编辑推荐
适读人群 :7-10岁 安德鲁·克莱门斯校园小说系列向读者呈现了一个个鬼灵精怪、富有想象力和创造力的儿童形象。故事常让人莞尔一笑,继而陷入沉思,热泪盈眶。轻松有趣的故事引起孩子们的好奇心和阅读兴趣,更能让大人在阅读之余,深深省思孩子在成长的过程中真正需要的东西。
内容简介
雷克顿小学五年级的男生和女生处得很不好,不过真正的问题是,他们全都爱讲话又不听话,逼得校长几乎成天拿着她的红色塑料扩音大喇叭,随时等候上场。突然,这群爱讲话又不听话的小学生展开了一场“沉默”比赛……
老师们会对这场突如其来的沉默作出什么反应呢?当校长觉得这群安静的孩子比吵闹的时候更难以控制时,她又会怎么做?整座校园陷入一片“宁静”的混乱之中,但最后,到底谁赢得比赛了?
作者简介
安德鲁·克莱门斯(Andrew Clements),美国备受欢迎与敬重的畅销作家,著作超过五十本。克莱门斯为儿童创作图画书,也为青少年写小说。他最著名的作品是也是他的第一本小说《我们叫它粉灵豆─Frindle》,一出版即畅销,长踞《纽约时报》畅销书排行榜,在美国已销售超过两百万册,获奖数十次,并售出德、法、意、英、日、韩等十余国版权。
克莱门斯从中学时代即开始写诗,他曾有一首诗被英文老师评为“太有趣了,这可以出版!”这开启了他后来的作家之路。他还曾当过中学教师,为歌手创作歌曲,也曾在出版社担任主编工作。目前则是专职作家,住在美国马萨诸塞州。
内页插图
精彩书评
克莱门斯把学校的生活描写得活灵活现,当代作家无人能出其右。
——《纽约时报书评》
无比杰出,令人眼睛为之一亮。全书诙谐感人,俏皮机智,将让读者从头一路咯咯笑到尾。
——《学校图书馆期刊》
这肯定会是一本大受欢迎的小说,不分领域,不分年龄的读者,一定都将大声赞扬。
——《书单》
为了要激怒一位很难搞的语文课老师,一个五年级的男生发明出一个代表“笔”的新字,万万没想到这个字竟很快传遍全国各地,每个人口中都说着这个字……你一定会爱上这一部亲切好看的小说。
——《出版者周刊》
最擅长创造议题、风靡读者的校园故事大师的精彩代表作品。
——《科克斯评论》
最能搞怪的学生碰上了最“厉害”的老师,既有有趣的矛盾,又有碰撞的精彩,而老师育人的深意和对孩子的情感在小说的最后一刻让人怦然心动。
——儿童文学作家 李丽萍
时不时令人莞尔一笑。
轻松愉快的情节里透露着作者对孩子的欣赏和温柔。读后虽不至掩卷沉思,但作者育人的热情和用心让人觉得收获满满。
——儿童文学作家 滕婧
这是很好看的校园小说,让我翻开就忍不住继续,直到一鼓作气全部读完才罢手。
故事有足够的悬念,节奏快,情节进展出乎意料又让人拍案叫绝,种种奇妙的设想让阅读成为一种畅快淋漓的享受。
——筠连中学教师 陈柳言
克莱门斯的校园儿童小说不愧为一流的校园小说!
里面的智慧、幽默、丰富的想象力让每一个年龄层的读者都为之震惊甚至会自愧不如。是每一位家长、教师必读的一套好书!是一套真正透视孩子心灵的书!
——腾达中心小学教师 陈静
看完这本书后,我才发现自己的嘴角都笑抽筋了。笔≠笔=粉灵豆!创意妙极了!生活本就不该是乏味的,这本书让我快乐,更让我学会如何去创造快乐!
——杭州天地实验小学学生 陈英洁
目录
1 嘴巴拉拉链
2 圣雄甘地
3 出言不逊
4 讨厌鬼
5 比赛
6 团队合作
7 聒噪王
8 科幻电影
9 适当的字眼
10 午休时间
11 问题与回答
12 猜谜游戏
13 语言实验
14 无声的回应
15 控制中心
16 秩序
17 联盟
18 禁区探险
19 道歉
20 谁是赢家?
