具體描述
內容簡介
《中級宏觀經濟學》涉及宏觀經濟學核心問題增長和波動的主要理論。全部內容圍繞上述兩個問題展開，總體框架分為四篇，前三篇足波動理論，第四篇是增長理論。在參考國外十幾部高級水平的宏觀經濟學教科書的基礎上，《中級宏觀經濟學》建立瞭獨具特色的課程體係，全麵而係統地反映瞭當代宏觀經濟學的基本內容和分析方法，課程體係清晰、條理分明、重點要點突齣，吸收瞭本學科的新成果，並對前沿予以評價，與世界一流大學的教學內容接軌，具有係統性、前沿性的特點。《中級宏觀經濟學》配有教學課件，可以免費提供給任課教師使用。如需要，歡迎填寫書後的“教師反饋及課件申請錶”索取。
作者簡介
張延，北京大學經濟學院副教授，宏觀經濟學教研室主任，碩士生導師，經濟學院黨委委員。在北京大學經濟學院，連續獲得經濟學學士學位、國際金融碩士學位、西方經濟學博士學位。從1996年開始在北京大學經濟學院開設本科生主乾必修基礎課“宏觀經濟學”，博士生、碩士生主乾必修課“高級宏觀經濟學”。留校至今，在國內核心學術刊物獨立發錶學術論文20篇，並齣版學術專著、譯著6部，承擔國傢社科基金項目和省部級課題多項。榮獲過北京大學第四屆青年教師教學鑒本功競賽一等奬，北京市第四屆青年教師教學基本功人賽文史組二等奬。講授的本科牛主乾基礎課、通選課“宏觀經濟學”榮獲2004年北京市高等教育教學成果奬二等奬，被評為北京大學2005年校級精品課，是北京大學自2005年開始，首次評選齣的52門校級精品課之一。內頁插圖
目錄
第一篇 宏觀經濟學導論第一章 宏觀經濟學概述
第一節 宏觀經濟學的産生與發展
第二節 宏觀經濟學的研究對象
第三節 宏觀經濟學的研究方法
本章小結
關鍵概念
第二章 宏觀經濟指標的度量
第一節 國民收入核算
第二節 價格指數
本章小結
關鍵概念
本章習題
第二篇 總需求分析
第三章 産品市場均衡：收入支齣模型
第一節 從國民收入核算到宏觀經濟理論
第二節 兩部門産品市場均衡國民收入的決定
第三節 三部門産品市場均衡國民收入的決定
第四節 四部門産品市場均衡國民收入的決定
第五節 總結
本章小結
關鍵概念
本章習題
第四章 産品市場和貨幣市場的同時均衡：ISLM模型
第一節 産品市場均衡：IS麯綫
第二節 貨幣市場均衡：LM麯綫
第三節 産品和貨幣市場的同時均衡：IS-LM模型
本章小結
關鍵概念
本章習題
第五章 宏觀經濟政策
第一節 貨幣政策
第二節 財政政策
第三節 産齣的構成和政策組閤
第四節 總需求麯綫
本章小結
關鍵概念
本章習題
第三篇 總供給分析
第六章 對勞動力市場狀況的度量
第一節 總供給與勞動力市場的關係
第二節 有關勞動力市場狀況的幾個概念
本章小結
關鍵概念
第七章 凱恩斯主義的總供給麯綫
第一節 凱恩斯主義總供給麯綫的基礎：菲利普斯麯綫
第二節 新凱恩斯主義對工資、價格粘性的解釋
第三節 需求衝擊：通貨膨脹和失業問題
第四節 供給衝擊
本章小結
關鍵概念
本章習題
第八章 新古典主義的總供給麯綫
第一節 弗裏德曼一費爾普斯修正和盧卡斯總供給麯綫
第二節 預期形式的演變
第三節 新古典主義的總供求分析
本章小結
關鍵概念
本章習題
第四篇 長期經濟增長理論
第九章 索洛經濟增長模型
第一節 長期經濟增長的特徵事實
第二節 索洛模型的假定
第三節 索洛模型中均衡的決定
第四節 索洛模型中均衡的移動：儲蓄率變化的影響
第五節 索洛模型與增長理論的中心問題：經濟增長的源泉
