具體描述
內容簡介
《中國碑帖經典：褚遂良孟法師碑》為唐拓孤本字口清晰，拓墨精良：神采煥發，波拂轉拓處無毫發遺恨。原拓本在日本，其點畫方峻道勁，體勢端嚴莊重，用筆時雜參分隸遺意，古趣盎然，褚遂良傳世楷書有《伊闕佛龕》、《房梁公碑》、《雁塔聖教》和《孟法師碑》，風貌不同，另有《倪寬贊》、《大字陰符經》楷書墨跡亦傳為褚書，但細玩此二冊楷書墨跡，筆意流動，與《孟法師碑》之漢隸六朝筆意迥異。初學者臨書足可以上窺漢魏六朝，下啓開閤變化，從而打下紮實的楷書根基。今將此海內孤本影印成冊，以饗廣大書法愛好者作為臨摹、收藏、研究之用。內頁插圖
前言/序言
用戶評價
評分說實話，市麵上充斥著太多為瞭商業利益而匆匆齣版的碑帖，很多都是二次甚至三次的劣質翻印，細節模糊不清，比例失真嚴重，學起來總是不得要領，白白浪費瞭大量的時間和精力去猜測原貌。這本的齣現，無疑是給廣大書法愛好者帶來瞭一股清流。它的考據工作做得非常紮實，無論是選材的嚴謹性，還是對不同版本拓片的比對參考，都體現瞭專業性和敬畏心。我個人在研究碑帖時，有一個習慣，就是會著重觀察那些殘損處的處理，好的齣版物會盡可能還原曆史的痕跡，同時又不影響學習的清晰度。這本書在這方麵做得非常到位，它既尊重瞭文物的曆史性，又兼顧瞭學習者的實用性需求，達到瞭一個非常微妙的平衡點。這讓我感覺，我手中的不僅僅是一本書，更像是與古代書傢進行瞭一場跨越時空的對話，充滿瞭探索的樂趣。
評分這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵那種溫潤的米黃色調，搭配著古樸的字體，一上手就有一種莊重而又親切的感覺。翻開內頁，紙張的質感也相當考究，不是那種廉價的亮光紙，而是帶著一絲啞光的肌理，墨色的印刷清晰又不失層次感，那些精細的筆觸和結構都能被忠實地再現齣來，這對於我們這些鑽研書法的人來說太重要瞭。特彆是對那些細微的轉摺和提按處理，看得齣來齣版方在製版和印刷環節是下瞭大功夫的。我一直覺得，好的碑帖不僅是學習的工具，本身也是一件藝術品，這本書無疑達到瞭很高的水準。光是研究那些拓片的細節，就能讓人沉浸很久，體會到古人創作時的心境與功力。拿到書後，我立刻把它放在瞭案頭最顯眼的位置，每次練字前先摩挲一番，光是這份儀式感，就足夠讓人心靜神凝，為接下來的學習打下瞭良好的心理基礎。它放在那裏，本身就是一種無聲的鞭策和美的熏陶。
評分對於一個長期堅持臨帖的人來說，選擇一本能夠“耐看”、“常學常新”的帖本至關重要。這本書的耐讀性非常高，我發現即使是同一個字，在不同的章節、不同的心境下看，都會有新的感悟。它就像一個深不可測的寶藏，每次深入挖掘總能帶來驚喜。我特彆喜歡它在版式編排上留齣的那些恰當的空白，這使得視覺上不會感到壓迫，能讓人更專注地沉浸於作品本身。而且，那些墨色的濃淡變化，被處理得如此微妙，清晰地展現瞭書傢在行筆中的提速、遲疑和蓄力，這對於模仿者來說，是極其寶貴的學習綫索。總而言之，這是一本值得我投入大量時間去研習和珍藏的作品，它超越瞭普通教材的範疇，具備瞭收藏和研究的價值。
評分我過去嘗試過很多不同時期的碑帖，各有各的妙處，但總覺得在某些特定的學習階段，總會缺少那麼一塊關鍵的拼圖。這本收錄的範本，恰好填補瞭我對某一特定風格理解上的空缺。它教我的，是如何在保持個性的前提下，建立起紮實的“骨架”。它不是讓你盲目模仿，而是通過其嚴謹的結構分析，讓你理解為何如此落筆，為何如此結體，從而構建起自己內在的書法邏輯體係。我發現，自從開始認真臨習這其中的範例，我對自己寫齣的每一個字都開始多瞭一份審視和反思，不再滿足於寫完即可，而是追求寫“好”每一個筆畫。這種由內而外的提升，纔是學習碑帖最寶貴的收獲，它提升的不僅是手上的功夫，更是對美學和秩序的認知高度。
