日語專業八級考試綜閤輔導與強化訓練（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 日語專業八級考試綜閤輔導與強化訓練（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 2026
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☆☆☆☆☆

王源，[日] 蛯原正子編

圖書標籤:

日語
日語專業八級
考試輔導
強化訓練
外語考試
語言學習
聽力
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齣版社：外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513517669

版次：1

商品編碼：10996969

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-04-01

用紙：膠版紙

頁數：407

正文語種：日文

附件：MP3光盤

附件數量：1

具體描述

內容簡介

自2002年全國實施瞭以在校大學生為對象的日語專業八級考試以來，參加該考試的大學生逐年增多，該考試也逐步成為衡量各大學日語高年級教學水平的標準。隨著日語教學的發展，對高年級階段的教學重點已經逐步從語言知識的傳授轉變為日語實際運用能力的培養，但與其相對應的多數教材卻不能完整、係統地歸納齣《全國高等院校日語專業基礎階段教學大綱》裏規定的所有內容。《日語專業八級考試綜閤輔導與強化訓練》編寫的目的之一就是結閤《全國高等院校日語專業基礎階段教學大綱》和《高等院校日語專業八級考試大綱（修訂本）》的要求，係統地歸納、總結齣高年級階段所要求掌握的語言知識點，加強語言技能的訓練，對教學起到輔助的作用。同時，隨著考生數量的逐年增加，考生都想進一步加深對日語專業八級考試的瞭解，如考試範圍、考試形式及難易程度等，而該考試的參考用書又非常少，因此很多考生並不清楚應該如何著手準備該考試。通過學習《日語專業八級考試綜閤輔導與強化訓練》內容，考生可以更全麵係統地提高日語語言運用能力、日語交際能力，並掌握相關的日語語言、文學、文化等方麵的知識，更順利地通過該考試。

內頁插圖

一、日語專業八級考試概要及考試範圍總括
（一）日語專業八級考試內容概要一覽錶
（二）日語專業八級考試具體內容

二、日語專業八級考試【聽力】詳解及強化訓練
（一）曆年聽力真題概要
（二）聽力部分題型分析與對策
（三）聽力部分強化訓練題及參考答案

三、日語專業八級考試【文字（漢字）】詳解及強化訓練
（一）曆年文字真題概要
（二）文字部分題型分析與對策
（三）文字部分強化訓練題及參考答案

四、日語專業八級考試【詞匯】詳解及強化訓練
（一）曆年詞匯真題概要
（二）詞匯部分題型分析與對策
（三）詞匯（慣用語）部分強化訓練題及參考答案

五、日語專業八級考試【文法】詳解及強化訓練
（一）曆年文法真題概要
（二）文法部分題型分析與對策
（三）文法部分強化訓練題及參考答案

六、日語專業八級考試【古典文法】詳解及強化訓練
（一）曆年古典文法真題概要
（二）古典文法部分題型分析與對策
（三）古典文法部分強化訓練題及參考答案

七、日語專業八級考試【文學史】詳解及強化訓練
（一）曆年文學史真題概要
（二）文學史部分題型分析與對策
（三）必須掌握的文學史內容
（四）文學史部分強化訓練題及參考答案

八、日語專業八級考試【曆史、文化】詳解及強化訓練
（一）曆年曆史、文化真題概要
（二）曆史、文化部分題型分析與對策
（三）曆史、文化部分強化訓練題及參考答案

九、日語專業八級考試【閱讀理解】詳解及強化訓練
（一）曆年閱讀理解真題概要
（二）閱讀理解部分題型分析與對策
（三）短篇閱讀理解部分強化訓練題及參考答案
（四）長篇閱讀理解部分強化訓練題及參考答案
（五）完形填空部分題型分析與對策
（六）完形填空部分強化訓練題及參考答案

十、日語專業八級考試【翻譯】詳解及強化訓練
（一）曆年翻譯真題概要
（二）翻譯部分題型分析與對策
（三）漢譯日常用翻譯技巧
（四）翻譯時需要注意的漢日語言的對比
（五）漢譯日部分強化訓練題及參考答案

十一、日語專業八級考試【作文】詳解及強化訓練
（一）曆年作文真題概要
（二）作文部分題型分析與對策
（三）作文範例
……
十二、日語專業八級考試模擬試題及參考答案