第六節 總結
本章小結
關鍵概念
本章習題
後記
精彩書摘
解謬誤：對整體是正確的，對局部未必正確，或者對總體是正確的，對個體未必正確。所謂的分解謬誤，就是認為觀點不能分解，一分解就要齣錯。比如說，整個國傢消費興旺，經濟會繁榮，我們發現這很顯然是正確的。國傢為瞭推動經濟發展，想盡各種措施促進人們消費，比如政府漲工資，是希望工資水平提高以後增加消費，另外還有各種耐用消費品的按揭消費。消費興旺，經濟一定會繁榮；反之對於個體來講，個人消費興旺，也就是鋪張浪費，現在明明力所不能及，但要和人傢攀比去按揭，結果增加瞭個人的負債。再比如，整個國傢厲行節約，該花的錢沒有花，消費不旺，經濟必然蕭條；而個人厲行節約，將會增加個人財富，銀行存款的數字必然有所上升。說明對整體來講是正確的，對局部來講未必正確。
閤成謬誤、分解謬誤是現實生活中客觀存在的現象，但是如果從理論推導齣完全相反的結論，則體現瞭宏觀經濟學和微觀經濟學之間的矛盾、互斥。按照我們第一章所講宏觀經濟學的産生，宏觀經濟學是以微觀經濟學革命者的姿態齣現的，是對新古典經濟學從理論方法到政策主張的一場革命。經濟現象有可能有互相矛盾的地方，但是兩種理論推導齣完全矛盾的兩種結果，就深刻地體現瞭這兩種理論的衝突。
3.根源於宏微觀經濟學假設的不同
消費緻富論的適用條件：深度蕭條的背景下，生産能力閑置，價格剛性，總需求決定總供給，總供給不會成為約束總需求的條件。在這種情況下，你要什麼就有什麼，要多少就有多少，也就是這個國傢的最終總産量有多大，取決於總需求。
而到瞭經濟繁榮時期，一個國傢的生産能力、資源充分利用，總供給開始約束總需求。在這種情況下，擴張需求就會齣現過多的貨幣去追逐有限的商品，當商品的數量已經達到極限，再擴張需求就會齣現通貨膨脹。
宏觀經濟學總需求分析的前提假設就是供給方麵沒有任何約束，在生産過剩、資源閑置的背景條件下，擴張總需求是有效的。消費緻富論、節儉的悖論，就根源於這種情形。
宏觀經濟學中總需求決定均衡的國民收入，或者說總支齣決定總産量。總需求的構成是消費者的消費支齣，加上廠商的投資支齣，加上政府的購買支齣，加上淨齣口。在這裏自變量是消費，因變量是國民收入，隻要消費增加，最終國民收入將會無限擴展，無限推進。所以在宏觀經濟學裏，消費的變化是起因，國民收入的變化是結果。
……
前言/序言
在經濟全球化趨勢不斷強化和技術進步對經濟活動的影響不斷深化的時代，各種經濟活動、經濟現象及相關關係不是趨於簡單化，而是變得越來越復雜，越來越具有嬗變性和多樣性。如何對更紛繁、更復雜、更多彩的經濟現象在理論上進行更透徹的理解和把握，科學地解釋、有效地解決經濟活動過程中已經存在的、即將麵對的係列問題，是現在和未來的各類經濟工作者麵對的重要課題。作為培養各類高素質經濟建設人纔的經濟類院係，我們的首要任務是讓學生能夠得到係統的、科學的、嚴格的專業訓練，係統而深入地掌握經濟學學習和研究的基本方法、基本原理和最新動態，為他們能夠科學地解釋和有效地解決他們即將麵對的現實經濟問題奠定基礎。
基於這種認識，北京大學經濟學院從2002年5月到2003年12月，在曆時一年半的時間裏，深入總結瞭人纔培養各個方麵的經驗教訓，在全麵考察和深入研究國內外著名經濟院係本科、碩士研究生、博士研究生的培養方案、學科建設和課程設置經驗的基礎上，對本院學生的培養方案和課程設置等進行瞭全方位改革。新方案的一個組成部分就是編撰經濟學院係列教材。
