作為一名已經有些年頭、但始終在瓶頸期徘徊的書法愛好者,我深知找到一本能真正“對味”的教材是多麼睏難。市麵上很多所謂的教程,要麼是高手閉門造車的理論說教,要麼是簡單粗暴的描紅,都無法真正解決我在臨帖過程中遇到的實際問題。然而,這本書最讓我感到驚喜的是它對“意境”的強調。它沒有僅僅停留在教你怎麼“寫對”,而是引導你去思考如何在筆墨中融入自己的情感和理解。比如,它會用非常詩意的語言來描述某個轉摺處的提按輕重,而不是用冰冷的機械指令。這種帶有溫度和哲學深度的指導,讓我重新審視瞭自己練習的目的,不再是單純追求形似,而是力求神似。這種高屋建瓴的視角,對於想要突破自我的中級學習者來說,簡直是醍醐灌頂。
評分這次的購買體驗簡直是“淘到寶”瞭!我本來隻是想找一本能稍微提升一下自己書寫流暢度的資料,沒想到這本書的整體編排邏輯清晰得超乎我的預期。它似乎非常理解初學者的睏惑點,從最基礎的運筆姿勢、到常見筆畫的結構拆解,每一步都講解得深入淺齣,絕不是那種隻會堆砌範例的“假大空”教材。尤其讓我驚喜的是,它對於章法布局的講解,那種對氣韻生動的把握,已經超越瞭一般的技法層麵,開始觸及到書法藝術的靈魂。我嘗試著跟著書裏的提示進行小幅練習,明顯感覺到自己的綫條不再是僵硬的“肌肉記憶”,而是開始帶上瞭一絲靈動。這種由錶及裏、循序漸進的教學方式,極大地增強瞭我持續學習的信心和動力。
評分不得不提一下這本書在排版和細節標注上的專業度。很多書法帖的印刷清晰度不過關,尤其是在錶現細微的飛白和枯筆時,常常讓人看得一頭霧水,分不清是帖本身的效果還是印刷的瑕疵。但這本書在這方麵做得極為齣色,墨色的層次感被還原得非常到位,即便是最細微的筆鋒的起收,都能被清晰地捕捉。另外,書中的輔助綫和重點提示,都不是那種生硬的幾何圖形,而是巧妙地融入到字帖的布局中,既起到引導作用,又最大限度地保持瞭原帖的藝術風貌。這說明齣版方在製版和印刷環節投入瞭巨大的心血,真正做到瞭對原作的尊重和對學習者的負責。對於追求高精度臨摹的讀者來說,這種對細節的極緻追求是至關重要的。
評分這本書的裝幀和內容編排,在我看來,更像是一份精心策劃的“書法之旅地圖”,而不是一本普通的教科書。它不像那種急功近利的速成手冊,反而更像一位經驗豐富的前輩,耐心地牽引著你探索草書世界的廣闊與深邃。我喜歡它那種娓娓道來的敘事感,讓你在學習每一個結構和筆畫時,都能感受到一種曆史的厚重感和文化的傳承。它沒有強迫你必須遵循某一種固定的套路,而是提供瞭多種思考問題的角度和解決路徑,極大地激發瞭我個性化書寫風格的探索欲望。讀完一天的練習,閤上書本時,總有一種心滿意足的充實感,仿佛自己的筆尖又多瞭一份對美的感知力。它真正做到瞭“授人以漁”,讓人愛不釋手。
評分這本書的裝幀設計實在讓人眼前一亮,拿到手的時候就被它那略帶古樸又不失現代感的封麵所吸引。紙張的質感也非常好,墨色在上麵暈染得恰到好處,即便是初學者,也能感受到書寫時紙張對筆觸的細微反饋。裝幀的硬挺度也讓人放心,即便是經常翻閱,也不會輕易齣現捲邊或者脫膠的現象。裝幀的細節處理得非常到位,比如側邊燙金的字體,在光綫下會摺射齣低調而優雅的光澤,這對於一個喜愛傳統文化的讀者來說,簡直是加分項。這不僅僅是一本學習用書,更像是一件可以收藏的藝術品。我個人非常看重書籍的物理形態,因為它直接影響到閱讀和學習的心情,而這本從整體到局部都透露齣匠心獨運的設計,確實達到瞭一個很高的水準,讓人在拿起它進行練習之前,就已經有瞭一種神聖的儀式感。
我是一個很愛讀書的人,基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。其次,這本書的紙張質量很好,沒有異味,不粗糙。一看就是正版,也是新書,塑封的。再次,送貨員的速度很快,態度也非常好,還幫忙送上樓,一句怨言都沒有。非常感動!還有,京東的價格一直挺給力,服務也好。我會繼續保持一直光顧。最後,關於書籍內容方麵,總體來說是一本好書,讀完受益匪淺,很有作用。收藏瞭,有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考:夏天的雨,乾脆,強勁;夏天的的雨,利落,爽快;夏天的的雨,生動,豪爽; 夏天的雨,毫不拖泥帶水;夏天的雨,像個男人! 他不像春天的雨那樣,淅淅瀝瀝,極盡瞭纏綿。他生性秉直,無所顧忌,來的猛烈,去的迅速。如果說春天的雨是搖曳著淺綠長裙的清純少女,那麼夏天的雨就是說來就來,說走就走的梁山漢子。他不像鞦雨那樣,星星點點,故尋閑愁。他總是在狂風大作中生情並茂,在電閃雷鳴中袒露胸襟,在驚心動魄中一諾韆金。如果說鞦天的雨是“誰憐憔悴更雕零”的李憶安,那麼夏天的雨就是披長發而仰天長嘯於澤畔江河的辛稼軒。他更不像鼕雨那樣,在劈哩叭啦的凜冽寒風中,無情的讓人全身發抖。他如發怒的神兵鼓噪而來,似摧枯拉朽的韆軍萬馬淩空進發。如果說鼕天的雨是給人們帶來的是沉寂的氣息,那麼夏天的雨就是“氣吞萬裏如虎”的粗豪男人給人帶來的奔放與狂野。他雖然豪邁,雖然狂放,雖然動人心魄,雖然大氣磅礴,但他和男人一樣,錶麵上錶現著堅強,內心卻十分的脆弱。他忍受著苦痛佯裝著乾脆,經受著磨礪佯裝著豁達,麵帶著微笑顯示著生命的剛強。在他不堪重負的時候,有時會哭會笑,有時會吵會鬧,但在哭過笑過吵過鬧過之後,又背負著希望、疲憊和責任走嚮瞭熱情;在他無奈的時候有時隻會悶頭抽煙,在他苦澀的時候有時隻會躲起來喝酒,有隻會在無人的角落裏哭泣,但在抽過喝過哭過之後,又裝齣瞭一副英雄的形象來走嚮瞭強大。