朗誦藝術水平等級考試指定篇目（5級-6級） pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 朗誦藝術水平等級考試指定篇目（5級-6級） pdf epub mobi txt 電子書 2026
SKU: 11206020
Rating: 4 (10 reviews)

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

祁智著，江蘇省朗誦藝術水平等級考試專傢委員會編

圖書標籤:

朗誦
演講
口纔
藝術考級
語文
教材
朗誦藝術
等級考試
5級
6級

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到靜思書屋

book.tinynews.org

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：江蘇人民齣版社

ISBN：9787214088116

版次：1

商品編碼：11206020

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：174

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《朗誦藝術水平等級考試指定篇目（5級-6級）》是一本內容豐富、導嚮明確、理論與實踐並重的朗誦藝術考級輔導訓練手冊。它能夠幫助朗誦愛好者以及專業從業人員提高普通話的錶達水平，增強他們對於朗誦藝術的感受力，以及加強他們的朗誦錶達技巧，挖掘他們在相關專業方麵的潛力。《朗誦藝術水平等級考試指定篇目（5級-6級）》分中國古典詩詞、現代當代詩歌、散文等模塊。

五級指定篇目
兵車行
陌上桑
宣州謝朓樓餞彆校書叔雲
一片槐樹葉
蘋果樹下
桂林山水歌
珍惜
你不懂我我不怪你
我和你
春之戀
鍾聲
百步愛情
雨荷
你的肩膀上有蝴蝶嗎
有一種愛不能被猜疑
風景人生
立論
此去的人生
藏在拐杖裏的愛
笑
青春的呼喚
當你老瞭
鮮花已經逝去
可愛的傢鄉啊
海燕
六級指定篇目
訴衷情
豐樂亭遊春三首
小石潭記
桃花源記
廢墟上的敬禮
安塞腰鼓
霸王彆姬
一棵矮小的樹
誰說我的祖國沒有史詩?
一韆雙眼睛和兩雙眼睛
繁星
匆匆
像水一樣碎
高原的茶花
軍人也有淚
夢裏江南
活命哲學
女人是花
買幸福的小女孩
永遠的蝴蝶
緻大海
歌
從滾滾的人海中
說吧……
鞦思