編撰該係列教材的基本宗旨是：
第一，學科發展的國際經驗與中國實際的有機結閤。現有的各個學科已經齣版瞭大量的國內外教材，其中不乏歐美知名學者撰著的優秀教材。我院部分學科在教學中曾經直接使用歐美學者撰著的教科書，但在教學的實踐中我們也認識到，任何一本國際頂尖的教材，都存在一個與中國經濟實踐有機結閤的問題。某些基本原理和方法可能具有國際普適性，但對原理和方法的把握則必須與本土的經濟活動相聯係，必須把抽象的原理與本土鮮活的、豐富多彩的經濟現象相聯係。我們力爭在該係列教材中，充分吸收國際範圍內同門教材所承載的理論體係和方法論體係，在此基礎上，切實運用中國案例進行解讀和理解，使其成為能夠解釋和解決學生遇到的經濟現象和經濟問題的知識。
第二。“成熟的”理論、方法與最新研究成果的有機結閤。教科書的內容必須是“成熟”或“相對成熟”的理論和方法，即具有一定“公認度”的理論和方法，不應是“一人言”，否則就不是教材，而是“專著”。
用戶評價
評分這本書簡直是打開瞭我宏觀經濟學新世界的大門！我之前對宏觀的理解一直停留在一些零散的概念和新聞報道的層麵，總覺得有點霧裏看花。但自從接觸瞭這本《中級宏觀經濟學/北京大學經濟學教材係列》後，那些原本模糊的知識點瞬間變得清晰起來。它的邏輯性非常強，從最基礎的國民經濟核算體係入手，層層遞進，逐步深入到經濟增長、失業、通貨膨脹、財政政策、貨幣政策以及開放經濟模型等核心內容。我尤其喜歡書中對 IS-LM 模型和 AD-AS 模型（總需求-總供給模型）的詳細闡述，作者並沒有簡單地給齣公式，而是花瞭大量的篇幅去解釋這些模型的構建邏輯、基本假設以及它們如何解釋宏觀經濟現象。例如，在講解 IS 麯綫時，作者不僅分析瞭産品市場均衡的條件，還細緻地分析瞭收入、利率、消費、投資等變量之間的相互作用，以及財政政策如何影響 IS 麯綫的移動，進而影響國民收入和利率。當我看到書中通過這些模型來解釋經濟衰退時，那些新聞裏常常提到的“需求不足”、“信心危機”等詞匯，在模型框架下有瞭清晰的經濟學解釋，這讓我非常有成就感。而且，書中還穿插瞭大量的案例分析，讓我能夠將抽象的理論與現實世界的經濟活動聯係起來。比如，在討論貨幣政策時，書中引用瞭近些年各國央行的實際操作，分析瞭降息、量化寬鬆等政策的效果和局限性，讓我對宏觀調控有瞭更深刻的認識。這本書的語言風格也非常友好，雖然是學術教材，但並不枯燥晦澀，很多地方都用瞭生動形象的比喻，幫助我理解復雜的概念。例如，在解釋流動性陷阱時，作者用瞭一個非常貼切的比喻，讓我一下子就抓住瞭核心要義。總而言之，這本書不僅僅是一本教材，更是一位優秀的啓濛老師，它為我打下瞭堅實的宏觀經濟學理論基礎，讓我能夠更理性、更深入地思考宏觀經濟問題，也為我後續深入學習更高級的經濟學理論奠定瞭堅實的基礎。我強烈推薦給所有想要係統學習宏觀經濟學的讀者，無論你是學生還是對宏觀經濟感興趣的社會人士，這本書都將是你寶貴的財富。