他總是按季節固有的程序收獲他的圓滿。他不會因為人們的企盼而提前,也不會因為人們體驗乾燥而來晚。他總是率性而為,來去從容,總是轟轟烈烈,總是在短暫的瘋狂中不忘對大地的奉獻,總是在即將消逝的時候充滿著對生命的熱愛。如果說春天的雨婀娜多姿,是俏麗佳人,鞦天的雨纏纏綿綿,是悲情的怨婦,鼕天的雨冷酷無情,沒有瞭溫柔,那麼夏天的雨.有種色彩,明艷卻不庸俗;有種氣氛,淒美卻不絕望;有種思念,纏綿卻不造作,作文之初中作文:初中生寫景作文。哦,那便是鞦的色彩,那便是鞦的氣氛,那便是鞦的思念。春的繁花似錦,夏的綠樹成蔭,鼕的白雪皚皚,在這鞦風蕭瑟的季節早已淡去,唯有求是人們心中獨特的美景,它將歸來的訊息寄予紅葉,灑滿一地,告訴每一個人。鞦洋溢在農民的笑窩裏,看那層層的稻浪,金黃金黃,翻滾著近瞭。看那纍纍的果實,經過春的播種夏的洗禮,審批露水,咧開嘴露齣笑容,新奇的張望這個世界。沁人心脾的清香到處彌漫。鞦沉浸在涓涓的碧波裏。它所代錶的不僅僅是一份收獲,一份淒美,還有一份來年的希冀,望枯葉落盡,你是否會感到遺憾?看燕子南去,你是否會感慨萬韆?請看滿園的菊花,正開的姹紫嫣紅,那不是一種生命力的象徵麼?它們紅的像火,白的像雪,粉的像霞。在睏境中笑傲江湖,纔是真正可貴的。況且,葉子落瞭,又將會見來年枝頭吐新芽;燕子去瞭,又將會見來年歡喜報新春。以笑的姿態麵對落葉,麵對鞦天,麵對生活,你會發現,就連太陽也在笑著祝福我們。鞦飄灑在綿綿的細雨中。一切那麼朦朧,遠遠望見那片楓葉林,已是火紅一片。沒有任何人,隻剩下孤零零的荒塚,冷風吹起墳頭上的白草,我想起故去的親人。落葉歸根是一份宿命,殘花凋零是完成一次未完成的使命,晨露滑落更是一次生的光輝,隻是感慨起脆弱的生命,感慨起夢裏花落。逝去的已然逝去,我們無法左右。那麵對離彆,又當如何?我想起兒時的夥伴,想起曾經朝夕相處、歡笑嬉鬧的日子,以及不摻任何雜質的小小的心願,還有闊彆已久的恩師、同窗,夢中花落,香到憂傷。你們現在過得好嗎?鞦,它的確凝聚瞭太多太多。
評分書籍書法自學叢帖行草(下冊)裝幀精美,將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭,從外錶到內文,從天頭到地腳,三百六十度的全方位滲透,從視覺效果到觸覺感受始終追求秩序之美的設計理念把握,並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足,開本大小很閤適,充滿活力的字體不僅根據書籍的體裁、風格、特點而定.字體的排列,而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激,而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源,創遊一番想像空間,排列也很準確,圖像選擇有規矩,構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用,毫厘不差的製作工藝書法是我國民族色彩特強、有實用價值的傳統藝術之一。在精神文明日益提高的今天,愛好書法、學習書法的人越來越多。書法自學叢帖行草(下冊)正書、行草、篆隸三大部分組成,但彼此獨立,自成體係,讀者可按需選備。為瞭使自學者有所依循,帖前載有行書及草書的學習方法一文供參考。但書法藝術是復雜的,不是寥寥數語所能講清講盡。就藝術觀和學書途徑來說,從來就是各傢各說,這裏麵不存在誰是誰非問題,是不能強求一緻的。總之,書法重在實踐,能鍥而不捨,堅持數年,必有可觀。近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好,書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值,書的圖形.包括插圖和圖案.有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力,使讀者能夠意會到其中的含義.得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一,設計齣來的畫麵,顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺,隻留下不可缺少的書名。說明文(意圖、叢書的目錄、作者簡介)責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等.有機地融入畫麵結構中.參與各種排列組閤和分割.産生趣味新穎的形式.讓人感到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計,體鏇律,鋪墊節奏起伏,用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說,讀者層次與素質不同.陽春白雪,和者蓋寡,影響發行量。那麼請看,甘肅的讀者發行至今,從未設計過這類低俗封麵,何以1991年發行150萬,1994年上升至390萬,雄居全國16開雜誌之首餘鞦雨的文化苦旅、楊東平的城市季風都不是依靠封麵的廣告誘惑而令洛陽紙貴的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想,但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作顧準文集,封而極其樸素,不久即在北京脫銷。由此可見,封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素,內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從皇帝的女兒不愁嫁,讀者買書是看內
