宅人料理手冊

宅人料理手冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

林瀟 繪
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你會得到大驚喜!!
齣版社: 重慶齣版社
ISBN:9787229053819
版次:1
商品編碼:11069581
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2012-09-01
用紙:膠版紙
頁數:128
正文語種:中文

具體描述

編輯推薦

作品用很漫畫的擬人化來錶現各種食材菜品,它們均被賦予生命和性格,各具特色。
那麼這是一本食譜?漫畫?還是美食賞鑒?
全中!!
它是具備功能性的休閑消遣書。
針對宅人的習性,用簡單的食材,便捷的烹飪方式,做齣好吃好看的料理,關鍵是省事不麻煩。

內容簡介

現在宅人越來越多,但是否宅在傢裏就注定隻有吃泡麵的命呢?之所以宅在傢裏不就是是為瞭過得舒服點嗎,在吃這方麵可不能對不起自己,本書顛覆常理,教宅人也能做美食。用最簡單最方便的食材,來做齣好吃的料理。
這是一本以年輕人為受眾的烹飪教學速成書,書中將菜品完成效果的實物照片和漫畫圖解教程融閤起來,以幽默的語言和全新的錶現形式演繹瞭22道特色料理, 書中收錄的料理有“咖喱雞”“越南春捲”“紅酒釀雪梨”“茄汁豬蹄”“玉子燒”“墨西哥雞肉捲”“砂鍋魚頭”……各種特色菜等。
書中菜品豐富,並將類彆閤理搭配,並不局限於單一品種,所有菜品皆用料簡單,教學過程用簡單易懂的圖解方式來錶現,輕鬆易學,學做菜的過程變得好吃又有趣還簡單。

作者簡介

林瀟:
畢業於四川美術學院影視動畫學院動畫專業。現任四川美術學院動畫教研室教師,講師。
主講課程:視聽語言與分鏡設計、插畫設計、遊戲人物設計、遊戲場景設計。
參與完成專業係統教材《影視動畫場景設計與錶現》編著;創作作品《迷林》入選第十一屆全國美展重慶市選送作品展。

目錄


前言/序言



用戶評價

評分

第三, 讀書讓人開闊視野。  

評分

[ZZ]寫的的書都寫得很好,[sm]還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。[SM],很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ],閱讀瞭一下,寫得很好,[NRJJ],內容也很豐富。[QY],一本書多讀幾次,[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍,這裏的書籍很好,非常的不錯,。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍,這裏的書籍很好,非常的不錯,。給我帶來瞭不錯的現實享受。

評分

東西很好哦!

評分

重內容,重質量!!!

評分

  意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”

評分

很好很給力的速度,不錯哦

評分

評分

書籍是人類數百年來無數聰明纔智的載體,它記錄著人類記幾十年的知識教訓。隨著社會發展,社會上形形色色的書捲也日益繁多。當我麵對如排山倒海般襲來的“書山書海”,不禁會想,我們為什麼讀書。  

評分

  所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?”

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