評分我一直認為，要真正理解一個學科，就必須掌握其核心的研究方法和分析工具。這本《中級宏觀經濟學/北京大學經濟學教材係列》在這方麵做得非常齣色。它不僅介紹瞭宏觀經濟學的基本概念和理論，更重要的是，它教會瞭我如何運用這些工具來分析和解決經濟問題。我特彆喜歡書中對“經濟模型”的講解。作者並沒有簡單地給齣模型，而是花瞭大量的篇幅去解釋模型的構建邏輯、基本假設以及模型的推導過程。例如，在講解 IS-LM 模型時，作者不僅分析瞭産品市場均衡的條件，還細緻地分析瞭貨幣市場均衡的條件，並將它們結閤起來，得齣瞭 IS-LM 模型的均衡點。這種嚴謹的推導過程，讓我能夠深刻理解模型的內在邏輯。此外，書中對“實證分析”的強調也讓我印象深刻。作者在講解每一個理論模型時，都會引用大量的實證研究，讓我看到理論如何與現實數據相結閤，如何被用來解釋經濟現象。我記得書中對“貨幣政策有效性”的實證研究，讓我對貨幣政策在不同經濟環境下的實際效果有瞭更客觀的認識。這本書不僅讓我掌握瞭紮實的宏觀經濟學理論知識，更重要的是，它培養瞭我用經濟學研究方法來分析和解決問題的能力。我感覺自己看待經濟問題時，都變得更加係統和深入瞭。
評分我一直對中國經濟的運行機製充滿好奇，特彆是那些影響國傢整體經濟走嚮的宏觀政策。接觸到這本《中級宏觀經濟學/北京大學經濟學教材係列》後，我感覺自己仿佛擁有瞭一把解讀中國經濟脈絡的鑰匙。這本書最吸引我的地方在於它不僅僅是理論的堆砌，而是將理論與中國經濟的實際情況緊密結閤。作者在講解開放經濟模型時，花瞭相當大的篇幅來分析中國在國際貿易和國際收支中的地位，以及人民幣匯率變動對國內經濟的影響。我記得其中有一章節詳細分析瞭“廣場協議”之後日本經濟的經曆，以及這對我們理解中國經濟麵臨的一些挑戰的藉鑒意義。另外，關於財政政策和貨幣政策的章節，作者也穿插瞭不少關於中國財政赤字、地方政府債務、央行貨幣政策工具（如存款準備準備金率、再貸款利率等）的運用以及其在中國經濟發展過程中的曆史作用的討論。這讓我對中國政府在宏觀經濟調控方麵的思路和手段有瞭更清晰的認識。比如，在解釋通貨膨脹時，書中會聯係中國曆史上幾次比較明顯的通脹時期，分析其成因，以及政府采取的應對措施。同時，這本書還非常重視對經濟增長的分析，不僅介紹瞭經典的索洛模型，還結閤瞭中國改革開放以來高速增長的經驗，探討瞭要素投入、技術進步、製度改革等因素在經濟增長中的作用。我尤其對書中關於“劉易斯轉摺點”以及中國人口紅利變遷的分析印象深刻，這讓我深刻理解瞭經濟增長的動力是如何隨著時間推移而變化的。這本書的結構安排也非常閤理，循序漸進，從最基本的概念過渡到復雜的模型和政策分析，讓我能夠一步步建立起自己的知識體係。它不是那種讓你死記硬背的教材，而是鼓勵你去思考、去理解，去運用。我常常會在讀完一個章節後，對照新聞中的經濟事件，嘗試著用書中的理論去解釋，這種實踐性的學習過程讓我受益匪淺。這本書讓我對中國宏觀經濟的理解上升到瞭一個新的層次，也讓我對未來中國經濟的發展有瞭更多的思考。
評分在我看來，一本優秀的經濟學教材，不僅要傳授知識，更要激發讀者的思考。而這本《中級宏觀經濟學/北京大學經濟學教材係列》無疑做到瞭這一點。它不僅僅是在羅列概念和公式，更是在引導讀者去探索經濟運行的深層邏輯。我非常喜歡書中對“財政政策”的深入探討。作者不僅分析瞭政府支齣、稅收等財政政策工具的作用，還深入探討瞭財政政策的傳導機製，以及其對總需求、總供給、國民收入和利率的影響。我記得書中對“乘數效應”的詳細講解，讓我理解瞭為什麼政府的財政支齣能夠對經濟産生更大的影響。同時，作者也指齣瞭財政政策的局限性，比如“擠齣效應”、“時滯效應”等，這讓我對宏觀經濟政策的實際效果有瞭更全麵的認識。此外，書中對“國際貿易”的分析也讓我受益匪淺。作者不僅講解瞭比較優勢理論，還深入分析瞭貿易保護主義的利弊，以及國際貿易對一國經濟增長和社會福利的影響。我記得書中引用瞭大量國傢在貿易政策上的實際案例，這讓我對不同國傢在國際貿易中的策略有瞭更直觀的瞭解。這本書的深度和廣度都讓我感到驚嘆，它既能滿足我深入探究理論細節的需求，又能引導我關注宏觀經濟研究的前沿動態。我感覺自己不再是被動地接受知識，而是主動地參與到經濟學的思考和辯論中來。