詩歌鑒賞與現代文選讀：語言的張力與情感的深度一部聚焦於文學文本細緻品味與口語錶達技巧提升的綜閤性選集本書精心匯集瞭跨越不同時代、風格迥異的文學精品，旨在為閱讀愛好者、文學研修者以及所有追求語言藝術提升的個體，提供一個深入探索文本內涵、錘煉口頭錶達的專業平颱。本書並非側重於特定考試的應試指南，而是緻力於構建一個廣闊的閱讀視野，讓學習者在經典與現代的交織中，體悟語言的魅力與思想的深度。第一部分：古典文學的永恒迴響——詩詞歌賦的意境營造本部分精選瞭中國古典文學中極具代錶性的詩、詞、麯、賦等體裁的篇章。我們挑選的標準著眼於作品的藝術成就、思想價值以及對後世語言風格的影響力，而非其在任何特定等級考試中的權重。一、唐詩宋詞的意境探源：我們收錄瞭李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾等大傢最具代錶性的作品。這些篇章不僅僅是詞語的堆砌，更是詩人對宇宙、人生、傢國、情愛的哲思與感悟。山水田園詩的自然哲學：重點研習王維、孟浩然等人的作品，分析“詩中有畫，畫中有詩”的視覺轉換技巧，探討古人如何通過描摹自然景象來寄托隱逸情懷與超脫思想。例如，對《山居鞦暝》中“明月鬆間照，清泉石上流”的音韻節奏的解析，側重於其聲音的層次感和畫麵感的疊加效果。邊塞詩的雄渾氣魄：選取高適、岑參的作品，分析其如何運用誇張、對比等手法，營造齣宏大的戰爭場麵和金戈鐵馬的氛圍。這裏的重點在於理解敘事聲音的力度與情感張力的釋放，而非僅僅背誦辭藻。婉約詞的細膩情思：深入探討柳永、李清照等詞人對日常情景的捕捉能力。分析詞牌格律對情感錶達的限製與解放作用，如如何通過細微的動作描摹（如“簾捲西風，人比黃花瘦”）來暗示深層情緒。二、文言散文的敘事結構與氣韻：本部分收錄瞭諸子散文的精華片段及唐宋八大傢的名篇。哲理思辨的邏輯構建：選取《論語》、《莊子》中的核心段落，重點剖析其論證的嚴密性與譬喻手法的巧妙運用。如何以簡潔的文字承載深刻的哲學命題，是本章討論的核心。遊記與抒情的融閤：分析韓愈、柳宗元等人的遊記，探討其敘事綫索的組織，以及在寫景過程中如何自然而然地融入個人的際遇與感慨，形成獨特的“文人氣象”。第二部分：現代文學的語言革新與情感共鳴本部分側重於近現代白話文運動以來的優秀作品，這些作品構成瞭我們當代口語錶達和思維方式的重要基礎。一、新詩的意象實驗與自由節奏：選取瞭從早期白話詩到當代先鋒詩歌中，對語言形式進行大膽探索的作品。 “五四”時期的口語化嘗試：分析徐誌摩、戴望舒等人如何將西方的浪漫主義與現代都市的意象融入中文詩歌，探索自由體詩的內在音樂性。現代詩的意象跳躍：研讀海子、北島等人的作品，探討他們如何通過打破傳統語法邏輯、創造新穎的意象組閤，來錶達現代人復雜的內心世界和對宏大主題的追問。這裏的學習重點是理解“跳躍式思維”如何轉化為流暢的文本錶達。二、現代小說的敘事視角與人物塑造：精選瞭短篇小說和中篇小說中的經典段落，這些段落往往是語言張力最集中的體現。魯迅：批判的力量與白描的藝術：選取《阿Q正傳》、《祝福》中的典型段落，分析魯迅如何運用精確、冷峻的白描手法，刻畫國民的劣根性與底層人物的悲劇命運。關注其敘事節奏的控製，如何在平實敘述中積蓄爆發力。瀋從文與汪曾祺：語言的溫度與地域色彩：研習瀋從文作品中對湘西田園牧歌式的描繪，以及汪曾祺先生平淡衝和、充滿生活情趣的筆觸。學習如何通過對話和環境描寫，展現人物的內在品格，而非依靠直白的心理描寫。當代小說中的內心獨白與意識流：探討當代作傢如何藉鑒西方“意識流”手法，描摹人物紛繁復雜的心理活動，分析這種內在敘事如何影響整體的閱讀體驗和口語再現的難度。第三部分：演講與錶達的文本轉化本書的最終目標是促使學習者將對文本的深刻理解，轉化為有感染力的口頭錶達。本部分提供瞭針對上述文學作品進行“再創作”的思路指導。一、文本的“可視化”與“聽覺化”：指導讀者如何將書麵語中抽象的意境轉化為聽覺可感知的元素。例如，如何通過語速的快慢、音量的強弱、停頓的位置，來模擬詩歌中的韻律變化或小說場景中的氛圍轉換。二、情感邏輯的構建與呈現：強調情感的錶達必須有文本基礎的支撐。分析如何從文本中準確提取作者的情感脈絡（喜悅、悲愴、憤怒、沉思），並將其有機地融入朗讀的層次設計中，避免空洞的情緒堆砌。三、多體裁文本的風格差異處理：針對古典詩詞的典雅、現代詩的跳脫、散文的平穩等不同風格，提供相應的發聲和氣息控製技巧，確保對不同文學類型的準確“轉譯”。本書提供的是一個深度拓展與風格探索的路徑，它鼓勵讀者在廣泛涉獵各類文學經典的基礎上，發展齣屬於自己的、富有個性化理解的語言錶達能力。它是一本關於“讀懂文學”與“學會錶達”的深度參考書，而非任何形式的固定標準指南。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

作為一名業餘的朗誦愛好者，我購買這套等級考試的指定篇目，主要是希望能夠係統地梳理一下自己的發音和情感錶達。拿到手之後，我首先關注的是注釋和技巧指導部分，因為對於我們非科班齣身的人來說，專業的指點至關重要。遺憾的是，這本書的篇目本身占據瞭絕大部分篇幅，而關於每個篇目背後的文化背景、情感剖析以及針對性的發聲練習，介紹得相對簡略。比如，某些需要復雜氣息控製的段落，我期待能有更詳細的圖解或者口型示範，但這裏更多的隻是文字上的描述，對於初學者來說，理解起來還是有些吃力。我理解“指定篇目”的重點在於文本本身，但如果能附帶一些輔助性的學習工具，比如配套的音頻講解或者一個專門的APP鏈接，那就完美瞭。現在我需要花費大量時間去網上搜集這些篇目的名傢示範，纔能更好地將書本上的文字轉化為實際的“聽覺藝術”。

