高等学校电子信息学科“十二五”规划教材：信息安全工程与管理 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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　　《高等学校电子信息学科“十二五”规划教材：信息安全工程与管理》共分9章，各章的内容既独立又有联系。第1章是信息安全工程概述；第2章、第3章分别介绍了信息安全工程ISSE的理论过程和信息安全工程能力成熟度模型SSE—CMM；第4章详细阐述了我国基于等级保护制度的信息安全工程实施原理、方法及过程；第5章是信息安全管理的相关概述；第6章详细描述了信息安全管理的控制规范；第7章分析了信息安全管理体系的模型过程；第8章和第9章分别讨论了信息安全风险评估方法以及信息安全策略的制定过程与要求。本书可以作为信息安全专业、信息管理与信息系统专业、网络工程等专业本科生及研究生教材，还可以供相关专业技术人员参考。

内容简介

　　《高等学校电子信息学科“十二五”规划教材：信息安全工程与管理》以信息系统安全工程与管理的问题和要求为方向，以作者所在团队多年来在信息安全工程与管理方面相关教学以及研究工作为基础，参考最新的信息安全工程与管理相关标准和规范，提炼国内外信息安全工程与管理领域的最新成果，全面、系统地介绍了信息安全工程与管理的基本框架、体系结构、控制规范等相关知识。
　　《高等学校电子信息学科“十二五”规划教材：信息安全工程与管理》主要内容包括：信息安全工程概述、ISSE过程、SSE—CMM工程、信息安全工程与等级保护、信息安全管理概述、信息安全管理控制规范、信息安全管理体系、信息安全风险评估和信息安全策略。
　　《高等学校电子信息学科“十二五”规划教材：信息安全工程与管理》适用于高等院校信息安全专业、信息管理与信息系统专业、网络工程等专业本科及研究生教学，也可作为相关专业技术人员的参考书或培训教材。

目录

第1章 信息安全工程
第2章 ISSE过程
第3章 SEE-CMM工程
第4章 信息安全工程与等级保护
第5章 信息安全管理
第6章 信息安全管理控制规范
第7章 信息安全管理体系
第8章 信息安全风险评估
第9章 信息安全策略
参考文献

前言/序言

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很好 \N\N速度快！记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢？没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢？天晓得。我辩不过她，只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后，我吃一堑，长一智，我就常常到网上购物了。书的内容很好，就是快递寄到时外面的塑料包装都破损了，幸好书未烂，希望京东在快递上更加强一点，正在阅读中，书不错，是正版，送给老公的。做父亲的应该拜读一下。以后还来买，不错给五分。内容简单好学，无基础的人做入门教材还是很不错的， \N\N配料的讲解很细致，雕塑技法讲解也很细致。 人物雕塑难度不大，也有鲜明的形象个性，但算不上精美。 \N\N的确有可学之处，做入门教材还是不错的。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。据了解，京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务，近1000家配送站，并开通了自提点，社区合作、校园合作、便利店合作等形式，可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求。为了全面满足客户的配送需求，京东商城打造了万人的专业服务团队，拥有四通八达的运输网络、遍布全国的网点覆盖，以及日趋完善的信息系统平台。所以京东的物流我是比较放心的。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子

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值得参考

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好书。。速度快。。第二天就到了

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挺好的

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