意力的4种特性

第二章 锻炼记忆力，协同发展注意力
12 小小传话筒
13 学背童谣与诗歌
14 三天学唱一首歌
15 学做小小播音员
16 听故事找答案
17 动物园里认动物
18 帮妈妈找“失踪”的梳子
19 整理图画书
20 学折纸，乐趣多
知识点2 测一测孩子注意力水平高低

第三章 增强注意广度，集中注意力
21 我是鹦鹉来学舌
22 萝卜蹲游戏
23 哪块卡片不见了
24 还原杂乱的数字卡
25 纸上迷宫
26 我们一起来找茬
27 我是小小交通警
28 神奇的镜子游戏
29 乒乒乓乓来接球
30 警察抓强盗
知识点3 影响孩子注意力的因素

第四章 加强训练，提高注意稳定性
31 试试闭眼一分钟
32 看图形，闭眼成像
33 指定阅读任务
34 藏手指，猜手指
35 练大字与打手背
36 快速区分文字
37 快速划消数字
38 表演手影戏
39 由易到难的报数训练
知识点4 增强孩子注意力的6大好习惯

第五章 训练加调整，拔高注意力
40 抢答脑筋急转弯
41 帮家长拿东西
42 学模特顶书本走路
43 我不怕干扰
44 数青蛙，不出错
45 跟着妈妈学跳操
……

前言/序言

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这本书好了

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内容好，质量也可以，多多学习了

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还没看呢， 现在评价图书不满500字也有京豆了

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好评！

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学习一下怎么跟孩子共同提高注意力

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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能够看懂，简单，实用性还待验证

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这次关于专注力买了很多书，暑期给孩子专项训练用

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