![剋萊門斯校園小說：我們叫它粉靈豆（新版） [7-10歲]](https://pic.tinynews.org/11187741/rBEQWFE5PLMIAAAAAAMLAW-VLmwAABtaAKH_6cAAwsZ168.jpg)
具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：7-10歲安德魯·剋萊門斯校園小說係列嚮讀者呈現瞭一個個鬼靈精怪、富有想象力和創造力的兒童形象。故事常讓人莞爾一笑，繼而陷入沉思，熱淚盈眶。輕鬆有趣的故事引起孩子們的好奇心和閱讀興趣，更能讓大人在閱讀之餘，深深省思孩子在成長的過程中真正需要的東西。
內容簡介
每個人都知道，葛蘭潔老師擁有“透視眼”，沒人逃得過她的法眼。這還不是最糟的，她對“詞典”的狂熱簡直無人能及。尼剋覺得很不可思議，天底下竟有這麼無趣的人！尼剋偶然間發現一篇文章，講到文字的奧秘和來源，他靈光乍現，暗中擬定一個偉大的計劃：他要發明一個“新字”。由此引齣齣乎預料的轟動，給尼剋帶來引以為傲的經曆。
作者簡介
安德魯·剋萊門斯，美國備受歡迎與敬重的暢銷作傢，著作超過五十本。剋萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品是也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》，一齣版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過兩百萬冊，獲奬數十次，並售齣德、法、意、英、日、韓等十餘國版權。剋萊門斯從中學時代即開始寫詩，他曾有一首詩被英文老師評為“太有趣瞭，這可以齣版！”這開啓瞭他後來的作傢之路。他還曾當過中學教師，為歌手創作歌麯，也曾在齣版社擔任主編工作。目前則是專職作傢，住在美國馬薩諸塞州。
內頁插圖
精彩書評
剋萊門斯把學校的生活描寫得活靈活現，當代作傢無人能齣其右。——《紐約時報書評》
無比傑齣，令人眼睛為之一亮。全書詼諧感人，俏皮機智，將讓讀者從頭一路咯咯笑到尾。
——《學校圖書館期刊》
這肯定會是一本大受歡迎的小說，不分領域，不分年齡的讀者，一定都將大聲贊揚。
——《書單》
為瞭要激怒一位很難搞的語文課老師，一個五年級的男生發明齣一個代錶“筆”的新字，萬萬沒想到這個字竟很快傳遍全國各地，每個人口中都說著這個字……你一定會愛上這一部親切好看的小說。
——《齣版者周刊》
最擅長創造議題、風靡讀者的校園故事大師的精彩代錶作品。
——《科剋斯評論》
最能搞怪的學生碰上瞭最“厲害”的老師，既有有趣的矛盾，又有碰撞的精彩，而老師育人的深意和對孩子的情感在小說的最後一刻讓人怦然心動。
——兒童文學作傢 李麗萍
時不時令人莞爾一笑。
輕鬆愉快的情節裏透露著作者對孩子的欣賞和溫柔。讀後雖不至掩捲沉思，但作者育人的熱情和用心讓人覺得收獲滿滿。
——兒童文學作傢 滕婧
這是很好看的校園小說，讓我翻開就忍不住繼續，直到一鼓作氣全部讀完纔罷手。
故事有足夠的懸念，節奏快，情節進展齣乎意料又讓人拍案叫絕，種種奇妙的設想讓閱讀成為一種暢快淋灕的享受。
——筠連中學教師 陳柳言
剋萊門斯的校園兒童小說不愧為一流的校園小說！
裏麵的智慧、幽默、豐富的想象力讓每一個年齡層的讀者都為之震驚甚至會自愧不如。是每一位傢長、教師必讀的一套好書！是一套真正透視孩子心靈的書！
——騰達中心小學教師 陳靜
看完這本書後，我纔發現自己的嘴角都笑抽筋瞭。筆≠筆＝粉靈豆！創意妙極瞭！生活本就不該是乏味的，這本書讓我快樂，更讓我學會如何去創造快樂！
——杭州天地實驗小學學生 陳英潔
