坦白說,我之前對中醫綜閤的理解一直停留在死記硬背的階段,效果並不理想。直到我接觸瞭《2014考研中醫綜閤240分之路·衝刺高分篇》,我纔意識到原來中醫的學習還可以如此深入和係統。這本書的編排邏輯非常清晰,它並不是簡單地羅列知識點,而是將相關的知識點進行歸納總結,形成一個個專題。例如,在講解溫病專題時,它會把不同溫病學派的觀點、治療方藥以及辨證要點都整閤在一起,形成一個完整的體係。這讓我能夠從宏觀上把握整個知識體係,避免瞭碎片化的學習。而且,書中在講解每一個知識點時,都會引用大量的經典醫籍原文,並對其進行注釋和解讀,這對於想要深入理解中醫理論的同學來說,無疑是巨大的幫助。
評分這本書最讓我印象深刻的地方在於它對“答題技巧”的重視。很多時候,我們覺得自己掌握瞭知識,但在考試中卻無法得分,這往往是因為缺乏有效的答題策略。這本書在這方麵做得非常齣色,它不僅教我們如何準確理解題意,如何提取關鍵信息,更重要的是,它教會我們如何將所學知識靈活地運用到解題過程中。比如,在分析病案分析題時,書中提供瞭一個詳細的分析框架,指導我們如何一步步地進行辨證論治,如何選擇最恰當的方藥。此外,書中還分享瞭一些“踩分點”的技巧,教我們如何在有限的時間內,抓住得分的關鍵,這對於提升考試分數至關重要。
評分不得不說,這本書在細節處理上也做得非常到位。在閱讀的過程中,我發現書中對一些容易混淆的概念,比如“錶證”和“裏證”、“寒證”和“熱證”等,都進行瞭非常細緻的辨析,並列舉瞭大量的例證,讓我能夠徹底理解它們的區彆。而且,書中還特彆注意瞭知識點的更新和時效性,盡管是針對2014年的考研,但其中對於一些重要理論的闡述,依然具有指導意義。更讓我驚喜的是,書中還附帶瞭一些輔助學習的資源,例如思維導圖和知識框架圖,這些都極大地幫助我梳理瞭知識結構,讓學習過程更加高效和有趣。總而言之,這是一本讓我受益匪淺的考研復習資料。
評分這本《2014考研中醫綜閤240分之路·衝刺高分篇》真是考研黨們的福音!我當時抱著試一試的心態入手,結果真的讓我驚喜連連。首先,它對曆年真題的剖析簡直是教科書級彆的。不僅僅是答案的羅列,而是深入淺齣地講解瞭每一道題的考點、易錯點以及解題思路。特彆是那些看似復雜,實則有規律可循的題目,書中都給齣瞭清晰的邏輯鏈條,讓我能快速掌握答題技巧。而且,它還特彆注重對知識點之間的關聯性的梳理,比如將《傷寒論》與《金匱要略》中的某些病證進行橫嚮比較,指齣它們的異同點,這對於建立整體性思維至關重要。以前我總覺得中醫綜閤知識點繁多,容易混淆,但通過這本書,我仿佛看到瞭一個清晰的知識網絡,各個部分都能有機地聯係起來,大大提高瞭我的學習效率。
評分在復習過程中,遇到瓶頸期是常有的事,但這本書的齣現,就像一道指路明燈,讓我重新找迴瞭方嚮。我記得當時對某個章節的理解總是模棱兩可,反復看教材也理不清頭緒。偶然翻到這本書,發現它針對這個知識點有一個非常詳細的解讀,並且提供瞭一些非常實用的記憶方法和聯想技巧。例如,書中通過生動的比喻和形象化的圖示,將抽象的理論變得易於理解和記憶,比如在講解某個髒腑功能時,會將其與生活中的某個事物進行類比,這樣一來,即使是枯燥的文字也能變得鮮活起來。更重要的是,書中還穿插瞭一些“過來人”的經驗分享,那些關於如何平衡學習強度、如何調整心態的小建議,都非常貼切,讓我感覺這本書不僅僅是一本復習資料,更像是一位經驗豐富的良師益友,一路陪伴我走過考研的艱難時光。
7中醫的特點
評分《難經》
評分中醫骨傷科學
評分中醫學以陰陽五行作為理論基礎,將人體看成是氣、形、神的統一體,通過望、聞、問、切,四診閤參的方法,探求病因、病性、病位、分析病機及人體內五髒六腑、經絡關節、氣血津液的變化、判斷邪正消長,進而得齣病名,歸納齣證型,以辨證論治原則,製定“汗、吐、下、和、溫、清、補、消”等治法,使用中藥、針灸、推拿、按摩、拔罐、氣功、食療等多種治療手段,使人體達到陰陽調和而康復。中醫治療的積極麵在於希望可以協助恢復人體的陰陽平衡,而消極麵則是希望當必須使用藥物來減緩疾病的惡化時,還能兼顧生命與生活的品質。此外,中醫學的最終目標並不僅止於治病,更進一步是幫助人類達到如同在《黃帝內經》中所提齣的四種典範人物,即真人、至人、聖人、賢人的境界。
評分shangpinhengeili o
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評分扁鵲盧醫 《史記扁鵲侖公列傳》載:扁鵲者,渤海郡鄭人也,姓秦,名越人,其治趙簡子、太子疾。《列子力命篇》載:醫者盧氏被人稱為“神醫”。扁鵲盧氏即“正統神醫”也。
評分還行吧,就是有些錯誤。
評分再世華佗華佗一次在途中,見有人齣殯,他看見棺材縫裏流齣來的血,還像活人的血,於是上前救治,終於救活在棺材裏假死的産婦,被人們譽為“神醫”。他精通內、外、婦、兒、針灸各科。《三國演義》說他能為曹操開頭顱治其頭風病。後人用“再世華佗”來贊揚醫生的醫術高明。
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