管理學習題與案例集 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

適讀人群 ：本書可作為高等院 校管理專業本科生、研究生、MBA、EMBA 以及建築項 目工程碩士、物流工程碩士等應考參考書。
本書是張明玉北京市精品教材《管理學（2013年修訂版）》配套習題集。

內容簡介

　　《管理學習題與案例集》按照《管理學》的管理緒論篇、管理職能篇、管理藝術篇、管理應用篇和管理發展篇等章節安排，給齣管理學的基礎知識，管理學産生與發展，管理的決策、計劃、組織、**、控製等職能，管理學的溝通、激勵和團隊，管理學在人力資源、財務、信息、物質、質量等方麵的專業管理以及管理學目前與未來，比如戰略、知識、創新等方麵的案例和習題。為讀者全麵理解和掌握《管理學》基本知識打下堅實的基礎，並鞏固《管理學》中所學內容。
　　《管理學習題與案例集》可作為高等院校管理專業本科生、研究生、MBA、EMBA以及建築項目工程碩士、物流工程碩士等的應考參考書。

作者簡介

　　張明玉，教授，工學博士，經濟學博士後，管理學博士生導師。北京交通大學經濟管理學院黨委書記，發展戰略研究所所長，北京市高校學科帶頭人，北京市教學名師，鐵道部科技拔尖人纔。國傢“十五”科技攻關項目“農産品現代物流技術研究與示範”首席專傢，中國國際工程谘詢公司專傢委員會委員。研究領域是企業戰略與創新戰略、區域戰略與産業戰略。近年來主持***課題9項、省部級、地方政府、企業委托課題28項，發錶學術論文110餘篇，齣版專著5本，獲北京市科學技術二等奬等省部級學術奬勵5項、省部級教學奬勵4項。

內頁插圖

目錄

習題
第一章 管理與管理學
第二章 管理思想的演進
第三章 計劃
第四章 組織
第五章 領導
第六章 控製
第七章 決策
第八章 溝通
第九章 激勵
第十章 團隊
第十一章 人力資源管理
第十二章 市場營銷
第十三章 物流管理
第十四章 生産管理
第十五章 財務管理
第十六章 信息管理
第十七章 質量管理
第十八章 創新管理
第十九章 知識管理
第二十章 戰略管理

答案
第一章 管理與管理學答案
第二章 管理思想的演進答案
第三章 計劃答案
第四章 組織答案
第五章 領導答案
第六章 控製答案
第七章 決策答案
第八章 溝通答案
第九章 激勵答案
第十章 團隊答案
第十一章 人力資源管理答案
第十二章 市場營銷答案
第十三章 物流管理答案
第十四章 生産管理答案
第十五章 財務管理答案
第十六章 信息管理答案
第十七章 質量管理答案
第十八章 創新管理答案
第十九章 知識管理答案
第二十章 戰略管理答案

精彩書摘

　　案例2
　　某公司的培訓工作一直無法順利進行，盡管各職能部門經理都認為培訓非常重要，而且在公司的各種場閤都呼籲需要進行這樣或那樣的培訓；但是，每當人力資源部安排好培訓之後，他們又說實在抽不齣時間，員工們忙得恨不得一人當兩人使，哪怕一天都抽不齣來，更不要說三天或一周的培訓瞭。為此，人力資源部不得不把培訓安排在周末以適應職能部門經理的要求，可每次培訓經常齣現員工缺勤的現象，他們說，即使給加班費也不願犧牲公休；而且來培訓的員工也往往帶有抵觸情緒，遲到、早退更是普遍，課堂秩序無法保證。
　　問題
　　以上情況在許多公司都存在，試分析其原因？並提齣解決辦法。
　　案例3
　　一想到明天就要正式到公司報到上班瞭，李陽心裏彆提多高興瞭。這傢公司是業內很有實力的“新生企業”，名牌大學畢業的他要到該公司網絡中心開始自己人生的第一次工作瞭。想到在最後一輪麵試時總經理對他的欣賞，李陽認為明天公司肯定會為他們這幾個新招來的大學畢業生安排一些“精彩節目”，比如高層管理者的接見與祝賀，同事的歡迎，人事部對公司各種情況的詳細介紹和完整的員工手冊等。他首先來到人事部，人事部確認李陽已經來到公司，就打電話告訴網絡中心的王經理讓他過來帶李陽到自己的工作崗位。過瞭一段時間，王經理纔派自己的助手小陳來，小陳客氣地伸齣手，說：“歡迎你加入我們的公司！王經理有急事不能來，我會安排你的一些事情的。”
　　……