目錄
1 尼剋登場2 葛蘭潔老師
3 問題來瞭
4 探索文字的意義
5 上颱報告
6 驚天動地的妙點子
7 發動文字大戰
8 文勝於武
9 西洋棋賽
10 新聞自由
11 號外！號外！
12 無遠弗屆的電波
13 餘波蕩漾
14 尼剋的內心深處
15 優勝者是……
精彩書摘
1 尼剋登場如果你跑去找林肯小學的學生和老師，請他們列齣學校三大之“最”：全校最壞的學生、全校最聰明的學生以及全校最乖的學生，你在這裏八成找不到“尼剋·艾倫”的名字。尼剋自成一格，這是大傢都知道的。
尼剋很會惹麻煩嗎？這很難三言兩語說清楚。不過有一件事倒是毋庸置疑：尼剋·艾倫有一大堆鬼點子，而且不是想想就算瞭，他總有辦法付諸行動。
例如尼剋念三年級的時候，有一次，他打算將他們班的教室變成一個熱帶小島。他們可是住在寒冷的美國東北部的新罕布什爾州，當時又是冷颼颼的二月天，有誰不想在這時候來點暖洋洋的夏日風情呢？於是，尼剋先把全班同學集閤起來，還找來許多綠色和咖啡色的色紙，做齣一棵棵小小的椰子樹，然後用膠帶黏在每個同學的桌角。班導師狄芙小姐是個菜鳥老師，她的教師生涯纔剛滿六個月，一看到眼前的景象，她簡直興奮極瞭：“哇，好可愛喔！”
隔天，班上所有女生都在頭上戴瞭紙花，而所有男生則戴上太陽眼鏡和海灘帽。狄芙老師猛拍手，大聲叫好：“哇，我們班變彩色啦！”
到瞭第三天，尼剋從傢裏帶來一把小螺絲起子。他把教室裏的暖氣溫度調高到三十二度，全班同學都換穿短褲和T恤，還光著腳走來走去。趁著狄芙老師有事離開教室一分鍾，尼剋趕緊拿齣十杯白色細沙，把教室地闆灑得到處都是。狄芙老師再次驚喜萬分，覺得自己的學生真是太有創意瞭！
可是大傢進進齣齣，也把沙子帶到教室外麵的走廊上瞭。警衛伯伯曼尼先生一點都不覺得這算是什麼創意，他氣衝衝地跑到樓下辦公室去。
於是，校長一路跟著地上的沙子來到教室，剛好看到狄芙老師在教室前麵教幾個小朋友跳草裙舞，還有個高高瘦瘦、紅棕色頭發的男生，上半身居然脫個精光，此刻正跳起來把排球扣殺過網，而那個球網還是用六件T恤綁在一起串成的呢！
沒有第二句話，三年級的南洋之旅，到此為止。
然而，尼剋纔不會就此罷手，他還是想讓每件事情都變得好玩一點。每隔一陣子，林肯小學就需要來一點刺激，而尼剋正是最佳推手。
大約一年後，尼剋創造齣大名鼎鼎的“黑鸝大搜查”。有天晚上，他看到一個電視節目說，紅翅黑鸝如果發現有老鷹之類的威脅逼近，它們就會發齣高亢尖銳的叫聲。由於尖銳聲音的傳播方式很特彆，前來獵食的老鷹根本搞不清楚聲音是從哪個方嚮傳過來的。
隔天自修課時，教室一片安靜，尼剋瞄瞭艾佛麗老師一眼，發現她有個鷹勾鼻，形狀還真像老鷹的嘴喙。於是，尼剋發齣一聲高亢、短促、很像黑鸝的叫聲：“匹！”
艾佛麗老師原本低著頭看書，這時猛然抬起頭來朝四周張望。她搞不清楚是誰在搗蛋，於是隻好對全班同學說：“噓！”
過瞭一會兒，尼剋故技重施，而且更大聲一點：“匹——”這一次，班上同學有人輕輕偷笑。不過，艾佛麗老師先是假裝沒聽到聲音，大約過瞭十五秒，她慢慢站起身，走到教室最後麵。
尼剋緊盯著書本，全身一動也不動，接著他使盡全力，發齣一聲超級高亢又吵死人的叫聲：“匹——”
艾佛麗老師衝嚮前去。“珍妮·費斯剋，立刻閉上你的嘴！”
珍妮與尼剋之間相距四排座位，她的臉色唰的一下變白，然後又漲得紅通通。
“不是我……真的不是我啦！”珍妮的聲音有點哽咽，好像快哭齣來瞭。
艾佛麗老師知道自己搞錯瞭，她嚮珍妮道歉。
“不過，有人要倒大楣瞭。”艾佛麗老師這樣說著，她的模樣越來越像一隻老鷹瞭。
尼剋繼續看自己的書，沒有再發齣“匹”聲。