精彩书摘
1 嘴巴拉拉链
已经四个小时了,戴维·帕克还努力保持着“不讲话”状态。现在是十一月中,星期一早上的社会课堂里。而戴维所在的雷克顿小学,就位于美国新泽西州中部,一个中型城镇的正中央。
戴维为什么四小时不开口说话?这件事还不到说明的时候。现在得先说说戴维在社会课上的新发现。
戴维发现,在学校里想要不讲半句话,真是难上加难!怎么说呢?这都要怪老师。十一点三十五分,欧佛比老师拍着手大喊:“同学!各位同学!安静!”然后她看着手边的点名簿说:“戴维和琳西,接下来换你们报告。”
戴维向琳西点点头,站了起来。终于到了他们发表印度报告的时间。
可是上台报告就会毁了戴维的实验,因为他想试试看一整天都不讲话。他想要拉上嘴巴拉链,一直撑到今天上课的最后一秒,也就是撑到三点十分的下课钟响前。至于戴维沉默不语的原因呢……也还不到说明的时候,现在先说说他是怎么应付这次的报告。
戴维和琳西走到教室前方。戴维负责的是一开头的印度历史部分,他先低头看看手上的笔记,再抬头看一下欧佛比老师,然后他望着全班,张开了嘴巴。
可是他没说话。
他发出的声音是咳嗽,咳了大概有十秒之久。接着他擦了擦嘴巴,又低头看笔记,抬头看老师,放眼望着全班。他再度张开他的嘴……咳、咳、咳,还是在咳嗽。戴维咳了又咳,咳到脸蛋涨红,整个人弯下腰来。
琳西站在旁边,不知道该怎么办。戴维没有事先跟琳西说他的实验,所以琳西只能看着他,听着那恐怖的咳嗽声。琳西一向觉得戴维这个人不怎么样,现在对他的观感更是每分每秒急速下降。
欧佛比老师以为自己知道戴维发生了什么事,这种状况她早就见过了。孩子们因为太紧张,宁愿装病也不要上台报告。但她有些惊讶,因为戴维绝不是个害羞的孩子。事实上,整个五年级没有一个学生讲起话来会害羞或紧张,连半个也没有。
不过老师还是展现了她的同情心,她说:“去喝一点水吧,你们两个下次再报告。”
琳西嫌恶地瞪了戴维一眼,走回自己的位子。
戴维则对着老师点点头,又咳了好几声,才快步离开教室。
就在戴维到走廊喝水的此刻,也终于到了可以好好说明这一切的时候。到底戴维为什么要四个小时不说话?他当初为什么决定要保持沉默呢?
2 圣雄甘地
大部分的事,都可以用一个简单的理由来说明,只是那个简单的理由通常难以传达事情的全貌。戴维决定整天不说话的原因,简单来说,就是因为一本他最近读的书。
瞧,这理由够简单、够清楚吧?但事情可没这么单纯。
现在,就来多说一点来龙去脉。
戴维要和一位同学合作发表一篇关于印度的报告,是那种不需要长篇大论,只要五分钟就可以解决的报告。报告的内容大概就是有关印度的历史、地理、政治、产业、文化和人民的简单介绍。
跟戴维合作的同学,就是琳西?柏奇斯。这两个人对于被分在同一组都感到十二万分的倒霉。要知道,雷克顿小学五年级的男生和女生处得很不好,不过现在还不是说这个的时候。
即使戴维和琳西得一起发表这篇报告,两人却一致同意,没有一起准备的必要。于是他们把这几个主题分成两半,各自准备自己的部分。
戴维算是个好学生,他找到两本关于印度的书,从图书馆里借了出来。但他可没把那两本书彻头彻尾读完,毕竟他还没厉害到那种地步,只是读了书里的一些章节而已。
这两本书中最让戴维感兴趣的部分,就是印度如何脱离英国,成为一个独立、自由的国家,这看起来有点像美国独立的过程。
而在印度独立的故事中,又有一个人让戴维特别感兴趣,那就是圣雄甘地。
戴维对甘地的成就大感惊奇。这样一个骨瘦如柴的矮小男子,竟然可以凭一己之力将整个英国军队逐出印度,而且没有使用武器或暴力。甘地用来对抗英国的是思想和语言。多么不可思议啊,但这却是真实发生过的事。
在其中一本书里,戴维读到这样一段话:
多年来,甘地维持着一周当中有一天不说话的习惯,甘地相信这样可以帮助他理清思绪。
戴维在星期四下午念到这一小段话,然后在星期天晚上准备口头报告时又看了一次。他忍不住开始想象一整天不说一句话,会是怎么样的情景。甚至,他开始想象如果自己也一整天不说话,脑袋瓜会不会变得更清醒一点。
事实上,戴维对“理清思绪”所代表的意义有些纳闷。光是靠不开口说话这么简单的方法,就能改变一个人的思考方式吗?虽然在甘地身上似乎很有用,可是用在一个新泽西州的普通小孩身上,会有什么效果?
不说话可以让人……变聪明吗?会不会从此就能搞懂数学的分数或小数?如果思绪变得更清楚,是不是一眼就可以看出英文句子里的副词,再也不必去猜了?那运动项目又会表现得如何?思绪更清楚,就会成为更强的棒球选手吗?
这些问题问得真好!
所以,戴维决定要将自己的嘴巴拉上拉链,亲自试试看。
保持沉默对戴维来说很难吗?答对了!超级困难,尤其是在一开始的时候。比方说等校车时,当他的一群好友热烈讨论着喷射机队为什么会输给爱国者队,他却得闭嘴。不过戴维很快就学会怎样表达意见,他点头或微笑、皱眉头或耸耸肩,有时摇摇头或竖起大拇指、跟朋友击掌,甚至手往外套口袋一插再别过头去。不靠说话真的也行得通。到他坐上校车往学校去时,戴维已经可以不发一语却照样很自在。
好了,这下把戴维不讲话的原因解释得清楚些了。看起来这样的说明似乎就够了,然而,该说的事情还多着呢,永远解释不完。
现在回到星期一早上的社会课,在剩下的时间里,戴维的嘴巴当然没有吐出半个字。下课的钟声终于响起,五年级的午餐时间也到了。
超过一百二十五个学生争先恐后奔向学生餐厅。这些五年级学生还没进到餐厅,就已经吵到屋顶快掀开了。只有一个人例外。
……
前言/序言
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