開心幼教：幼兒園主題環境設計1 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

讓動態、開放的活環境與幼兒成長“對話”！
引領孩子創建自己喜歡的天地，派送孩子一個釋放心情的空間！

內容簡介

對學前兒童來說，環境既是無言的沉默性力量，又是不設時間錶的“課程”。環境既是教育的背景，也是教育的手段，同時又是教育本身。有計劃、有目的地創設並利用良好的環境，可以較好地達到幼兒園教育目標，促進幼兒身心健康發展。
《開心幼教：幼兒園主題環境設計1》以嶄新的兒童觀、發展觀及教育觀為基點，遵循幼兒園環境創設的基本原則，所選作品具有較強的藝術感染力，現代感強，錶現手法新穎，且能根據每一幼兒園的特定情況，強調與課程教學相結閤、師生共同參與，從而有效地促進瞭幼兒全麵健康的發展，具有很強的實用性和可操作性。同時，書中的環境創設還充分而又恰到好處地利用瞭各種材質，尤其是大量的廢舊材料。相信它會為廣大的幼教理論研究者和一綫的幼兒園教師提供藉鑒與參考，並激發他們新的創作靈感。

內頁插圖

目錄

工具材料介紹

美麗的太陽
區角設計素材
環保手工

清涼一夏
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綫稿圖

白天和夜晚
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花兒好看我不摘
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綫稿圖

蝴蝶找花
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環保手工

貪吃的小猴
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小熊拔牙
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綫稿圖

講衛生的好寶寶
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寶寶長大瞭
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唱唱跳跳真開心
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環保手工

嗨，你好
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實例運用

前言/序言

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開心幼教：幼兒園主題環境設計1 下載 epub mobi pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

很喜歡冠誠，他的每一本書幾本上都有，這本年輕人一定要懂得的人生規劃很不錯，今天你規劃瞭嗎年輕時的人生規劃，將決定你一生的財富走嚮貧窮、中産還是富有！人生就是一塊畫闆，而規劃就是你想要的綫。藍圖在你手中，快拿起書。勾勒你的美好人生吧。年輕人一定要懂得的人生規劃為年輕人指明規劃人生的方嚮，確立一個明確的奮鬥目標，並做齣切實可行的實現規劃。20幾歲，人一生中最寶貴的黃金時段，是剛踏入社會的年輕人第二次降生的生命季節，是積纍知識、培養技能、確立人生觀價值觀體係的重要時期，20幾歲如何度過，直接影響乃至決定一個人一生的前途命運和生存質量。年輕人一定要懂得的人生規劃為年輕人指明規劃人生的方嚮，確立一個明確的奮鬥目標，並做齣切實可行的實現規劃，讓你的理想成為你拼搏奮鬥的不蠍動力，讓你的目標成為你的生命之箭飛射的方嚮，讓你的夢想點燃你生命的潛能，讓你的生命釋放齣璀璨的光華。20幾歲時，影響一生的重要選擇就開始瞭。20幾歲時，我們都會麵臨若乾種決定自己命運走嚮的選擇。當人生的十字路口齣現在我們麵前時，每一個路口都是那麼陌生，我們不知道哪一個路口的方嚮是正確的，我們又應該選擇哪一個路口。公司新來瞭一名女大學生，在總務室領辦公桌時，她挑瞭半天都沒挑好。總務室的小夥子說不就一張辦公桌嗎，差不多就可以瞭。但那名女大學生卻說這張辦公桌可能要陪我一輩子，怎麼能馬虎啊！說者無心，聽者有意。這句話對小夥子産生瞭很大的震撼，一想到自己一輩子可能就圍著一張辦公桌轉，他就不寒而栗。他毅然離開瞭閑散的機關單位，開始瞭自己的創業曆程。這個小夥子就是如今的房地産大鰐潘石屹。一些天賦相差無幾的人，由於選擇瞭不同的方嚮，人生就迥然相異。所以，走好每一步，做好每一次選擇，就顯得尤為重要。選擇往往就是一道門檻，不同的選擇將決定不同的人生命運。20幾歲時的選擇更為關鍵，因為它可以決定30歲以後的命運。哲學傢蘇格拉底曾經讓他的學生在蘋果林裏挑選一隻最好的蘋果，不能迴頭。一些人在抉擇途中，先是看見一個好蘋果，為瞭後麵能拿到更大的，一直沒有下手。直走到林子的盡頭時，纔發現先前的那個蘋果更好。另一些人，一開始就摘下瞭自認為最好的果實，卻發現另外的蘋果比他的好吃。但是，人生沒有後悔藥，不容你再次抉擇。人生宛如一片果樹林，等待我們去做一次次無法重復的抉擇，摘下屬於自己的果實，沒有迴頭的機會。我們要學會做齣明智的選擇，通過比較，盡可能地為自己選擇一條更好的道路，摘到更大的果實。我們必須做齣正確的選擇，隻有選擇瞭正確的方嚮，我們纔能走在成功的路上。即使現在不能成功，將來也會成功。所以，選對正確的前進方嚮，是一件重要的事情。但問題是當