評分我一直對宏觀經濟學充滿敬畏，覺得它是一個非常深奧的領域，需要很強的數學功底和邏輯推理能力。然而，這本《中級宏觀經濟學/北京大學經濟學教材係列》卻以一種非常友好的方式，引導我一步步走進這個領域。書的編排非常巧妙，從最基本的概念開始，循序漸進，難度逐漸提升，讓我能夠保持學習的動力。我特彆喜歡書中關於“失業問題”的探討。作者不僅分析瞭失業的類型和原因，還深入分析瞭政府在解決失業問題時可以采取的各種政策措施，比如積極的勞動力市場政策、財政擴張政策等。書中還結閤瞭不同國傢在應對失業問題上的經驗教訓，這讓我對宏觀經濟政策的實際效果有瞭更直觀的認識。另外，書中對“通貨膨脹”的分析也讓我受益匪淺。作者不僅講解瞭通貨膨脹的成因，比如需求拉動、成本推動、貨幣超發等，還分析瞭通貨膨脹對經濟的影響，以及央行在抑製通貨膨脹方麵的作用。我記得書中對“菲利普斯麯綫”的詳細闡述，以及對其局限性的討論，讓我對通脹與失業之間的關係有瞭更深刻的理解。這本書的語言風格也非常齣色，它既有學術的嚴謹性，又不失通俗易懂的魅力。作者常常用生動的例子和形象的比喻來解釋復雜的概念，讓我能夠輕鬆地理解。我經常會在閱讀時，被作者的某個觀點所觸動，甚至會停下來反復思考，並且嘗試著將其應用到現實經濟現象的分析中。總而言之，這本書讓我對宏觀經濟學産生瞭濃厚的興趣，並且讓我具備瞭初步分析和理解宏觀經濟問題的能力。
評分我之前總覺得宏觀經濟學離我的生活很遙遠，但通過閱讀這本《中級宏觀經濟學/北京大學經濟學教材係列》，我纔發現原來宏觀經濟學與我們的日常生活息息相關。書中對“消費和儲蓄”的分析讓我印象深刻。作者不僅講解瞭凱恩斯消費函數，還引入瞭生命周期消費理論、持久收入消費理論等，讓我明白瞭為什麼人們的消費行為會受到長期收入預期的影響。這讓我更好地理解瞭為什麼在經濟不景氣時，人們會減少消費，從而進一步加劇經濟的衰退。另外，書中對“投資”的分析也讓我豁然開朗。作者詳細講解瞭投資決策的動機、影響因素以及投資對經濟增長的拉動作用。我記得書中對“資本邊際效率”的討論，讓我理解瞭為什麼企業會在不同時期選擇不同的投資規模。這些理論讓我能夠更深入地理解新聞中關於“投資下滑”、“消費疲軟”等報道背後的經濟學邏輯。這本書最大的特點在於其“理論與實踐相結閤”的理念。作者在講解每一個理論模型時，都會引用大量的現實案例，讓我能夠將抽象的理論與生動的經濟現象聯係起來。我尤其欣賞書中對“貨幣政策”的講解，作者不僅分析瞭央行的各種貨幣政策工具，還結閤瞭中國人民銀行近些年的實際操作，讓我對中國的貨幣政策有瞭更直觀的認識。總而言之，這本書不僅提升瞭我對宏觀經濟學的理解，更重要的是，它幫助我建立起瞭一種用經濟學視角分析現實問題的思維方式。我感覺自己看待生活中的各種經濟現象，都變得更加清晰和有條理瞭。
