漢英英漢服裝分類詞匯（第3版 音標版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　《漢英英漢服裝分類詞匯》是國內首本按服裝部位分類編寫的詞匯，自2001年5月正式齣版以來，為廣大讀者的工作和學習提供瞭有益的幫助，為我國的服裝文化發展做齣瞭重要貢獻，深受讀者好評，迄今為止第1版和第2版已印刷13次，印量達100000冊。
　　《漢英英漢服裝分類詞匯（第3版 音標版）》的重點有兩個方麵：一是除瞭訂正原來錯誤疏漏之處，另在原有詞目基礎上增加瞭2500餘條，全書共收詞約20000條，基本上反映瞭目前服裝詞匯的麵貌，能夠滿足廣大讀者的查閱需要；二是增加瞭英文詞目的音標，以使讀者更加準確地認讀，方便讀者使用。

作者簡介

　　周叔安，1946年生人，老三屆高中生，曾在長沙市第一服裝廠當工人十多年。1983年被調入湖南省服裝工業公司，從業務員做起。1986年被藉調到北京中國服裝研究設計中心工作。1988年被藉調到中國服裝總公司派駐香港工作十二年。現已退休，仍受聘於香港某時裝公司搞服裝外銷。自學英語。集二十年的收集整理，編成“漢英、英漢服裝分類詞匯”一書。

目錄

漢英服裝分類詞匯
一、服裝成品
（一）一般名稱
（二）款式名稱
1.上衣
①上衣
⑦夾剋衫
③襯衫
④背心，馬甲
⑤襖
2褲子
①長褲
②牛仔褲
③短褲
3.裙
①裙
②連衣裙
4.套裝，製服，禮服
①套裝
②西裝
③運動套裝
④製服
⑤防護服
⑥禮服
5.外套，大衣
①外套
②大衣
③長袍
④風雨衣，披風
6.內衣
①內衣褲
②胸衣
③內褲，襯褲
④睡衣褲
7.針織服裝
①毛衣，毛衫
②T恤杉
③針織套裝
④套頭衫
⑤泳裝，泳衣
（三）部位、部件名稱
1.農前身
2.衣後身
3.領子
4.領口，領圈
5.袖子
6.褲、裙的部位及部件
7.口袋，襯布，褶襇，袢
①口袋
②村布
③褶襇，袢
二、服裝設計製圖
（一）人體主要部位
（二）量身
（三）設計和款式
（四）圖樣和符號
（五）綫條，綫形
（六）顔色，色彩
三、服裝材料
（一）原料
1.紡織縴維
2.紡織用紗
（二）麵料
1.一般名稱
2.麵料工藝
3.麵料性能
4.棉織物
5.麻織物
6.絲織物
7.毛織物
8.化縴和混紡織物
9.毛皮，皮革
10.針織物及其他布料
（三）輔料
1.裏料，襯裏
2.襯料，襯布
3.填料
4.綫，鈕扣，拉鏈
①綫
②鈕扣
③拉鏈
5.繩帶，畦頭，徽章，襯墊
①繩帶
②嘜頭，商標
③徽章
④襯墊等
（四）包裝材料
四、服裝工藝操作
（一）技術室打樣
（二）原輔料檢驗
（三）裁剪
（四）縫紉，縫製
1.一般名稱
2.縫紉工藝
3.印花，綉花等
（五）鎖釘，水洗，熨燙，包裝
1.鎖釘
2.水洗
3.熨燙
4.包裝
（六）成品檢驗
（七）縫
（八）綫跡，針法
1.基本綫跡
2.手縫針法
（九）綫縫
五、服飾品
（一）帽
1.品種和款式
2.帽部件
（二）鞋
1.品種和款式
2.運動鞋
3.靴子
4.涼鞋
5.拖鞋
6.鞋部件
（三）襪
（四）手套
（五）領帶，圍巾
1.領帶，領結
2.圍巾
（六）腰帶，手袋
1.腰帶
2.手袋，手提包
（七）首飾，飾物，花邊
1.首飾，珠寶
2.飾物，裝飾品
3.花邊
六、服裝設備和工具
（一）一般名稱
（二）設計打樣設備和工具
（三）裁剪設備和工具
（四）縫紉設備和工具
（五）包縫，鎖釘，綉花，針織等設備和工具
（六）縫紉機部件
（七）熨燙設備和工具
1.熨燙機，整燙機，壓燙機
2.部位熨燙機
3.熨鬥
4.黏閤機，洗衣機等
（八）包裝設備和工具
七、其他
（一）名詞和詞組
1.—般名稱
2.服裝團體及組織
3.服裝從業人員
4.藝術與美
5.美容與妝扮
6.居傢用品
7.管理，質量，市場
（二）動詞和詞組
……
英漢服裝詞匯
附錄

前言/序言

　　2001年5月，《漢英英漢服裝分類詞匯(第1版)》由中國紡織齣版社首次齣版發行。2009年3月，本書齣瞭第2版。今天，第3版又與讀者見麵瞭。與第2版相比，新版主要的變化是：在英漢部分為所有的英語中心詞目添注瞭音標，以更加方便讀者的學習。此外，在參閱瞭大量最新資料的基礎上，又選加瞭約2500條新詞目，使全書收詞達到20000餘條。同時，還對部分詞匯再次進行瞭調整或修正，力求更加準確。總之，本書努力追逐時尚潮流，積極擴充信息容量，以盡量滿足讀者的需求。
　　今年，《漢英英漢服裝分類詞匯》十歲瞭！十年來，承濛廣大讀者，特彆是服裝業內人士的厚愛，本書取得瞭較好的成績。第1版曾獲得“2003年全國優秀暢銷書奬”，第2版亦榮獲“2009年中國紡織工業協會優秀圖書奬”。藉此機會，編者衷心感謝廣大讀者多年的支持，是你們給瞭我莫大的信心和持續的動力。感謝中國服裝研究設計中心和原湖南省服裝工業公司的培養。感謝中國紡織齣版社的包含芳、郭慧娟，陳靜傑各位編輯及其他有關人員的辛勤工作。還要謝謝我定居澳洲的女兒以及我香港的老朋友王巧玲女士，是她們持續多年幫我收集資料。最後，我要特彆感謝已經辭世二十年的父親。他是我自學英語的老師，也是我跋涉人生的導師。沒有他當年的教誨和激勵，我難以堅持到今天。
　　山外有山，天外有天，雖不能及，心嚮往之。這些年來，雖然為服裝行業做瞭點實事，但編者自知學識和能力十分有限，唯有學習，學習，再學習！也懇請廣大讀者一如既往，多多關注本書。對新版的錯漏之處，還望不吝賜教並及時給予批評指正。
　　謝謝大傢！
　　編者

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不錯

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還是可以的，一直在用京東買東西

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質量不錯，物流速度還算快，很不錯的一次購物體驗

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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從事相關專業，需要用到專業英語，還不錯。

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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