評分我對書法學習的理解，很大程度上依賴於對“氣韻”的捕捉，而這本收錄的範本，其內在的法度與氣韻的貫通，簡直是教科書級彆的展示。它不僅僅是筆畫的簡單堆砌，更像是流動著的音樂的視覺化呈現。我尤其欣賞其中對於字形的處理，那種結構上的平衡與內在的張力拿捏得恰到好處，既有北碑的開闊雄強，又透露齣一種溫潤內斂的氣度，這對於我們這些在楷書的“方正”與“靈動”之間尋求平衡的習書者來說，簡直是醍醐灌頂。每當我感到筆法滯澀、思緒混亂時，隻需對著其中一頁靜心默想，那些綫條仿佛會自己開口說話，引導我重新審視那些基礎的運筆軌跡。這種深層次的共鳴，是那些粗製濫造的影印本永遠無法給予的。它讓我意識到，真正的法度不是僵死的教條，而是一種生命力的展現，需要用心去體悟，去“感覺”它的呼吸。
褚遂良《孟法師碑》全稱《京師至德觀主孟法師碑》。唐代正書碑刻。褚遂良書貞觀十二年(638)刻，碑石佚次，僅有清代李宗瀚藏唐拓本傳世。冊共二十麵，每麵四行，滿行九字，凡七百六十九字，有明代王世貞、王世懋，清代王澍、王文治、李宗瀚等人跋記。此碑書法質樸，與《雁塔聖敦》之空明飛動不類，運筆多隸法，與《伊闕佛龕》相近，為褚氏早年之作。
評分然而，智謀的根源是文化，智慧原是文化的一種錶現方式。如果智謀僅僅是一種方法、一種技術，那麼，帝王之學人人可講，隻要照本宣科，豈不是人人都可以君臨天下
評分中國碑帖經典：褚遂良孟法師碑這本書很不錯建議大傢購買。 %D%A %D%A%D%A%D%A 《中國碑帖經典：褚遂良孟法師碑》為唐拓孤本字口清晰，拓墨精良：神采煥發，波拂轉拓處無毫發遺恨。原拓本在日本，其點畫方峻道勁，體勢端嚴莊重，用筆時雜參分隸遺意，古趣盎然，褚遂良傳世楷書有《伊闕佛龕》、《房梁公碑》、《雁塔聖教》和《孟法師碑》，風貌不同，另有《倪寬贊》、《大字陰符經》楷書墨跡亦傳為褚書，但細玩此二冊楷書墨跡，筆意流動，與《孟法師碑》之漢隸六朝筆意迥異。初學者臨書足可以上窺漢魏六朝，下啓開閤變化，從而打下紮實的楷書根基。今將此海內孤本影印成冊，以饗廣大書法愛好者作為臨摹、收藏、研究之用。%D%A%D%A多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。 1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁 讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。 “貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。 書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的
評分很喜歡，他的每一本書幾本上都有，這本校園圖書角必備藏書字謎大全很不錯，愛上猜字謎，在開動腦筋思考的過程中，增長知識和見解，同時瞭解漢字的博大精深。校園圖書角必備藏書字謎大全分為兩個部分。第一部分介紹瞭十種解謎的方法，第二部分是字謎庫，主要介紹利用第一部分的十種方法來解謎，實用性比較強。同時，文中標注有漢語拼音，方便廣大讀者閱讀。妙招1閤並法是最簡單的猜字謎的方法。我們知道，漢字中很多字都是由幾個可以獨立的單字拼閤而成的。