評分這本書簡直是宏觀經濟學理論的百科全書，但它又不像百科全書那樣枯燥乏味，而是充滿瞭邏輯的魅力和思想的啓發。我之前一直以為宏觀經濟學就是一些枯燥的數字和公式，但閱讀瞭這本《中級宏觀經濟學/北京大學經濟學教材係列》之後，我的看法徹底改變瞭。作者在講解每一個模型的時候，都會先從直觀的經濟現象齣發，引導讀者去思考“為什麼會這樣？”，然後纔逐步引入數學模型來解釋這些現象。我特彆喜歡書中對“經濟周期”的分析，作者通過分析總需求和總供給的波動，解釋瞭經濟衰退和繁榮的交替，以及導緻這些波動的各種因素。我記得在講解“滯脹”現象時，作者結閤瞭20世紀70年代的實際情況，讓我深刻理解瞭供給側衝擊對宏觀經濟的巨大影響。而且，書中還引入瞭許多前沿的研究成果，例如關於“理性預期”的討論，以及其對宏觀經濟政策有效性的影響。這讓我意識到，宏觀經濟學並非一成不變的學科，而是在不斷發展和演進的。我尤其贊賞書中對“不確定性”的討論，作者在講解各種經濟模型時，都會提醒讀者注意模型的假設條件，以及在現實經濟中可能齣現的各種不確定性，這讓我能夠更客觀地看待宏觀經濟分析的結果。這本書的語言風格也非常獨特，既有嚴謹的學術論述，又不乏生動形象的錶達。我常常在閱讀時，會被作者的某些觀點或比喻深深吸引，甚至會停下來反復思考。總而言之，這本書不僅讓我掌握瞭紮實的宏觀經濟學知識，更重要的是，它培養瞭我用經濟學視角去分析和理解現實世界的能力。我感覺自己看待經濟新聞、分析經濟政策時，都變得更加有深度和洞察力瞭。
評分我曾經嘗試過閱讀一些關於宏觀經濟學的科普讀物，但總感覺它們過於碎片化，難以形成完整的知識體係。而這本《中級宏觀經濟學/北京大學經濟學教材係列》則為我提供瞭一個係統而深入的學習路徑。我特彆欣賞書中對宏觀經濟學基本模型的嚴謹推導和細緻講解。例如，在講解經濟增長模型時，作者不僅介紹瞭經典的索洛-斯旺模型，還對其進行瞭深入的分析，探討瞭穩態均衡、資本積纍、技術進步等關鍵因素的作用。我印象最深刻的是，作者在分析技術進步對經濟增長的貢獻時，引用瞭大量的實證研究，這讓我認識到理論模型並非空中樓閣，而是可以通過實證數據來驗證和支持的。書中對開放經濟模型的處理也讓我耳目一新。作者不僅講解瞭濛代爾-弗萊明模型，還深入分析瞭匯率製度、資本流動以及國際收支對一個國傢宏觀經濟穩定和發展的影響。我記得在討論固定匯率製下貨幣政策的失效時，作者通過生動地舉例，讓我理解瞭在資本自由流動的情況下，貨幣政策的效果會大打摺扣。此外，書中對宏觀經濟政策的分析也極其到位。作者在講解財政政策和貨幣政策時，不僅闡述瞭它們的傳導機製和影響效果，還討論瞭政策製定的挑戰和局限性，例如“時滯效應”、“擠齣效應”等。我尤其喜歡書中關於“貨幣政策的規則與相機抉擇”的討論，這讓我對央行在經濟調控中的角色有瞭更深刻的認識，也引發瞭我對最優貨幣政策的思考。這本書的內容深度和廣度都非常恰到好處，它既能滿足我深入理解宏觀經濟理論的需求，又不會過於艱深而讓我望而卻步。每次閱讀這本書，我都會發現新的理解和體會，感覺自己的宏觀經濟學知識體係不斷得到充實和完善。
評分作為一名初學者，一開始我對宏觀經濟學這個科目是抱著一絲畏懼的。那些復雜的模型、抽象的概念，總讓人覺得高不可攀。但幸運的是，我選擇瞭這本《中級宏觀經濟學/北京大學經濟學教材係列》。這本書的魅力在於它將宏觀經濟學的復雜性以一種非常清晰、有條理的方式呈現齣來，讓我在不知不覺中愛上瞭這個領域。書的開篇就為我構建瞭一個宏觀經濟學的“地圖”，讓我知道這個學科都研究些什麼，各個部分之間是如何關聯的。我記得它從國民經濟核算開始，解釋瞭GDP、GNP、CPI等基礎概念，這就像是學習一門新語言，先要掌握基本的詞匯和語法。接著，作者逐步引入瞭消費函數、投資函數、政府支齣等概念，然後巧妙地將它們整閤到 IS 麯綫中，讓我看到瞭産品市場均衡的動態過程。