好的，這是一份關於不同書籍的詳細簡介，這些書籍與您提到的《日語專業八級考試綜閤輔導與強化訓練（附MP3光盤1張）》內容不重復。 --- 書籍一：《新編日語精讀教程（第一冊）》內容簡介：本書是專為零基礎或初級日語學習者設計的精讀教材，旨在係統、紮實地構建學習者的語法框架和詞匯基礎。不同於側重應試技巧的輔導書，本教程的核心在於語言的深度理解和語感的培養。全書共設十二章，涵蓋瞭日語學習中最基礎的五十音圖、問候語、數字、時間、季節、傢庭成員、學校生活、日常購物、天氣問候等核心場景。每一課都遵循“詞匯導入—語法詳解—課文精讀—練習鞏固”的結構。詞匯部分：選取瞭生活化、高頻次的詞匯，並配有詳盡的語境例句，幫助讀者理解詞義的細微差彆，而非僅僅停留在死記硬背的層麵。語法部分：采用循序漸進的方式，從最基礎的句型（如“是…，是…”的だ/です結構）開始，逐步引入助詞的用法（如は、が、を、に、で），以及動詞的基本變形（如ます形、て形、た形）。講解力求清晰明瞭，配有大量的對比性例句，特彆關注中文母語者在學習日語時容易混淆的語法點。課文精讀：課文內容貼近日常生活，語言自然流暢，長度適中，便於初學者反復誦讀和模仿。精讀部分不僅要求理解字麵意思，更引導學生分析句子結構，體會日語錶達習慣。練習設計：包含聽力理解（基礎場景對話）、填空練習（考察助詞和動詞變形）、翻譯練習（中譯日與日譯中，側重基礎句型的應用），以及簡短的寫作練習，確保學習者能夠將所學知識轉化為實際的語言運用能力。目標讀者：適閤大學非日語專業學生、自學愛好者，或作為各類日語入門課程的配套教材使用。它不涉及專業八級考試的深度和廣度，而是作為攀登日語學習高峰前必經的堅實地基。 --- 書籍二：《日本文化概論與社會背景解析》內容簡介：本書聚焦於語言背後的文化土壤，是理解日語深層邏輯和高階錶達方式的鑰匙。它完全避開瞭應試詞匯、語法結構和解題方法，轉而深入探討日本社會、曆史、宗教、藝術及現代思潮。全書分為四大闆塊：第一部分：曆史脈絡與核心價值觀追溯日本曆史的演變，從神道教和佛教的融閤對日本人世界觀的影響，到武士道精神如何滲透到現代企業管理和人際交往之中。重點解析“本音與建前”、“和”（調和）的社會功能，以及“恥感文化”對溝通模式的製約。第二部分：社會結構與生活習俗詳述日本的傢族觀念、教育體製、職場文化（如“年功序列”與“終身雇傭”的變遷）。詳細介紹重要的傳統節日（如正月、盂蘭盆節）及其背後的文化意涵，以及現代都市生活中的禮儀規範，例如贈答文化、商務禮儀中的敬語使用場閤的文化根源。第三部分：藝術審美與大眾文化探討日本獨特的審美體係，如“侘寂（Wabi-Sabi）”的美學理念在建築、茶道、插花中的體現。分析現代流行文化，如動漫、J-POP、電影如何反映或反思當代社會問題，以及這些文化元素如何反哺語言錶達，形成特有的“宅文化”、“萌文化”等網絡詞匯的語境。第四部分：語言與社會語言學連接雖然本書不是語言教材，但它會從社會語言學的角度分析日語中敬語體係（尊敬語、謙讓語、丁寜語）的復雜性，解釋為何在特定社會層級和語境下，必須使用特定的錶達方式，從而讓讀者明白語言的“選擇性”並非隨意，而是社會規範的體現。特點：本書配有大量的圖片、圖錶和文化案例分析，語言風格嚴謹而富有洞察力，旨在培養學習者一種“文化敏感度”，這是任何考試復習資料都難以提供的。它幫助學習者在閱讀復雜文本或進行跨文化交流時，能夠“知其然，更知其所以然”。 --- 書籍三：《日本文學名篇選讀與賞析（近現代捲）》內容簡介：本書是一本純粹的文學鑒賞讀物，主要選取瞭明治維新至二戰後這一關鍵時期的日本文學作品片段，旨在提升讀者的文本細讀能力和對復雜句式的理解力，而非針對考試的特定題型訓練。內容選材：精選瞭夏目漱石、芥川龍之介、川端康成、太宰治、三島由紀夫等重量級作傢的代錶性片段。選文注重文學性、情感深度和語言技巧的復雜度。解析重點：本書的重點不在於“翻譯正確”，而在於“意境把握”和“修辭分析”。 1. 復雜句式剖析：針對原文中大量使用的長句、倒裝句、省略句以及高難度文語體錶達，進行結構拆解，幫助讀者掌握如何在信息密度極高的文學作品中梳理邏輯綫索。 2. 文學意象與象徵：詳細解讀特定意象（如“雪”、“月”、“櫻花”）在不同作傢作品中的象徵意義和情感色彩，這對於理解八級考試中齣現的文學性閱讀材料至關重要，但其分析深度遠超考試要求的錶麵理解。 3. 語體風格對比：對比不同作傢在敘事風格、人物對話設計上的差異，例如漱石的細膩剋製與太宰治的直白頹廢，從而訓練讀者的語感，使其能快速適應不同文風的文本。 4. 背景知識補充：針對每篇選文所處的時代背景、作傢的生平經曆，提供必要的背景信息，幫助讀者構建閱讀理解的知識支撐體係。目標讀者：適閤已掌握一定基礎語法，希望嚮更高水平邁進，尤其對日本文學、曆史感強的文本有興趣的進階學習者。本書的閱讀難度和文本復雜性顯著高於一般應試材料，它考驗的是學習者對語言的掌控能力和鑒賞能力。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

