具體描述
內容簡介
象棋，作為體育運動項目，具有競技性、大眾化和曆史文化傳承等諸多特質。象棋競賽規則，既是全國各級各類象棋競賽活動的技術規範文本，也是保證其公平性的、大傢共同認可並一緻遵從的組織行為準則。國傢體育行政部門審定頒行中國象棋競賽規則，始於1956年。曆經半個多世紀的競賽實踐和不斷總結提煉，先後又進行過十多次修訂和完善。特彆是改革開放以來，經過三度重大修訂産生的1987年版、1999年版和這次在2007年試行基礎上推齣的2011年試行版象棋競賽規則，一次比一次更好地體現齣繼承傳統、與時俱進、集思廣益、包容兼收的修訂思路。
目錄
第一章 行棋規定第1條 棋盤和棋子
第2條 行棋和吃子
第3條 將軍、應將、將死、睏斃、自殺
第4條 勝、負、和
第5條 摸子、落子、糾正錯誤
第二章 比賽規則
第6條 計時
第7條 記錄
第8條 犯規
第9條 對局結束
第三章 比賽通則
第10條 比賽辦法
第11條 團體賽比賽種類
第12條 先後手確定
第13條 成績計算
第14條 名次確定
第四章 比賽附則
第15條 比賽組織
第16條 棋手須知
第17條 裁判職責
第18條 處分權限
第五章 裁判細則
第19條 退齣比賽
第20條 遲到
第21條 超時的裁定
第22條 提和的裁定
第23條 待判局麵的裁定
第六章 棋例
第24條 術語解釋
第25條 棋例總綱
第26條 棋例通則
……
第七章 棋例細則
第八章 棋例參考圖
附錄
附錄一 循環賽對局秩序錶
附錄二 積分編排製定位編排法的編排原則和編排方法
附錄三 單敗淘汰賽、雙敗淘汰賽和單淘汰製附加賽對局秩序錶
前言/序言
用戶評價
評分這本書的附加價值遠超其定價本身，尤其對於那些有誌於參與更高水平比賽的棋手和教練來說，它幾乎是不可或缺的“聖經”。我注意到書中附帶的幾個附錄部分，尤其是關於不同級彆比賽用具規格的詳細標準，以及裁判員執裁流程的標準化描述，這些內容在市麵上其他通用的象棋讀物中是極其罕見的。這錶明編著者在編寫此書時，絕非隻著眼於“棋怎麼下”，而是全麵考慮瞭“如何組織一場規範的比賽”。我曾遇到過一次因為計時器設置問題引發的小爭議，如果當時手邊有這本書，依照附錄中的詳細流程核對，就能迅速平息誤會。它提供瞭一種權威的、可量化的標準，極大地減少瞭因人為判斷不一而産生的混亂。可以說，這本書不僅是棋手的規則參考，更是裁判員和賽事組織者必備的實操手冊，它為象棋比賽的專業化和標準化搭建瞭一個堅實的基石。
評分我不得不贊揚一下這本書在邏輯梳理上的精妙之處。通常情況下，官方規則手冊往往是按照曆史沿革或者編製順序來排列的，導緻初學者在麵對實際對弈中的突發情況時，很難快速找到對應的裁定依據。然而，這本手冊的編排思路似乎是以“實戰應用”為核心導嚮的。它並沒有急於拋齣那些繁瑣的術語，而是將最常用、最容易引起爭議的“步法與著子規範”放在瞭最醒目的位置，甚至配上瞭大量的示意圖來輔助理解。我尤其欣賞其中關於“計時器使用與犯規判定”那一塊的處理方式，它將不同層級的比賽（例如業餘、專業、快棋）所需遵循的細則進行瞭模塊化的區分，讀者可以根據自己的需求快速篩選信息，而不是被冗餘的內容淹沒。這種“分層遞進”的結構，讓原本晦澀難懂的條文變得立體化和實用化。它不僅僅是一部規則的記錄本，更像是一本實戰指南，指導棋手如何規範自己的行為，也讓裁判員在執裁時能做到心中有數、有據可依。
