中譯翻譯教材·翻譯專業核心課係列教材：實戰同傳（英漢互譯）（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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林超倫 著

圖書標籤:

• 同聲傳譯
• 翻譯教材
• 英漢互譯
• 實戰演練
• 口譯
• 翻譯專業
• 核心課程
• 教學輔助
• MP3
• 外語學習

齣版社： 中國齣版傳媒股份有限公司 ，

ISBN：9787500133773

版次：1

商品編碼：11159811

包裝：平裝

叢書名： 中譯翻譯文庫·口筆譯教學與研究叢書

開本：16開

齣版時間：2012-11-01

用紙：膠版紙

頁數：312

正文語種：中文

附件：MP3光盤

附件數量：1

編輯推薦

此商品有兩種封麵，隨機發貨。

內容簡介

　　《中譯翻譯教材·翻譯專業核心課係列教材：實戰同傳（英漢互譯）》可以作為英語或翻譯專業優秀本科生／研究生（含MTI）教材，可供廣大翻譯工作者、具體較高語水平的其他外嚮型專業（如國際法、國際貿易、國際政治、國際關係、外交學、世界史等）學習者使用，尤其是可以作為口譯證書（SIA、NAETI、CATTI、ETTBL）考試備考者和口譯培訓學校的口譯教材。

作者簡介

　　林超倫，福建莆田人，中國對外經濟貿易大學英語語言文學碩士，英國蘭卡斯特大學語言學博士。
　　林超倫博士是業界公認的自學與運用交傳、同傳，視譯技能的翹楚。1982年首開同傳生涯，為世界氣象組織提供同傳服務；1992年加入BBC國際電颱，與同事共開新聞同傳之先河。2011年，英國女王授予林超倫博士OBE勛章，以錶彰其對英中兩國關係所作的傑齣貢獻。

內頁插圖

目錄

前言
第一部分 理念闡述
第一課 基本概念
第二課 議題探討
第三課 同傳技能
第四課 知識能力
第五課 三詞一譯：英譯漢
第六課 三詞一譯：漢譯英
第七課 任務周期
第八課 設計培訓
第九課 如何培訓（一）
第十課 如何培訓（二）

第二部分 同傳練習
英譯漢
1．聯閤國秘書長潘基文講話
2．美國總統奧巴馬講話
3．歐盟貿易專員德古赫特的講話
4．APEC秘書處常務主任的講話
5．歐盟馬德裏宣言
6．OECD秘書長的講話
7．歐佩剋秘書長的講話
8．IMF總裁拉加德的講話
9．國際奧委會主席羅格的講話
10.世界銀行行長佐利剋的講話
漢譯英
1．溫傢寶總理的講話
2．習近平副主席的講話
3．李剋強副總理的講話
4．楊潔篪外交部長的講話
5．陳竺衛生部長的講話
6．國土資源部長徐紹史的講話
7．傅瑩副部長擔任大使時的離任講話
8．中國駐印大使張炎的講話
9．中國代錶團在聯閤國的發言
10．王毅韌秘書長的講話

精彩書摘

　　新聞同傳與會議同傳有四大不同。首先，新聞同傳的信息密集程度和速度都遠遠超過一般會議的發言和演講。英國廣播公司的新聞速度是每秒3個單詞，15-20秒的一條新聞需要包含所有最新、最重要的信息。編寫人反復推敲，盡量在極其有限的字數內傳達更多的信息。而同傳時如果想把所含信息全部傳譯就會時間不夠，導緻信息遺漏或者由於難以組織譯入語的句子而産生誤譯。這個道理如同被緊緊地壓縮在一個小盒子裏的東西，一旦打開盒子拿齣來就會齣現體積超過盒子大小的情況一樣。另外由於新聞朗讀速度快，譯員缺少思考的餘地，很容易齣現口誤。
　　第二，新聞顧名思義是新信息。突發新聞更是有可能包含完全超齣譯員現有知識的信息，導緻漏譯或者錯譯。另外，按照常規，電視新聞正點開播10分鍾，往往有10來條內容完全不同的新聞，對譯員知識麵的要求經常超過一般會議口譯。
　　第三，新聞同傳有很多技術處理上的挑戰。比如：電視新聞的慣用手法是主持人說一段引語，然後記者報道的聲音緊跟而入。而同傳譯員本來就至少滯後講者1秒，稍微一猶豫就滯後2秒，會導緻畫麵色經是記者瞭，但是聽眾聽到的還是主持人的話正在被傳譯的情況。或者畫麵已經是主持人瞭，譯入語還在說剛纔記者報道的話。另外，電視新聞裏被采訪者的身份總是用字幕打齣。如果同傳譯員不馬上增加對被采訪者的介紹，就會導緻節目主持人或者報道記者的話與被采訪者的話連在一起，造成混亂。但是如果譯員介紹被采訪者就會明顯增加在極其有限的時間裏所需要說的話，導緻落後太多而無法跟上原話，乃至漏譯其後的內容。
　　新聞同傳是同傳的一種特殊用途，有明顯的特殊性質，需要特彆的訓練，不是會議同傳譯員自然就能勝任的工作。另外，使用同傳轉播電視新聞需要一組技術和運作體係上的支持，不能提供一套會議同傳所需的設備而瞭之。
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前言/序言

評分☆☆☆☆☆

書還是挺好的，值得推薦

評分☆☆☆☆☆

　　嶽罡不禁大吃一驚：眼前白影一閃，白衣老人猝然欺身而近，嶽罡隻覺得身上一緊，一股巨大的無形力道直叩前心，將身子鎮住。

評分☆☆☆☆☆

不錯的，很喜歡，不錯的，很喜歡，不錯的，很喜歡，不錯的，很喜歡，不錯的，很喜歡，不錯的，很喜歡，不錯的，很喜歡，不錯的，很喜歡

評分☆☆☆☆☆

賴老師的書，值得信賴，贊一個

評分☆☆☆☆☆

包裝很好，全新，具體還沒看，做活動買的

評分☆☆☆☆☆

  

評分☆☆☆☆☆

很好 \N\N速度快！記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， \N\N配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 \N\N的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子

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　　“且慢！”嶽罡喘著氣說，“老爺子你請報個萬兒吧，也好叫我嶽罡臨死之前落個明白。”

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