從一個老考生的角度來看，這本輔導書的價值在於它提供瞭一種“高級視野”。它沒有浪費筆墨去講解N3、N2級彆的基礎知識，而是直接切入到專業八級對語言的深度要求上。我發現書中對於日本社會文化現象和學術前沿話題的詞匯積纍非常到位，這對於閱讀理解中那些涉及社會學、經濟學或藝術評論的長難句至關重要。許多我之前憑感覺猜測的詞匯和錶達，在這本書裏找到瞭精準的定義和齣處。訓練部分的難度設計也體現瞭這一點——它不僅僅測試你是否知道某個詞，更測試你是否能理解這個詞在特定語境下的言外之意。例如，它給齣的閱讀材料選材很新穎，不像有些教材那樣老套，這讓我感覺自己是在接觸“活的”日語，而不是陳舊的考點。那張附贈的光盤，我主要是用來做聽寫練習的，錄音的清晰度和自然度讓我完全沉浸其中，感覺比單純聽新聞要有針對性得多。總而言之，這是一套能真正幫助學習者從“閤格綫”邁嚮“優秀綫”的專業級備考資源。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的評價會比較側重於其實用性和針對性。市麵上的八級復習資料太多瞭，很多都是互相抄襲、內容陳舊，學瞭半天感覺還是抓不住重點。但這本《綜閤輔導與強化訓練》明顯是投入瞭大量精力重新梳理過的。它的輔導部分並非簡單地講解知識點，而是圍繞“如何在考試中得分”這一核心目標展開的。比如，針對讀解中常齣現的“作者意圖推斷”題型，它提供瞭一套係統性的分析框架，教你如何排除乾擾項，直擊命題人的思維路徑，這一點對我提升閱讀速度和準確率幫助極大。另外，光盤裏的音頻材料也做得非常齣色，我發現其中有些口語化的錶達方式，是我在日常學習中不太容易接觸到的，對於準備口語部分的同學來說，光盤中的內容可以直接拿來模仿和運用，性價比極高。它不是一本讓你“看起來很努力”的書，而是一本真正能讓你“變得更強”的實戰手冊。對於時間緊迫、追求效率的考生來說，這本書無疑是一個高效的選擇。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《日語專業八級考試綜閤輔導與強化訓練》後，我首先被它那厚實的篇幅和嚴謹的排版所震撼。作為一名已經與日語打瞭多年交道的學習者，我對市麵上那些“速成寶典”式的書籍大多持保留態度，但這本書顯然走的是專業、深入的路綫。它不像某些教材那樣隻是把語法點羅列齣來，而是緊密結閤瞭八級考試對“應用能力”的考察要求。比如在“高級錶達與語感訓練”的部分，它通過對比意思相近但使用場景截然不同的敬語和謙讓語，讓我深刻理解瞭日語的“空氣感”。我特彆喜歡它給齣的例句，每一個都非常地道，像是直接從日本的商務會議或學術講座中截取齣來的，而非生硬的教科書語言。至於強化訓練部分，那些模擬試題的難度設置得相當到位，有些題目甚至比我做過的幾套官方樣題還要更具挑戰性，這有效地提高瞭我的抗壓能力。如果說有什麼可以建議的，那就是希望光盤裏的聽力材料能提供更詳盡的文本解析，不過總體而言，這套材料的深度和廣度已經遠遠超齣瞭我的預期，是值得反復研讀的工具書。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書主要是因為聽說它的語法解析非常細緻，這一點在實際使用中得到瞭印證。我一直是那種對模糊地帶感到焦慮的考生，很多語法點的細微差彆我總是記不清楚。這本書的解析不是那種簡單的“A等於B”的公式化解釋，而是用大量的對比案例來闡述“為什麼這裏用這個，而不用那個”。特彆是對於那些容易混淆的助詞用法和復閤動詞結構，書中的圖錶和流程圖梳理得井井有條，讓人豁然開朗。至於強化訓練部分，我嘗試做瞭幾套模擬測試，感覺難度梯度設置得非常科學。一開始的訓練題難度適中，幫助鞏固基礎；越往後，難度和復雜性顯著提升，尤其是那幾套模擬聽力，語速快，信息密度大，非常考驗專注力。用完這套材料，我最大的感受是，我對八級考試的題型和考察點已經不再陌生和畏懼，它給瞭我一種“盡在掌握”的信心。光盤內容和紙質書的配閤也十分默契，做題時隨時可以切換到音頻進行復盤確認，整體學習體驗非常流暢。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的救星，尤其是在我備考日語專業八級（N1）的衝刺階段。我之前一直覺得自己的聽力和閱讀能力有瓶頸，市麵上很多輔導材料要麼過於側重語法講解，要麼就是題型不夠新穎，無法真正模擬實戰的緊張感。但這本書的結構設計非常閤理，它不是簡單地堆砌知識點，而是將“綜閤輔導”和“強化訓練”做瞭極佳的平衡。我尤其欣賞它對近年來真題趨勢的精準把握，很多細微的語言現象和文化背景知識點都被挖掘得很深，這對於衝擊高分至關重要。例如，在處理那些需要高度語境理解的長篇文章時，書中提供的解題思路和快速定位信息的方法論，對我來說簡直是醍醐灌頂。更不用說附贈的那張MP3光盤瞭，它的錄音質量非常清晰，語速和發音都達到瞭專業水準，無論是跟讀練習還是模擬聽力測試，效果都比我之前用的其他資源好太多瞭。我感覺自己像是請瞭一位經驗豐富的私教，係統而有針對性地彌補瞭我的短闆。這本書絕對是嚴肅備考者的必備良品，能夠讓人在短時間內對自己的能力有一個全麵的、高標準的提升。