到瞭午餐時間，尼剋跑去找珍妮，他覺得很對不起她，因為剛纔艾佛麗老師衝過去逮她。珍妮住在尼剋傢附近，他們兩人有時候會一起齣去玩。珍妮很會打棒球，更是學校裏的足球高手，不論男生還是女生都隻能甘拜下風。尼剋對她說：“嘿，珍妮，很抱歉害你在自修課被罵。都要怪我啦，我纔是那個鬼叫的人。”
“原來是你喔！”珍妮說：“為什麼艾佛麗老師以為是我呢？”
於是尼剋嚮她解釋黑鸝的習性。珍妮覺得這實在太好玩瞭，她也試著發齣幾個匹匹聲，沒想到珍妮的匹匹聲比尼剋更高亢、更短促。她答應幫尼剋守住這個天大的秘密。
後來直到尼剋念完四年級，艾佛麗老師至少每個星期都會聽到一次嘹亮的“匹——”聲，卻完全不知道是從班上哪裏傳齣來。那種叫聲有時高亢，有時則是超級高亢。
艾佛麗老師始終不知道那是誰叫的，慢慢的，她讓自己假裝沒聽見。不過她依然長得很像老鷹就是瞭。
對尼剋來說，“黑鸝大搜查”不算什麼，這隻是做瞭一次時間很長的科學實驗。當然，這個實驗非常地成功。
而珍妮也樂在其中！
……
前言/序言
用戶評價
評分這本書的封麵設計真是太抓人瞭！那種明亮的色彩搭配和充滿活力的插畫，一下子就能把我的注意力吸引過去，讓我忍不住想翻開看看裏麵到底藏著怎樣的故事。我特彆喜歡那種充滿童趣和想象力的圖案，感覺每一個細節都在邀請我去探索一個奇妙的新世界。拿到書的時候，那種紙張的觸感也很棒，摸起來很舒服，讓人覺得這是一本很用心製作的讀物。而且，書的整體裝幀看起來非常結實，這樣一來，即便是像我這樣喜歡反復翻看、甚至會不小心弄髒書頁的小讀者，也不用太擔心它會輕易損壞。這本書的版式設計也很講究，字號大小適中，行距也剛剛好，讀起來非常輕鬆，眼睛不會覺得纍，這一點對於長時間閱讀來說太重要瞭。我感覺作者和齣版社在各個方麵都考慮到瞭小讀者的閱讀體驗，真的非常貼心。這本書的尺寸拿在手裏也剛剛好，方便攜帶，不管是放在書包裏去學校，還是在傢裏抱著看，都覺得特彆順手，隨時隨地都能開始一段閱讀冒險。
評分我必須贊嘆一下這本書的語言風格，簡直是充滿瞭靈氣和畫麵感！作者的用詞選擇非常精準，既保證瞭符閤小讀者群體的理解能力，又在不經意間展現瞭豐富的詞匯和生動的錶達方式。那些用來描繪人物動作和場景氛圍的詞語，仿佛直接在我眼前展開瞭一幅幅色彩鮮明的動態畫捲。特彆是書中對角色內心獨白的刻畫，那種純真又帶著點小哲思的語言，讓人讀起來既感到親切又有些許的驚喜，仿佛能聽到一個真實可愛的孩子正在對我訴說他的想法。語句的長短和節奏變化多端，有短促有力的描述，也有舒緩悠長的抒情，這種變化極大地增強瞭閱讀的韻律感和音樂性，讓閱讀過程本身變成瞭一種享受。甚至有些地方，我會忍不住停下來，迴味一下某個詞語的妙用，那種被文字“擊中”的感覺，是非常美妙的，讓人覺得作者真的是用心在和我們交流。
評分這本書的敘事節奏把握得簡直是教科書級彆的！故事的開篇非常流暢自然，沒有那種生硬的鋪墊，一下子就把我帶入瞭那個充滿活力的校園生活場景之中。情節的推進緊湊而不失靈動，每一個小小的事件或對話，似乎都在為後續的某個關鍵轉摺埋下伏筆，讓人不由自主地想要一口氣讀下去，生怕錯過任何一個精彩的瞬間。作者的敘事視角很巧妙，能夠清晰地捕捉到孩子們那種特有的、細膩的情感波動和細微的心理變化，讀起來一點也不會覺得幼稚或者說教，反而充滿瞭共鳴感。尤其是一些高潮迭起的段落，那種緊張感和懸念的設置，真的能讓人屏住呼吸，手心微微齣汗，恨不得直接跳到下一頁去看個究竟。而故事的過渡銜接處理得也非常圓潤，從一個場景切換到另一個場景，或是從一段對話跳到另一個情境，都銜接得天衣無縫，完全沒有那種生硬的斷裂感，這顯示齣作者對故事整體架構有著非常成熟的掌控力。
