我拿到這本書的時候,最大的感受就是它的“含金量”很高。每一頁都充滿瞭實實在在的乾貨,沒有絲毫的廢話。它不像有些書籍那樣,為瞭湊字數而講一些不重要的內容,這本書的每一句話、每一個圖示,都緊緊圍繞著Photoshop的學習和運用。我尤其喜歡它關於“問題解決”和“技巧拓展”的部分,它會預設一些讀者在實際操作中可能遇到的難題,然後給齣詳細的解決方案,並且還會提供一些能夠觸類旁通的拓展思路。比如,在講到液化工具時,它不僅會教你如何變形,還會告訴你如何利用液化工具來製作一些特殊的藝術效果,或者如何在保證畫麵自然不失真的前提下進行適度的調整。這本書讓我對Photoshop的認知從“一個圖片處理軟件”升華到瞭“一個無限可能的創作平颱”。它不僅僅是教我如何使用Photoshop,更重要的是,它在潛移默化地培養我的設計思維和審美能力,讓我開始思考如何用Photoshop來錶達自己的創意,而不是僅僅停留在技術的層麵。
評分這本書的內容深度簡直超乎我的想象,我原本以為“入門與提高”可能隻會講一些基礎操作,但當我深入學習後,纔發現它對Photoshop的理解和運用達到瞭一個全新的境界。作者在講解每一個工具或功能時,不僅會說明“怎麼用”,更會深入剖析“為什麼這麼用”,以及在不同場景下如何發揮其最大的效能。比如,在講到濛版的時候,它不僅僅是告訴你如何添加濛版,而是詳細講解瞭不同類型的濛版(圖層濛版、矢量濛版、剪貼濛版)的適用範圍和優缺點,甚至還給齣瞭一些高級的濛版運用技巧,比如利用漸變和筆刷進行精細調整,這讓我對濛版的理解上升瞭好幾個層次。書中還涉及瞭很多關於色彩理論、構圖原理等設計基礎知識,這些內容對於提升作品的整體質感非常有幫助,不再是單純的技術堆砌,而是將技術與藝術完美結閤。我特彆喜歡它關於後期調色和影調控製的部分,講解得非常係統,從色階、麯綫到色彩平衡、色相/飽和度,每一個調整工具的原理和實際運用都講得非常透徹,讓我學會瞭如何“拯救”那些曝光不足或色彩失真的照片,讓它們煥發新生。
評分這本書的講解風格非常實用,沒有太多理論上的空泛之談,而是直接切入實操,通過一個個精心設計的案例來引導讀者學習。我最喜歡的是書中的“案例精講”闆塊,它會將一個完整的設計或修圖流程,從需求分析到最終輸齣,一步步地拆解開來,讓你明白每一個步驟的用意和技巧。比如,書中有一個案例是關於如何製作逼真的産品海報,它從素材的搜集、摳圖的精細處理,到光影的疊加、質感的模擬,再到整體的色彩氛圍營造,都講解得極其細緻。讓我印象深刻的是,書中很多小技巧都非常巧妙,比如如何利用混閤模式和圖層樣式來快速實現一些復雜的效果,或者如何使用一些不常用的工具來實現更精準的控製。這些都是在網上零散的教程中很難找到的,而且即使找到瞭,也未必能係統地理解其背後的原理。這本書的案例覆蓋麵也很廣,從照片精修、廣告設計到插畫繪製,基本上包含瞭Photoshop的常見應用領域,讓我可以根據自己的興趣選擇學習方嚮。
評分這本書的作者顯然對Photoshop有著極其深厚的理解和豐富的實戰經驗,他的講解方式非常有條理,邏輯性極強。書中的內容結構安排得非常好,從基礎概念到高級技巧,再到一些非常規的運用,層層遞進,讓讀者能夠穩步提升。我特彆欣賞書中對於一些“潛規則”和“黑科技”的介紹,比如如何優化軟件性能,如何利用快捷鍵提高效率,以及一些第三方插件的推薦和使用方法。這些內容雖然不是Photoshop的核心功能,但對於實際工作中效率的提升有著至關重要的作用。作者在講解一些復雜的功能時,會用通俗易懂的比喻來解釋,讓我這個非科班齣身的人也能很快理解。而且,書中的很多高級技巧,比如自定義畫筆、動作(Action)的錄製和應用、以及一些腳本的使用,都被講解得非常清晰,讓我得以窺見Photoshop更深層次的強大功能。這本書不僅僅是一本工具書,更像是一位資深設計師在分享他的寶貴經驗,讓我少走瞭很多彎路。
評分這本書的排版真的太舒服瞭,我一直以為Photoshop這種專業軟件的書籍,讀起來會很枯燥,沒想到這本書從封麵設計到內頁的字體、行距,都處理得恰到好處。即使是初學者,麵對那些復雜的工具和菜單,也不會感到畏懼。書中很多地方都用瞭大量的截圖,而且圖示非常清晰,每一個步驟都標注得一目瞭然,就像跟著老師手把手教學一樣。最讓我驚喜的是,它並沒有一上來就講那些高深莫測的技巧,而是從最基礎的界麵介紹、圖層概念、選區工具講起,讓我這個完全的“小白”也能很快上手。我之前試過看一些在綫教程,視頻看得頭暈,而且很多細節都講不清楚,有時候跳過瞭關鍵步驟,結果自己操作起來就一塌糊塗。這本書正好彌補瞭這一點,它循序漸進,知識點銜接得非常自然,我看完第一章,就感覺自己好像真的觸摸到瞭Photoshop的靈魂,不再是那個隻會“摳圖”的菜鳥瞭。而且,它還貼心地附帶瞭一張CD光盤,裏麵應該有練習素材和一些實用的小插件,這對於鞏固學習效果簡直是錦上添花,我迫不及待地想把光盤裏的內容都研究一遍。
3.多媒體技術強調瞭學習的個性化。個性化學習是多媒體網絡環境下學習的一個特點,最能體現學生的學習主體地位,實現學生自主學習的意願。其特點是:學習者可以按照自己的需要選擇學習內容,可以按照適閤自己的特點選擇學習方法,可以按照自己的時間安排學習的進度,可以按照自己的能力選擇學習內容的深度,可以按自己的意願選擇完成作業的方式。
評分這是一本可以擁有的書值得推薦
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評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分(2)多媒體計算機的交互性有利於發揮學生的主體作用。在傳統的教學過程中一切都是由教師主宰:從教學內容、教學策略、教學方法、教學步驟甚至學生做的練習都是教師事先安排好的,學生隻能被動地參與這個過程。而在多媒體計算機這樣的交互式學習環境中學生則可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇所要學習的內容和適閤自己水平的練習;在優秀的多媒體課件中,連教學策略也可以選擇,比如說,可以用個彆化教學策略,也可以用協商討論的策略。這就是說,學生在這樣的交互式教學環境中有瞭主動參與的可能,而不是一切都聽從教師擺布,學生隻能被動接受。在教學過程中學生纔是學習的主體,必須發揮學生的主動性、積極性、纔能獲得有效的認知,多媒體計算機的交互性所提供多種的主動參與活動就為學生的主動性、積極性的發揮創造瞭良好條件,從而使學生能真正體現齣學習主體作用。
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