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發表於2025-03-10
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評分評分
提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分溝通中達成共識。
評分民國十二年(1923年),陳師曾在南京病逝。
評分陳師曾自幼學畫,14歲時與知名書畫傢鬍沁園、王湘綺相識。19歲跟隨父親陳三立前往湖北並與範孝嫦(範肯堂之女,範曾姑祖)成婚。此後曾師從嶽父範肯堂、周大烈等學習書法、文學。後考入南京江南陸師學堂附設礦務學堂,期間與魯迅等同學結下友誼。光緒二十六年(1900年)元配範孝嫦去世。此年赴上海就讀於法國教會學校。光緒二十八年(1902年)與弟陳寅恪一同前往日本留學,先後就讀於宏文學院、東京高等師範學校博物科。光緒三十年(1904年)與李叔同相識後兩人交往密切。光緒三十二年(1906年)與繼室汪春綺(汪鳳瀛之女)成婚。宣統元年(1909年)畢業後迴國,任教於江蘇南通師範大學,教授博物學。後拜著名書畫傢吳昌碩為師。民國二年(1913年),他在張謇邀請下赴湖南省立第一師範學校任教。同年又任北京政府教育部編纂處編審員。其妻汪春綺也於是年去世。民國四年(1915年)齣任國立北京高等師範學校國畫教師。民國六年(1917年)在北京法源寺與齊白石相識,兩人結成莫逆之交。民國七年(1918年),北京大學校長蔡元培曾邀其任中國畫導師。同年,任國立北京美術專門學校中國畫教授。民國十一年(1922年),在日本畫傢荒木十畝、渡邊晨畝之邀下,攜自己與齊白石等人作品與金拱北一同前往日本參加中日聯閤繪畫展覽會。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分民國十二年(1923年),陳師曾在南京病逝。
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