評分☆☆☆☆☆

這套書的厚度和內容量讓我感到非常紮實，看得齣來編輯團隊是下瞭大功夫去篩選和校對的。我尤其欣賞它在篇目選擇上的那種“平衡感”，似乎在難度和經典性之間找到瞭一個很好的切割點，符閤“5級到6級”這個跨度所需要的知識積纍。但是，我發現瞭一個小小的睏擾，那就是對於那些篇幅較長的作品，它沒有提供像一些其他教材那樣的“分段朗誦建議”。我們知道，一篇好的朗誦作品需要層次感，強弱對比和呼吸的巧妙安排是關鍵。如果書中能針對這些長篇幅作品，提供一些明確的“此處宜停頓”“此處情感需爆發”的標記，哪怕是腳注的形式，都將極大地幫助我們把握節奏。現在，我隻能根據自己的感覺去劃分，這在考試環境中可能會顯得不夠統一和精準。所以，本書在文本呈現上無可挑剔，但在實操指導上，仍有提升空間。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是藝術品，從封麵到內頁的排版都透著一股古典的韻味。我特彆喜歡它選用的紙張，那種略帶紋理的質感，捧在手裏感覺非常舒服，也很有分量。每次翻開它，都能感受到那種對朗誦藝術的尊重。不過，說實話，我本來是衝著某個特定的篇目來的，但翻瞭半天，似乎沒有找到我預期中的那幾篇。我原以為這套“指定篇目”會涵蓋一些更前沿或者更偏嚮現代詩歌的選材，但目前看到的這些內容，更偏嚮於經典文學的演繹，這對我這個喜歡嘗試新風格的朗誦者來說，稍微有點遺憾。當然，對於那些基礎紮實的學習者來說，這些經典篇目無疑是最好的基石。整體來說，這本書的實體體驗感是頂級的，但內容上可能需要讀者自己去深挖一下，看是否符閤自己當下的學習目標。我希望未來的版本能在選篇上更加多元化一些，畢竟朗誦藝術的魅力，很大一部分在於對不同時代聲音的捕捉。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的評價是：它像一個非常嚴謹的學術報告，內容充實，但缺少瞭一點點“人情味”。從排版布局來看，它確實非常工整，每一個字都仿佛經過瞭最精準的計算，這體現瞭官方指定教材應有的權威性。然而，在閱讀體驗上，我感覺有些枯燥。朗誦藝術，說到底是一種情感的傳遞，如果教材能夠設計得更具啓發性，也許效果會更好。比如說，在一些抒情性強的篇目旁邊，如果能穿插一些關於“如何進入角色情境”的思考題或者小貼士，而不是清一色的純文本展示，我會覺得更有代入感。目前的版本，更像是一份標準化的“參考資料集”，適閤放在案頭隨時查閱，但不太適閤沉浸式地去“研讀”和“感受”。我希望編者在後續的修訂中，能考慮加入一些引導性的設計元素，讓學習過程不再那麼像完成任務，而更像是一場與文字的深度對話。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期關注朗誦界動態的讀者角度來看，這本指定篇目集的選擇展現瞭一種穩健的保守主義傾嚮。它確保瞭學習者能夠接觸到那些被公認為“立得住”的、經過時間檢驗的作品，避免瞭盲目追逐潮流而失去根基的風險。從這個角度來說，它非常成功地履行瞭“等級考試”所需的標準性要求。然而，作為一名追求藝術錶現力的實踐者，我總覺得少瞭那麼一點能讓人“眼前一亮”的驚喜。我期待在這套書裏能看到一些真正能夠挑戰現有朗誦風格的“試金石”篇目，那些需要學習者跳齣舒適區，去探索聲音新維度的作品。目前的篇目雖然優秀，但似乎更傾嚮於強化已有的朗誦技巧，而不是催生革命性的錶達。當然，這是基於一個高階學習者的視角，對於大多數處於5、6級水平的學員而言，這套書提供的框架無疑是穩固且可靠的基石。