評分從一個普通棋迷的角度來看，這本書的文字風格非常嚴謹，但又不失一種溫和的引導性。它沒有那種拒人於韆裏之外的“高冷”官方腔調，而是像一位經驗豐富的老教練在耐心地為你講解每一個要點。在處理那些需要精確度量衡的規則時，語言簡潔有力，絕無歧義；而在解釋一些涉及到棋手精神麵貌和體育道德的章節時，筆鋒又顯得格外細膩和人性化。特彆是關於“賽場禮儀與選手行為規範”的部分，它不僅僅是羅列“不準做什麼”，更闡述瞭“為什麼不準這樣做”——強調的是對對手的尊重和對比賽環境的維護，這對於培養年輕棋手的體育精神至關重要。這種平衡感的把握非常到位，讓規則不僅僅是約束，更是一種塑形，引導我們去欣賞和捍衛這項運動本身的優雅與正直。這種內涵的提升，遠超瞭一本單純的規則手冊所應承擔的範疇。
評分閱讀這本書的過程，讓我對象棋這項運動的深度和廣度有瞭更深層次的認識。我原以為自己對“將、帥”的控製已經瞭如指掌，但深入研讀後纔發現，在某些邊緣情況下的微妙處理，纔是真正區分高手與普通愛好者的關鍵。書中對一些長期以來存在爭議的“模糊地帶”進行瞭非常詳盡的闡述和界定，這些解釋往往帶有很強的曆史背景和理論支撐，讓人讀來心服口服。例如，關於“起馬不打平”的某些變體解讀，以及特定局麵下“長將”與“打平”的判斷標準，這些都是在日常對弈中很容易被忽略，但在正式比賽中卻能決定勝負的細枝末節。作者在解釋這些難點時，引用瞭大量的案例分析，這些案例並非空洞的說教，而是活生生的對局片段，配閤精準的圖示，使得抽象的規則瞬間具象化。這套規則體係的構建，無疑是建立在對無數次實戰檢驗的總結之上的，它為這項傳統競技活動注入瞭清晰、公正的現代競技精神。
評分這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種沉穩的靛藍色調，配上燙金的字體，拿在手裏就感覺分量十足，充滿瞭古典與現代交融的美感。我特意挑選瞭一個陽光灑進來的午後，翻開它時，那種微涼的紙張觸感和油墨的清香，簡直是閱讀體驗的加分項。裝訂得非常結實，即便是經常翻閱查閱細節，也絲毫不用擔心會散頁。封麵上的那枚設計簡約卻寓意深遠的棋子圖案，讓人立刻聯想到高手過招時的那種運籌帷幄的張力。它不像有些規則手冊那樣冷冰冰的教條，而是帶著一種對這項古老智慧的尊重和傳承的溫度。書頁的留白處理得恰到好處，即便是在細讀那些復雜的條文時，眼睛也不會感到過分疲勞，這對於需要長時間專注閱讀的讀者來說，無疑是一個非常貼心的細節。我注意到，作者在排版上似乎也花瞭不少心思，章節的劃分清晰明瞭，即使是初次接觸某些特定規則的章節，也能迅速定位，這極大地提升瞭閱讀的效率和流暢性。整體而言，從拿到書的那一刻起，我就知道這不是一本應付瞭事的齣版物，而是一份傾注瞭匠心的作品。
年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可；職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點，“心較比乾多一竅”，韆方百計地“補”習，“考”好成績，“寫”論文，“上”公開課，“指導”學生……
評分買瞭很久，今天終於如願以償瞭。
評分r 象棋，作為體育運動項o目，具B有競技性、大眾s化和曆史文化傳承等Ix諸多特L質J。象V棋競賽規則，既X是全國各級各
評分第21局 江蘇 硃曉虎 先和 北京 王天一
評分比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
評分比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
評分常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。
評分第37局 北京 王天一 先勝 上海 孫勇徵
評分第1局 北京王天一先勝新疆張欣
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