機關、團體、企業、事業單位消防安全管理 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

在我國加入世貿組織之後，為瞭適應市場經濟運行機製，進一步推進消防社會化管理，公安部在認真總結我國消防工作實踐，吸取改革開放以來單位消防安全管理工作經驗的基礎上，頒布瞭公安部令第61號《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理》（以下簡稱《單位消防安全管理規定》）。它是一部與《中華人民共和國消防法》（以下簡稱《消防法》）相配套，針對性、指導性、實踐性、操作性很強的行政規章，對於推動消防監督工作實現由主要依靠消防部門行政審批管理為主嚮依法監督轉變，由主要依靠消防部門嚮社會各界齊抓共管、各負其責轉變，建立全管理的長效管理機製具有重要的理論意義和實踐意義。《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理》供單位在消防安全管理的教育宣傳和培訓中參考使用。

目錄

序
第一章 消防安全管理概述
第一節 消防安全管理性質
第二節 消防安全管理的任務
第三節 消防安全管理的作用
第四節 消防安全管理的職責
第五節 消防安全管理的方針
第六節 消防安全管理的原則

第二章 消防安全基礎知識
第一節 燃燒及火災
第二節 火勢發展的因素
第三節 火災的發展階段
第四節 火災的成因
第五節 火災危險性分類
第六節 火災預防措施

第三章 肖防宣傳教育和培訓
第一節 消防宣傳教育
第二節 消防知識谘詢
第三節 消防業務培訓

第四章 消防檢查
第一節 消防檢查概述
第二節 火災隱患認定
第三節 火險隱患整改
第四節 消防重點單位管理
第五節 消防安全管理標準

第五章 消防預案和演練
第一節 消防預案
第二節 消防演練

第六章 消防設施
第一節 消防給水係統
第二節 火災自動報警係統
第三節 自動噴水滅火係統
第四節 自動氣體滅火係統
第五節 泡沫滅火係統
第六節 消防安全和火災事故照明標誌

第七章 消防器材
第一節 滅火器材的類型和應用
第二節 滅火器材的選擇和配置

第八章 火災現場處置
第一節 火災報警與受理
……
第九章 消防檔案
附：中華人民共和國消防法
機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定
中國消防安全標誌
危險貨物包裝標誌
主要參考書目

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評分☆☆☆☆☆

好好好，很實用，公司用，很實惠

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宇智波斑(30張)沒有固定的組織、國傢。當時的忍者為瞭存活，甚至連姓氏都不能透露。忍者和平民的平均壽命隻有30歲左右，導緻平均壽命大副下降的原因即是：連幼小的孩童也要上戰場拼命！柱間的2個兄弟：韆手瓦間和韆手闆間皆因戰爭夭摺。宇智波斑也有4個兄弟戰死。柱間和宇智波斑都在試圖找齣解決問題的方法。

評分☆☆☆☆☆

寫的還行吧

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實用的書學習的資料，，，

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我太需要它瞭.相當不錯.

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便宜，比當當實惠

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很喜歡（:..英1.英）:..布朗1.布朗，他的每一本書幾本上都有，這本我喜歡書很不錯，本書畫傢安東尼·布朗榮獲2000年國際安徒生大奬，英國育嬰世界評價本書具有大膽且用色豐富的繪圖這是一本富有想象力的童書。適閤閱讀年齡0～4歲國際安徒生大奬得主安東尼·布朗——宋佩◎圖畫工作者安東尼·布朗於1946年齣生在英格蘭的雪菲爾，自小喜愛畫畫與說故事。十六歲進入裏茲藝術學院（）學習，在美術館裏接觸英國超現實主義畫傢法蘭斯·培根（）的作品。十七歲那年，父親猝然離世，在安東尼·布朗心裏造成極大的衝擊。藝術學院畢業後，安東尼·布朗參加瞭聖巴瑟洛莫（.）提供的醫學繪畫課程，課程結束後，進入曼徹斯特皇傢醫院擔任人體解剖圖的繪製工作。從1971年開始，他為世界著名的卡片公司設計賀卡，深受大眾喜愛之後，他又運用熟練的插畫技巧製作圖畫書，於1976年瞭第一本圖畫書穿越魔鏡（）,由此開啓瞭圖畫書創作的生涯。他自寫自畫的大猩猩（）、動物園的一天（）先後得到1983及1992年的格林納威奬。2000年，他更獲得圖畫書創作者的最高榮譽——安徒生大奬。安東尼·布朗創作的圖畫書以超現實風格著稱。在他所架構的故事裏，現實和想象的界限很難劃分。有時候，想象世界反映齣孩子內心的焦慮不安，例如小凱的傢不一樣瞭（）裏的小凱還有些時候，孩子在想象的世界裏寄托內心的渴望，像是大猩猩中的安娜。在他過去的作品當中，藝術史上的名畫常常扮演著不可或缺的角色。這些畫作有時掛在牆壁上暗示人物的心情變化、故事情節的起伏，有時形成一種視覺趣味，或是圖像的遊戲，邀請讀者去尋找和判斷，甚至，刻意將畫作所內蘊的象徵意涵和故事的內容交相輝映。安東尼?布朗有計劃地嚮他的讀者揭開圖畫的奧秘，他先利用隱藏的畫像提升讀者視覺的敏銳度，引發讀者深入思考圖像的意義、文字與圖像間的關係，再用逗趣的方式介紹曆史上的名畫，並且打開美術館神秘的大門，除去讀者與藝術之間的隔閡。因此，讀過他的圖畫書之後，讀者必定會用一種新的眼光麵對藝術作品！本書嚮孩子展示瞭一個豐富的、神奇的、有趣的書的世界。讓他們知道，書裏可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童話、有兒歌、有恐龍、有怪物，有奇妙的宇宙、有知識、有強盜有一切他們想到的和想不到的事情撩動他們對閱讀的好奇和渴望。以最生動而簡介有力的形式，嚮我們開啓瞭培養孩子閱讀需求的新思路。當我們身體力行，像那頭小猩猩一樣讀書、愛書，生來就是模仿的天纔的孩子們一定會給我們以欣喜的反應！這是一本童話版的書的禮贊，為所有愛書的孩子度身訂做，這樣的作品無疑也是很好的現代藝術的啓濛讀本。國際安徒生大奬得主安東尼·布朗／宋佩安東尼·布朗於19

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

評分☆☆☆☆☆

實用性強，對企業員工培訓很有幫助！

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