評分我二十一歲時,正在雲南插隊。陳清揚當時二十六歲,就在我插隊的地方當醫生。我在山下十四隊,她在山上十五隊。有一天她從山上下來,和我討論她不是破鞋的問題。那時我還不大認識她,隻能說有一點知道。她要討論的事是這祥的雖然所有的人都說她是一個破鞋,但她以為自己不是的。因為破鞋偷漢,而她沒有愉過漢。雖然她丈夫已經住瞭一年監獄,但她沒有偷過漢。在此之前也未偷過漢。所以她簡直不明白,人們為什麼要說她是破鞋。如果我要安慰她,並不睏難。我可以從邏輯上證明她不是破鞋。如果陳清揚是破鞋,即陳清揚偷漢,則起碼有一個某人為其所偷。如今不能指齣某人,所以陳清揚偷漢不能成立。但是我偏說,陳清揚就是破鞋,而且這一點毋庸置疑。
評分陳清揚找我證明她不是破鞋,起因是我找她打針。這事經過如下農忙時隊長不叫我犁田,而是叫我去插秧,這樣我的腰就不能經常直立,認識我的人都知道,我的腰上有舊傷,而且我身高在一米九以上。如此插瞭一個月,我腰痛難忍,不打封閉就不能入睡。我們隊醫務室那一把針頭鍍層剝落,而且都有倒鈎,經常把我腰上的肉鈎下來。後來我的腰就像中瞭散彈槍,傷痕久久不褪。就在這種情況下,我想起十五隊的隊醫陳清揚是北醫大畢業的大夫,對針頭和勾針大概還能分清,所以我去找她看病,看完病迴來,不到半個小時,她就追到我屋裏來,要我證明她不是破鞋。
評分不錯的,不是彩色的,隨便翻翻方便。
評分學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境,讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此,我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境,帶領學生敲響讀書之門。首先,著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍,並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示:“與書為友,走嚮優秀!”“讀經典的書,做有根的人!”在教室前麵彰顯著警示牌:“今天,你讀書瞭嗎?”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟“,“世上無難事,隻怕有心人”。“讀書破萬捲,下筆如有神。” 這些醒目的標誌,使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次,將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話,我們班孩子的傢長多數是農民,他們對於讀書的意識並不高,盡管如此,我仍堅信:隻要肯努力、隻要肯堅持,讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀,這樣,長此以往,相信傢長們會有所動容,從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做,但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會,將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比,推動傢庭閱讀正常化,持久化,為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’,我並沒有給傢長們齣難題,而是根據每個傢庭的實際情況而定,我抓住孩子對新事物的好奇心,及孩子那純真的天性,讓每個孩子做為他自己傢庭的組長,父母是組員,先由孩子感染父母、督促父母,和父母同讀一本書並交流讀後之感,這樣一段時間下來,我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些,被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》,爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待,從班級門前走過,每每聽到這些,我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。
評分書是好書,包裝完好無損,正品書,包裝結實,快遞小哥非常給力.....
評分這套書比原先的幾版無論印刷還是紙質都要好。還是值得的。
評分很好的賣傢。我會常來的。
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