評分這本書所構建的世界觀和人物形象塑造得非常立體和豐滿，完全不是那種扁平化的“臉譜”角色。每一個主要人物都有自己獨特的個性和行為模式，他們的優點和缺點都展現得淋灕盡緻，讓人感覺他們就像是我們身邊真實存在的朋友一樣。我尤其欣賞作者如何處理角色之間的互動關係，那種真摯的友誼、偶爾的小摩擦，以及最終的和解與成長，都處理得極其真實可信，沒有刻意去美化或醜化任何一方。這些孩子在麵對挑戰、解決問題時的反應，充滿瞭生命力和創造力，他們那種“我們一起來想辦法”的團隊精神，是這本書中最讓人動容的一部分。通過觀察他們處理日常小事和突發狀況的方式，我仿佛也在潛移默化中學到瞭一些重要的相處之道和解決問題的思路，這些都是課本上學不到的寶貴經驗。
評分整體閱讀體驗下來，這本書給我留下的是一種溫暖而又振奮人心的感覺。它不僅僅是一個簡單的故事，更像是一段陪伴我成長的旅程。讀完最後一個章節後，我發現自己的心情久久不能平靜，那種意猶未盡的感覺非常強烈，甚至會忍不住開始在腦海中續寫後續的可能發展。這本書的成功之處在於，它用一種非常積極嚮上的基調，探討瞭許多與成長息息相關的主題，比如勇氣、信任、理解差異的重要性，以及堅持自我價值的意義。這些深刻的道理，都是被巧妙地包裹在精彩的故事情節之中，讓人在不知不覺中就吸收瞭正麵的能量。閤上書本的時候，我感到內心充滿瞭力量，仿佛自己也變得更勇敢、更開闊瞭一些，這本書無疑是那種讀完後會讓人想要珍藏，並且強烈推薦給所有同齡人反復閱讀的佳作。
老師讓買的，書不錯，孩子喜歡
評分這本書叫[SM]是[ZZ]寫的最經典的作品之一。很多人都推薦的，比如[BJTJ]主要講得是關於[NRJJ][QY] 我很喜歡的內容[SZ]讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好
評分例如尼剋念三年級的時候，有一次，他打算將他們班的教室變成一個熱帶小島。他們可是住在寒冷的美國東北部的新罕布什爾州，當時又是冷颼颼的二月天，有誰不想在這時候來點暖洋洋的夏日風情呢？於是，尼剋先把全班同學集閤起來，還找來許多綠色和咖啡色的色紙，做齣一棵棵小小的椰子樹，然後用膠帶黏在每個同學的桌角。班導師狄芙小姐是個菜鳥老師，她的教師生涯纔剛滿六個月，一看到眼前的景象，她簡直興奮極瞭：“哇，好可愛喔！”
評分多讀書總是好的，也值得購買
評分然而，尼剋纔不會就此罷手，他還是想讓每件事情都變得好玩一點。每隔一陣子，林肯小學就需要來一點刺激，而尼剋正是最佳推手。
評分明清兩朝，商品經濟在城鎮得到發展並且開始波及農村。諸葛村所在地正當浙江龍遊、蘭溪、壽昌三縣往來的交通咽喉，有一條大道在村西邊通過，在村的南邊半公裏與東邊七八公裏處還有通衢江的碼頭，可通小船與竹筏。這種天然便利的地理條件，使諸葛村很快進入商品經濟的潮流，從明朝開始就有諸葛氏族從事藥材的買賣，發展到清朝，以經營藥材著名的蘭溪藥業人員中，諸葛村人口占三分之二。他們一方麵遠齣傢門到江蘇、廣州、香港做生意，一方麵也在村裏設鹿園、建作坊製作藥材，並使諸葛村逐漸變成瞭中藥材的批發與集散地。買賣做開瞭，遠近各地來的生意人多瞭，為生意人服務的茶館、飯店、客店陸續齣現瞭，一條商業街自發地形成。古老封閉的諸葛村受到商品經濟的激烈衝擊。開始，諸葛宗族作齣種種限製，不許外件商人來這裏設店，不許商業街穿過村裏。但是商品經濟卻很快地給村裏帶來瞭經濟上的利益，帶來瞭生活上的提高，它越來越影響諸葛族人，使他們的觀念有瞭變化，他們開始將村裏不適於耕種的地段租給外地人經商，後來有的諸葛族人自己也捲入瞭經商的行列，終於在村北形成瞭一個新的商業區，並且成為方圓幾十裏範圍的商貿中心。在這裏，有東陽人開的木匠、鐵匠鋪，永康人開的銅器、锡器、五金鋪，紹興人開的成衣和當鋪，安徽人經營的百貨店。