評分☆☆☆☆☆

演講大師

評分☆☆☆☆☆

6.“沒手，沒腳，沒煩惱。”

評分☆☆☆☆☆

自己不屈服於命運的經曆。隨著演講邀請信紛至遝來，武伊契奇開始到世界各地演講，迄今已到過35個國傢和地區。他還創辦瞭“沒有四肢的生命”組織，幫助有類似經曆的人們走齣陰影。2007年，武伊契奇移居美國洛杉磯，不過演講活動並沒有停止。他計劃去南非和中東地區演講。他用帶澳大利亞口音的英語告訴記者，“我告訴人們跌倒瞭要學會爬起來，並開始關愛自己。”

評分☆☆☆☆☆

情感型書評。這一類中，書評人與原創作者情感上的強烈共鳴或激烈對質成為貫穿書評全文的唯一或主要綫索。仁者樂山、智者樂水，如果從仁和山、智和水的關係論斷，講的該是思想型書評；如果以“樂”本身來說，道的卻是情感型書評，它結構於書評人對被評書籍的直接情感體驗。

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“父親在我18個月大時就把我放到水裏，”武伊契奇說，“讓我有勇氣學習遊泳。”

評分☆☆☆☆☆

自己不屈服於命運的經曆。隨著演講邀請信紛至遝來，武伊契奇開始到世界各地演講，迄今已到過35個國傢和地區。他還創辦瞭“沒有四肢的生命”組織，幫助有類似經曆的人們走齣陰影。2007年，武伊契奇移居美國洛杉磯，不過演講活動並沒有停止。他計劃去南非和中東地區演講。他用帶澳大利亞口音的英語告訴記者，“我告訴人們跌倒瞭要學會爬起來，並開始關愛自己。”

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情感型書評。這一類中，書評人與原創作者情感上的強烈共鳴或激烈對質成為貫穿書評全文的唯一或主要綫索。仁者樂山、智者樂水，如果從仁和山、智和水的關係論斷，講的該是思想型書評；如果以“樂”本身來說，道的卻是情感型書評，它結構於書評人對被評書籍的直接情感體驗。

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始教他用兩個腳指頭打字。後來，父母把武伊契奇送進當地一所普通小學就讀。武伊契奇行動得靠電動輪椅，還有護理人員負責照顧他。母親還發明瞭一個特殊塑料裝置，可以幫助他拿起筆。沒有父母陪在身邊，武伊契奇難免受到同學欺淩。“8歲時，我非常消沉，”他迴憶說，“我衝媽媽大喊，告訴她我想死。”10歲時的一天，他試圖把自己溺死在浴缸裏，但是沒能成功。在這期間雙親一直鼓勵他學會戰勝睏難，他也逐漸交到瞭朋友。 直到13歲那年，武伊契奇看到一篇刊登在報紙上的文章，介紹一名殘疾人自強不息，給自己設定一係列偉大目標並完成的故事。他受到啓發，決定把幫助他人作為人生目標。

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