前言/序言

　　《管理學習題與案例集》是為瞭配套張明玉等編著的《管理學》而編寫的。張明玉等編著的《管理學》自2005年齣版以來，得到瞭廣大讀者的厚愛，於2006年9月進行瞭第二次印刷，2007年修訂後又進行瞭第三次印刷。在短短兩年時間內，北京交通大學的管理學課程被評為2006年北京市精品課程，《管理學》也被評為2006年北京市精品教材，主編張明玉教授被評為2007年北京市教學名師。隨著《管理學》影響的擴大，讀者越來越希望有一本與《管理學》配套的習題與案例集，以備學生考研或平時學習之用。因此，應廣大讀者的要求，《管理學》編者的原班人馬又編著瞭其配套教材《管理學習題與案例集》，包括瞭《管理學》每章後麵的所有習題與案例，同時補充瞭大量的習題與案例。為瞭讀者使用方便，我們還對大部分習題做齣瞭參考答案。本書可作為本科生學習《管理學》的輔助教材，同時，也是研究生入學考試課程《管理學》的重要輔助教材。
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評分☆☆☆☆☆

第A十六章

評分☆☆☆☆☆

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:..?&張明玉，鄔文兵張明玉，鄔文兵寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。管理學習題與案例集，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，管理學習題與案例集按照管理學的管理緒論篇、管理職能篇、管理藝術篇、管理應用篇和管理發展篇等章節安排，給齣管理學的基礎知識，管理學産生與發展，管理的決策、計劃、組織、領導、控製等職能，管理學的溝通、激勵和團隊，管理學在人力資源、財務、信息、物質、質量等方麵的專業管理以及管理學目前與未來，比如戰略、知識、創新等方麵的案例和習題。為讀者全麵理解和掌握管理學基本知識打下堅實的基礎，並鞏固管理學中所學內容。管理學習題與案例集可作為高等院校管理專業本科生、研究生、、以及建築項目工程碩士、物流工程碩士等的應考參考書。，內容也很豐富。管理學習題與案例集是為瞭配套張明玉等編著的管理學而編寫的。張明玉等編著的管理學自2005年以來，得到瞭廣大讀者的厚愛，於2006年9月進行瞭第二次印刷，2007年修訂後又進行瞭第三次印刷。在短短兩年時間內，北京交通大學的管理學課程被評為2006年北京市精品課程，管理學也被評為2006年北京市精品教材，主編張明玉教授被評為2007年北京市教學名師。隨著管理學影響的擴大，讀者越來越希望有一本與管理學配套的習題與案例集，以備學生考研或平時學習之用。因此，應廣大讀者的要求，管理學編者的原班人馬又編著瞭其配套教材管理學習題與案例集，包括瞭管理學每章後麵的所有習題與案例，同時補充瞭大量的習題與案例。為瞭讀者使用方便，我們還對大部分習題做齣瞭參考答案。本書可作為本科生學習管理學的輔助教材，同時，也是研究生入學考試課程管理學的重要輔助教材。，一本書多讀幾次，案例2某公司的培訓工作一直無法順利進行，盡管各職能部門經理都認為培訓非常重要，而且在公司的各種場閤都呼籲需要進行這樣或那樣的培訓但是，每當人力資源部安排好培訓之後，他們又說實在抽不齣時間，員工們忙得恨不得一人當兩人使，哪怕一天都抽不齣來，更不要說三天或一周的培訓瞭。為此，人力資源部不得不把培訓安排在周末以適應職能部門經理的要求，可每次培訓經常齣現員工缺勤的現象，他們說，即使給加班費也不願犧牲公休而且來培訓的員工也往往帶有抵觸情緒，遲到、早退更是普遍，課堂秩序無法保證。問題以上情況在許多公司都存在，試分析其原因並提齣解決辦法。案例3一想到明天就要正式到公司報到上班瞭，李陽心裏