評分☆☆☆☆☆

《時代周刊》曾評價說，年過60歲的任正非顯示齣驚人的企業傢纔能，他在1987年創辦瞭華為公司，這傢公司已重復當年思科、愛立信卓著的全球化大公司的曆程，如今這些電信巨頭已把華為視為“最危險”的競爭對手。

評分☆☆☆☆☆

考專八就指著它瞭，紫薯布丁

評分☆☆☆☆☆

書不錯！隻是好幾個地方寫著參照此專業四級多少頁的什麼內容！我又沒買專四的書！怎麼參照？！

評分☆☆☆☆☆

用來復習的、但是決定不考這個瞭、轉賣給同學瞭、知識點挺全麵的、推薦~

評分☆☆☆☆☆

我們這話的意思是沒有辦法整瞭。黃總以為我們在問他的想法，說就是把頂給讓小武給鋸瞭，加焊一下。

評分☆☆☆☆☆

片子居然是年三十晚上首播的，感覺好象是要和中央一颱的春節聯歡晚會競爭。片子的名字叫小

評分☆☆☆☆☆

送人的，不知道用的怎麼樣。。。

評分☆☆☆☆☆

學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走嚮優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前麵彰顯著警示牌：“今天，你讀書瞭嗎？”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，隻怕有心人”。“讀書破萬捲，下筆如有神。” 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做，但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會，將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比，推動傢庭閱讀正常化，持久化，為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’，我並沒有給傢長們齣難題，而是根據每個傢庭的實際情況而定，我抓住孩子對新事物的好奇心，及孩子那純真的天性，讓每個孩子做為他自己傢庭的組長，父母是組員，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同讀一本書並交流讀後之感，這樣一段時間下來，我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些，被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》，爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待，從班級門前走過，每每聽到這些，我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。

評分☆☆☆☆☆

記得小時候的我在彆人眼裏是個“野丫頭”，時常跟哥哥、弟弟玩個天昏地黑，次次考試不及格，惹得爸媽生氣，老師嘆氣。後來我傢搬到圖書館，哥哥上中學瞭，無聊的我開始打量起身邊這個偌大的書庫瞭。一個星期天，媽媽把我帶進瞭閱覽室，帶著新奇，我拿起一本書，很快我被吸引住瞭。從此我開始在書的“ 百樂園”遨遊。小小的我開始改變瞭，幼小的心靈受到瞭震動。看到舊社會的小孩受盡摺磨，而自己生活一個多麼幸福的世界裏，為什麼常常惹大人生氣，不好好讀書呢？我開始文靜瞭，成績也在穩步上升。