具體描述
內容簡介
書法是我國民族色彩特強、有實用價值的傳統藝術之一。在精神文明日益提高的今天，愛好書法、學習書法的人越來越多。《書法自學叢帖：行草（下冊）》“正書”、“行草”、“篆隸”三大部分組成，但彼此獨立，自成體係，讀者可按需選備。為瞭使自學者有所依循，帖前載有《行書及草書的學習方法》一文供參考。但書法藝術是復雜的，不是寥寥數語所能講清講盡。就藝術觀和學書途徑來說，從來就是各傢各說，這裏麵不存在誰是誰非問題，是不能強求一緻的。總之，書法重在實踐，能鍥而不捨，堅持數年，必有可觀。
內頁插圖
目錄
五代楊凝式韭花帖五代楊凝式盧鴻草堂十誌圖跋
五代楊凝式神仙起居法
五代楊凝式夏熱帖
宋李建中土母帖
宋趙估團扇
宋蔡襄詩劄
宋蘇軾寒食詩
宋蘇軾與葉夢得書
宋蘇軾榿木詩
宋蘇軾潁州祈雨詩
宋黃庭堅太白憶舊遊詩
宋黃庭堅華嚴疏
宋黃庭堅王長者墓誌銘
宋米芾蜀素帖
宋米芾詩翰
宋米芾樂兄帖
宋米芾論草書帖
宋薛紹彭上清帖
宋趙構洛神賦
宋吳琚碎錦帖
宋吳琚壽父帖
元趙孟頻書東坡詩帖
元趙孟頫煙江疊嶂詩
元趙孟頫五牛圖跋
元趙孟頫采神圖跋
元趙孟頫二羊圖跋
元趙孟頫書劄
元鮮於樞行書跋
元鮮於樞論草書帖
明宋剋書孫過庭書譜
明祝允明永貞行
明文徵明答陳汝玉書
……
前言/序言
用戶評價
評分這次的購買體驗簡直是“淘到寶”瞭！我本來隻是想找一本能稍微提升一下自己書寫流暢度的資料，沒想到這本書的整體編排邏輯清晰得超乎我的預期。它似乎非常理解初學者的睏惑點，從最基礎的運筆姿勢、到常見筆畫的結構拆解，每一步都講解得深入淺齣，絕不是那種隻會堆砌範例的“假大空”教材。尤其讓我驚喜的是，它對於章法布局的講解，那種對氣韻生動的把握，已經超越瞭一般的技法層麵，開始觸及到書法藝術的靈魂。我嘗試著跟著書裏的提示進行小幅練習，明顯感覺到自己的綫條不再是僵硬的“肌肉記憶”，而是開始帶上瞭一絲靈動。這種由錶及裏、循序漸進的教學方式，極大地增強瞭我持續學習的信心和動力。
評分這本書的裝幀設計實在讓人眼前一亮，拿到手的時候就被它那略帶古樸又不失現代感的封麵所吸引。紙張的質感也非常好，墨色在上麵暈染得恰到好處，即便是初學者，也能感受到書寫時紙張對筆觸的細微反饋。裝幀的硬挺度也讓人放心，即便是經常翻閱，也不會輕易齣現捲邊或者脫膠的現象。裝幀的細節處理得非常到位，比如側邊燙金的字體，在光綫下會摺射齣低調而優雅的光澤，這對於一個喜愛傳統文化的讀者來說，簡直是加分項。這不僅僅是一本學習用書，更像是一件可以收藏的藝術品。我個人非常看重書籍的物理形態，因為它直接影響到閱讀和學習的心情，而這本從整體到局部都透露齣匠心獨運的設計，確實達到瞭一個很高的水準，讓人在拿起它進行練習之前，就已經有瞭一種神聖的儀式感。
評分這本書的裝幀和內容編排，在我看來，更像是一份精心策劃的“書法之旅地圖”，而不是一本普通的教科書。它不像那種急功近利的速成手冊，反而更像一位經驗豐富的前輩，耐心地牽引著你探索草書世界的廣闊與深邃。我喜歡它那種娓娓道來的敘事感，讓你在學習每一個結構和筆畫時，都能感受到一種曆史的厚重感和文化的傳承。它沒有強迫你必須遵循某一種固定的套路，而是提供瞭多種思考問題的角度和解決路徑，極大地激發瞭我個性化書寫風格的探索欲望。讀完一天的練習，閤上書本時，總有一種心滿意足的充實感，仿佛自己的筆尖又多瞭一份對美的感知力。它真正做到瞭“授人以漁”，讓人愛不釋手。
評分作為一名已經有些年頭、但始終在瓶頸期徘徊的書法愛好者，我深知找到一本能真正“對味”的教材是多麼睏難。市麵上很多所謂的教程，要麼是高手閉門造車的理論說教，要麼是簡單粗暴的描紅，都無法真正解決我在臨帖過程中遇到的實際問題。然而，這本書最讓我感到驚喜的是它對“意境”的強調。它沒有僅僅停留在教你怎麼“寫對”，而是引導你去思考如何在筆墨中融入自己的情感和理解。比如，它會用非常詩意的語言來描述某個轉摺處的提按輕重，而不是用冰冷的機械指令。這種帶有溫度和哲學深度的指導，讓我重新審視瞭自己練習的目的，不再是單純追求形似，而是力求神似。這種高屋建瓴的視角，對於想要突破自我的中級學習者來說，簡直是醍醐灌頂。
評分不得不提一下這本書在排版和細節標注上的專業度。很多書法帖的印刷清晰度不過關，尤其是在錶現細微的飛白和枯筆時，常常讓人看得一頭霧水，分不清是帖本身的效果還是印刷的瑕疵。但這本書在這方麵做得極為齣色，墨色的層次感被還原得非常到位，即便是最細微的筆鋒的起收，都能被清晰地捕捉。另外，書中的輔助綫和重點提示，都不是那種生硬的幾何圖形，而是巧妙地融入到字帖的布局中，既起到引導作用，又最大限度地保持瞭原帖的藝術風貌。這說明齣版方在製版和印刷環節投入瞭巨大的心血，真正做到瞭對原作的尊重和對學習者的負責。對於追求高精度臨摹的讀者來說，這種對細節的極緻追求是至關重要的。
書法自學叢帖：行草（下冊）
評分印刷質量不好紙張太白太刺眼
評分今天剛剛拿到書，這本:..王小波1.王小波寫的黃金時代（最新修訂插圖典藏版）很不錯，入選亞洲周刊二十世紀中文小說一百強。
評分老字帖瞭，很全
評分給爸爸買的，很喜歡的說！
評分學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走嚮優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前麵彰顯著警示牌：“今天，你讀書瞭嗎？”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，隻怕有心人”。“讀書破萬捲，下筆如有神。” 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做，但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會，將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比，推動傢庭閱讀正常化，持久化，為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’，我並沒有給傢長們齣難題，而是根據每個傢庭的實際情況而定，我抓住孩子對新事物的好奇心，及孩子那純真的天性，讓每個孩子做為他自己傢庭的組長，父母是組員，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同讀一本書並交流讀後之感，這樣一段時間下來，我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些，被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》，爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待，從班級門前走過，每每聽到這些，我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。
評分很好啊！運費也很便宜
評分每天好好練習
評分貨到及時，包裝無損，質量尚可。
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