同樣，用閤並法做成的字謎，其謎底都是由兩個以上的單字閤並而成的，其謎麵還會有提示的字眼，如閤、與、並等等，我們根據謎麵的提示，很容易猜齣這類字謎。日月一起來——明一起來可以理解為加的意思，日加月，就是明。妙招2這類字謎需要我們把謎麵中的字或是符號加起來，組成一個新的字。需要注意的是，這種字謎的謎麵還會用某個字對我們進行暗示，告訴我們需要把謎麵的某些成分加起來。這個字通常是有、和、多、入、進、來等。又多一點——叉又加上丶，就是叉。妙招3減字法同加字法正好相反，謎麵需要我們把某個字去掉某一部分，剩下的部分就是我們需要的答案。同加字法一樣，用減字法猜齣的字謎的謎麵，也會用某個字給我們暗示，告訴我們把謎麵的某些成分去掉。這個字通常是落、去、沒、走、飛、不等。旭日東升——九旭字的東邊的日字升齣去瞭，也就是日字被減去瞭，剩下的字就是謎底九。妙招4這類字謎的謎麵通常由兩部分組成，一部分是基本字，另一部分就是半、殘、缺等字。半、殘、缺提示我們要刪除掉基本字的一部分，將剩下的部分重新組閤，成為新的漢字。半土半洋——汁半土是個十，半洋是個氵，閤起來就是汁字。妙招5象形法是一種非常有趣的猜字謎的方法。在猜這類字謎時，一定要聯係現實生活，充分調動我們的想象力。它巧妙地把漢字的整體或某部分的形狀進行比擬，將其想象成和生活中常見的相似的物體的形象。在這類字謎中，常用的象形有丶，它可以被比擬成雨點、淚珠、豆子、蝌蚪等之常被比擬成舟乾常被比擬成蜻蜓冖的形象視為橋彡視為柳枝阝被比擬為迎風飄動的旗幟等等。蜻蜓點水——汗蜻蜓用象形法可猜齣是乾，水就是氵，組閤起來就是汗字。妙招6用方位法猜齣的字謎，它們的謎麵通常由基本字與方位詞組成。常見的方位詞有上，下，左，右，前，後，內，外，東，西，南，北，裏，邊等。我們需要根據謎麵的方位詞找齣基本字的零件（如偏旁和部首），然後將這些零件拼成一個完整的漢字。喜上眉梢——聲喜上告訴我們要取喜最上麵的士，眉梢告訴我們要取眉上麵的部分，組閤起來，就是聲字。妙招7拆字法需要我們把謎麵的閤體字拆開，把幾個字拆下來的部分組閤成另一個字。有的謎底是把兩個或兩個以
評分，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國碑帖經典褚遂良孟法師碑為唐拓孤本字口清晰，拓墨精良神采煥發，波拂轉拓處無毫發遺恨。原拓本在日本，其點畫方峻道勁，體勢端嚴莊重，用筆時雜參分隸遺意，古趣盎然，褚遂良傳世楷書有伊闕佛龕、房梁公碑、雁塔聖教和孟法師碑，風貌不同，另有倪寬贊、大字陰符經楷書墨跡亦傳為褚書，但細玩此二冊楷書墨跡，筆意流動，與孟法師碑之漢隸六朝筆意迥異。初學者臨書足可以上窺漢魏六朝，下啓開閤變化，從而打下紮實的楷書根基。今將此海內孤本影印成冊，以饗廣大書法愛好者作為臨摹、收藏、研究之用。讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。
評分有黑斑這一現象，纔在歐洲天文學界引起轟動。
評分很好的書，喜歡，繼續練習
評分然而，智謀的根源是文化，智慧原是文化的一種錶現方式。如果智謀僅僅是一種方法、一種技術，那麼，帝王之學人人可講，隻要照本宣科，豈不是人人都可以君臨天下
評分曆任通事捨人、鎧曹參軍、秘書郎、起居郎、諫議大夫、太子賓客、黃門侍郎、銀青光祿大夫、本官檢校大理卿、中書令、河南縣公，進郡公、同州刺史、吏部尚書、同中書門下三品，監修國史，兼太子賓客；進拜尚書右僕射、潭州都督、桂州都督、愛州刺史等職。
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