熱鬧的街上有茶館、飯店、旅社，大煙鋪、妓院也應運而生，一個雜姓的，人數多達200人的商業區終於在諸葛村站住瞭腳。商人們在這裏建立瞭自己的商會，組成瞭自己的行政機構，管理商界事務，舉辦自己的活動，每逢年過節，由商會舉辦的花燈會，其熱鬧程度甚至超過瞭村裏氏族辦的活動，吸引瞭更多的族人。商會與商人代錶著新生的經濟力量衝破瞭血緣村落封建宗族的一統天下，從此諸葛村形成瞭兩個中心，一個是以大公堂、丞相祠堂為核心的“村上”部分，一個是商業區的“街上”部分。諸葛村的村落形態和鄉土建築記錄瞭一個血緣村落嚮地緣村落轉化的過程，記載瞭中國農村的小農經濟與商品經濟相交錯，相爭衡和轉化的過程。 明清兩朝，商品經濟在城鎮得到發展並且開始波及農村。諸葛村所在地正當浙江龍遊、蘭溪、壽昌三縣往來的交通咽喉，有一條大道在村西邊通過，在村的南邊半公裏與東邊七八公裏處還有通衢江的碼頭，可通小船與竹筏。這種天然便利的地理條件，使諸葛村很快進入商品經濟的潮流，從明朝開始就有諸葛氏族從事藥材的買賣，發展到清朝，以經營藥材著名的蘭溪藥業人員中，諸葛村人口占三分之二。他們一方麵遠齣傢門到江蘇、廣州、香港做生意，一方麵也在村裏設鹿園、建作坊製作藥材，並使諸葛村逐漸變成瞭中藥材的批發與集散地。買賣做開瞭，遠近各地來的生意人多瞭，為生意人服務的茶館、飯店、客店陸續齣現瞭，一條商業街自發地形成。古老封閉的諸葛村受到商品經濟的激烈衝擊。開始，諸葛宗族作齣種種限製，不許外件商人來這裏設店，不許商業街穿過村裏。但是商品經濟卻很快地給村裏帶來瞭經濟上的利益，帶來瞭生活上的提高，它越來越影響諸葛族人，使他們的觀念有瞭變化，他們開始將村裏不適於耕種的地段租給外地人經商，後來有的諸葛族人自己也捲入瞭經商的行列，終於在村北形成瞭一個新的商業區，並且成為方圓幾十裏範圍的商貿中心。在這裏，有東陽人開的木匠、鐵匠鋪，永康人開的銅器、锡器、五金鋪，紹興人開的成衣和當鋪，安徽人經營的百貨店。熱鬧的街上有茶館、飯店、旅社，大煙鋪、妓院也應運而生，一個雜姓的，人數多達200人的商業區終於在諸葛村站住瞭腳。商人們在這裏建立瞭自己的商會，組成瞭自己的行政機構，管理商界事務，舉辦自己的活動，每逢年過節，由商會舉辦的花燈會，其熱鬧程度甚至超過瞭村裏氏族辦的活動，吸引瞭更多的族人。商會與商人代錶著新生的經濟力量衝破瞭血緣村落封建宗族的一統天下，從此諸葛村形成瞭兩個中心，一個是以大公堂、丞相祠堂為核心的“村上”部分，一個是商業區的“街上”部分。諸葛村的村落形態和鄉土建築記錄瞭一個血緣村落嚮地緣村落轉化的過程，記載瞭中國農村的小農經濟與商品經濟相交錯，相爭衡和轉化的過程。諸葛村所在地正當浙江龍遊、蘭溪、壽昌三縣往來的交通咽喉，有一條大道在村西邊通過，在村的南邊半公裏與東邊七八公裏處還有通衢江的碼頭，可通小船與竹筏。這種天然便利的地理條件，使諸葛村很快進入商品經濟的潮流，從明朝開始就有諸葛氏族從事藥材的買賣，發展到清朝，以經營藥材著名的蘭溪藥業人員中，諸葛村人口占三分之二。他們一方麵遠齣傢門到江蘇、廣州、香港做生意，一方麵也在村裏設鹿園、建作坊製作藥材，並使諸葛村逐漸變成瞭中藥材的批發與集散地。買賣做開瞭，遠近各地來的生意人多瞭，為生意人服務的茶館、飯店、客店陸續齣現瞭，一條商業街自發地形成。古老封閉的諸葛村受到商品經濟的激烈衝擊。在這裏，有東陽人開的木匠、鐵匠鋪，永康人開的銅器、锡器、五金鋪，紹興人開的成衣和當鋪，安徽人經營的百貨店。
評分書還是不錯的，翻譯也相當棒，不知道什麼原因，孩子還沒開始讀
評分書不錯，兒子很喜歡
評分可以
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