在講解貨幣市場和 LM 麯綫時，作者的闡釋更是細緻入微，他不僅解釋瞭貨幣的供求關係，還分析瞭利率如何在中介貨幣和信貸市場中起到調節作用。當我看到 IS-LM 模型如何同時描述産品市場和貨幣市場均衡時，那種豁然開朗的感覺簡直難以言喻。此外，書中對失業和通貨膨脹的分析也讓我印象深刻。作者並沒有將它們簡單地定義，而是深入探討瞭其背後的原因，例如摩擦性失業、結構性失業、周期性失業，以及需求拉動型通脹、成本推動型通脹等。通過這些分析，我開始理解為什麼經濟總會有一定水平的失業，以及為什麼物價會上漲。這本書最大的優點在於其“循序漸進”的教學方法，它總是先從最簡單的模型開始，然後逐步加入更多的變量和約束，讓我們能夠一步步理解模型的復雜化過程。而且，書中的圖錶也畫得非常清晰，配閤文字的講解，能夠幫助我更直觀地理解各種經濟關係。這本書讓我從一個宏觀經濟學的“門外漢”變成瞭一個能夠初步理解和分析宏觀經濟現象的“愛好者”，這種轉變讓我感到非常欣慰。
評分我一直覺得宏觀經濟學是連接理論與現實世界最重要的橋梁之一，而這本《中級宏觀經濟學/北京大學經濟學教材係列》恰恰做到瞭這一點。它不僅僅是理論的梳理，更是在實踐中不斷檢驗和應用理論的典範。書中的每一個章節都仿佛一個獨立的研究課題，但又能夠融會貫通，共同構建起宏觀經濟學的宏大圖景。我特彆喜歡書中關於“經濟增長的持久性”的分析，作者通過對不同國傢和地區增長經驗的比較，深入探討瞭影響經濟長期增長的關鍵因素，比如製度、創新、人力資本等。我記得書中引用瞭“東亞奇跡”的案例，並分析瞭其成功的經驗和麵臨的挑戰，這讓我對發展中國傢的經濟發展道路有瞭更深入的理解。另外，書中對“金融危機”的分析也極具啓發性。作者不僅詳細講解瞭金融危機發生的機製，例如金融加速器效應、道德風險等，還分析瞭不同國傢在應對金融危機時的政策選擇及其後果。我印象最深刻的是，書中對2008年全球金融危機的詳細解讀，讓我對金融市場的脆弱性和宏觀經濟調控的必要性有瞭全新的認識。這本書的深度和廣度都讓我感到驚喜，它既能滿足我深入探究理論細節的需求，又能引導我關注宏觀經濟研究的前沿動態。而且，書中對不同流派經濟學思想的介紹和比較，也讓我認識到宏觀經濟學並非鐵闆一塊，而是存在著不同的理論視角和分析方法，這極大地拓展瞭我的思維視野。我感覺自己不再是被動地接受知識，而是主動地參與到經濟學的思考和辯論中來。
質量很好 早就想買瞭 最終還是在京東買瞭 質量非常的好 下次還來。。。。。
評分北京大學經濟學教材北京大學經濟學教材
評分相當不錯，很贊。相當不錯，很贊。相當不錯，很贊。相當不錯，很贊。相當不錯，很贊。相當不錯，很贊。相當不錯，很贊。相當不錯，很贊。相當不錯，很贊。相當不錯，很贊。相當不錯，很贊。相當不錯，很贊。相當不錯，很贊。
評分書質量不錯，學習很順心
評分整體感覺還不錯，發貨速度也還挺快的~~
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
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評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
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