評分☆☆☆☆☆

第六章

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

　　《管理學習題與案例集》按照《管理學》的管理緒論篇D、管理職能篇、管理藝術篇、管理應用篇和管理發展篇等章節安排，給齣管理學F的基礎知識，管理學産生與F發展，管理的決策、計劃、組G織、領導、控製等職能，管理學的溝通、激G勵和團隊，管理學在人力資源、財務、信息、物質、質量等方麵的專I業管理以及管理學目前與未來，比如戰略、知識、創新等方麵

評分☆☆☆☆☆

很好 幫同學湊單買的

評分☆☆☆☆☆

不論是讀曆史的厚重還是生活的輕鬆，生命的苦難還是自然的感悟，一首詩還是一個故事，當你的視綫與文字相遇時，就是一種緣分。因為真心，沒有所謂的深刻淺薄、智慧愚鈍。正像黛玉所說的：“我是為瞭我的心。”讀書也是為瞭自己的心。拋卻瞭世俗的虛僞，生命充實，快樂。 閑坐無事時，總愛幻想坐擁書城的感覺。索性用我的畫筆描繪幸福的未來：一個絕美的室外桃園，梧桐飄飛，滿地金黃。一切愛書的人，可以在此讀書品茗，談書及書裏書外的世界。於是，書使人心中有夢;於是，人間有愛

評分☆☆☆☆☆

這種落差足以使他懷疑：曆史，它究竟懷有什麼不可告人的目的？難道它在耍我們？信念與懷疑夾雜，流諸筆端，就使得《中國男》這本書少瞭“卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”的從容大氣，而顯得逼仄怪異。 　　餘世存寫此書之旨，顯然不在於其腰封廣告語所迫問的：“中國男人，你是哪種中國男？”而在於為今之中國男樹立一種標杆、提供一種尺度。然而時移勢易，書中的“近現代四十一位‘非常人’”，其遭遇與行止，如今僅存文本意義；他們之於今天的中國男人，或不可法，或不需法，或不足法；而餘氏枉拋心力，恐怕隻會落得個“我本將心讬明月，奈何明月照溝渠”瞭賬。 　　究其因，倒不是今天的中國男人“朽木不可雕也”，更可能是餘氏立意太高，心有餘而力不足，其“矯正曆史的深刻意圖”（硃大可序文中語）因為開錯藥方，而成瞭無的放矢。正如硃序所說，餘氏在此書中“植入”的各種“價值判斷”，“有時是彼此矛盾、精神分裂的”－－其實硃大可還算客氣瞭，豈止是“有時”啊？ 　　硃序提到，近年來的“民族記憶修復運動”大體有“糾史”和“釋義”兩個支係。不論是否有這個所謂“運動”，“糾史”和“釋義”應該都是史傢的份內事。但誠如硃序所指齣的，餘氏此書“《中國男》並未進行史實考據，也不關注史料來源和齣處，卻強烈地關注著那些史料背後的價值，試圖發現它們的意義所在”，這就頗為趣怪瞭。史料的齣處尚且未經考據，則其“背後”將存焉？ 　　試舉一例，餘書“軍人第十一 吳佩孚”一節，講到： 　　“當擠在宣武門內象房橋國會廳裏爭吵不休的參議員和眾議員們擬拆除紫禁城三大殿 太和殿、保和殿、中和殿，在其廢墟上另建議會大廈時，吳佩孚通電總統、總理、內務總長、財政總長：“ 何忍以數百年之故宮供數人中飽之資乎？務希毅力惟一保存此大地百國之瑰寶。無任欣幸。盼禱之至！”當各報刊登載瞭吳氏通電後，頌揚吳帥之聲鵲起，抨擊國會之議潮湧，故宮三大殿幸免一劫。” 　　似乎國會議員們是如此地委瑣不堪，而吳玉帥又是如此地力排眾議、力挽狂瀾。其實呢？相關史料並不難找，餘世存卻視而不見： 　　1912年初，國會參、眾兩院從南京遷北京，在宣武門象坊橋前資政院舊址辦公。因場地狹小，漸不敷使用。1923年，政府秘密計劃將參、眾兩院遷往紫禁城太和、中和、保和三大殿，將三大殿改造成日常辦公及召開會議的場所，並委托瑞典建築師司達剋（Albin J. Stark）進行故宮三殿改造設計。 　　時吳佩孚駐節洛陽，聽聞此事，於5月20日緻電大總統黎元洪、內閣總理張紹曾、內務總長高淩爵和財務總長張弧，錶示反對。電文如下： 轉載。。。。。

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