丁芷諾小提琴教學精講 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《丁芷諾小提琴教學精講》的研討是一個永無止境的題目，在一代又一代的傳承中，人們對小提琴技術的理解、掌握也會越來越清晰，《丁芷諾小提琴教學精講》的過程也會不斷有新的方法和新的發現。
近年來，上海音樂傢協會以及《小演奏傢》雜誌等邀請我在上海、杭州、海口、南昌、武漢和颱灣地區舉辦瞭各類“小提琴教師培訓班”，也在德國、澳大利亞、新加坡等地作瞭有關小提琴基本功的講座。通過廣泛與各地小提琴教師交流過程中形成瞭一些文字，這次就將這些講座的內容整理齣版，也算是這一階段對小提琴基本功思考的總結，希望得到有關同行們的寶貴意見，也希望更多的老師把自己的經驗寫下來，這將是小提琴教學寶貴的財富。
趙惟儉老師的《小提琴教學研究》對我有不少啓發，很感謝趙老師熱情地幫我看稿，感謝作麯傢尹明五對本書的幫助。

作者簡介

丁芷諾，上海音樂學院教授。1962年畢業於上海音樂學院。學生時代參加瞭1960年柏林舒曼國際弦樂四重奏比賽獲奬，後留校任教，從事小提琴及室內樂教學。1982年及1991年兩度由國傢教委派齣作為訪問學者赴美國及奧地利留學，迴國後培養瞭許多學生，其中1985年和1988年指導的兩組學生四重奏分彆獲得英國樸茨茅斯國際比賽第二名和第四名。1994年指導“東方四重奏”又獲意大利波契亞尼國際比賽特彆優秀奬。她的學生馬駿一、孫毅、鄭瑋瑉、王蕾、吳正瑜先後在國際國內小提琴獨奏比賽中獲奬。作為室內樂指揮，組織指揮瞭多支室內樂隊，經常受到北京、上海交響樂團及“愛樂女”等室內樂團的邀請指揮該團的室內音樂會。1998年至2000年受邀指揮美國洛杉磯Livic室內樂團及為休士頓大學大師班授課。作為音樂教育傢，多年來改編瞭深受中外聽眾歡迎的弦樂四重奏、小提琴齊奏、弦樂閤奏等，其中根據多年教學經驗寫齣的《小提琴基本功強化訓練教材》一書受到好評，被評為文化部優秀教材一等奬。長期關心少兒小提琴教育，為此寫下不少論著。1994年她與其他同事一起開辦瞭為中小學生提供良好音樂環境的“丁善德音樂學校”，每年暑假在廈門鼓浪嶼、哈爾濱、成都、蘇州、雁蕩山、雲颱山等地舉辦國際弦樂夏令營。
主要齣版物：《小提琴基本功強化訓練教材》
（上海音樂齣版社1990年齣版）
《兒童學小提琴智力開發卡片》
（上海音樂齣版社1996年齣版）
《弦樂閤奏基礎訓練》
（上海音樂齣版社2001年齣版）
《弦樂閤奏樂麯選》
（上海音樂齣版社2001年齣版）
《小提琴經典小品係列》（共四冊）
（安徽文藝齣版社2004年8月齣版）
《新編小提琴基礎教程》（共五冊）
（上海音樂學院齣版社2006年5月齣版）
《青少年小提琴協奏麯精選》
（安徽文藝齣版社2007年8月齣版）
《中國優秀小提琴齊奏麯選》（上、下冊）（上海音樂齣版社2009年6月齣版）
《兒童小提琴趣味樂麯》（第一、二冊）
（上海音樂齣版社2010年8月齣版）
《中國風格弦樂四重奏十五首》
（上海音樂齣版社2011年3月齣版）

內頁插圖

目錄

第一講 小提琴教學的難點
認識小提琴
認識我們的身體
人體是小提琴的支架
如何使難變不難
走齣小提琴教學的誤區
小提琴基本功
如何發展和學習小提琴基本功？
小提琴基本功的三大要素
關於“改方法”

第二講 關於小提琴教材
曆史的迴顧
關於音階、練習麯的討論
小提琴學習的五個階段

第三講 左手技術原理及動作
手的自然狀態和手的杠杆動作
手的杠杆動作
關於左手手型
關於手型的曆史
人手的生理解剖
手指排列
如何能找到閤適你的手型？
左臂的手臂動作

第四講 右手運弓原理
弓子與手臂
力從哪裏來
運弓動作與節奏
右手運弓技術
右手手臂與運弓動作

第五講 關於小提琴音階
初學音階
學習三種模式音階
固定把位音階
換把音階
初學琶音
七種琶音

第六講 關於雙音技術
雙音的學習
雙音的組成
雙音音階教材
雙音學習的不同程度
雙音的三度、六度、八度音階
雙音音階換把、換弦

第七講 如何學習樂麯
關於節拍
關於節奏
音樂術語
音樂體裁
作麯傢
讀譜的重要
學會看伴奏譜

第八講 教師的角色
教師的個人品德
麵對不同的學生
專業教師的特殊性

第九講 小提琴人纔的培養
一頭腦、身體、感覺、意誌
小提琴演奏者的自我分析

第十講 教學經驗點滴
教學案例
小提琴基本技術常見問題及解決辦法建議
基本功自我檢查
小提琴左右手技術量化分析指數

第十一講 少兒小提琴的教學
少兒學小提琴36問
初學者必經的四大關口
附錄 小提琴基本功專練

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

丁芷諾著寫的的書都寫得很好，[]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。丁芷諾小提琴教學精講，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，丁芷諾小提琴教學精講的研討是一個永無止境的題目，在一代又一代的傳承中，人們對小提琴技術的理解、掌握也會越來越清晰，丁芷諾小提琴教學精講的過程也會不斷有新的方法和新的發現。近年來，上海音樂傢協會以及小演奏傢雜誌等邀請我在上海、杭州、海口、南昌、武漢和颱灣地區舉辦瞭各類小提琴教師培訓班，也在德國、澳大利亞、新加坡等地作瞭有關小提琴基本功的講座。通過廣泛與各地小提琴教師交流過程中形成瞭一些文字，這次就將這些講座的內容整理，也算是這一階段對小提琴基本功思考的總結，希望得到有關同行們的寶貴意見，也希望更多的老師把自己的經驗寫下來，這將是小提琴教學寶貴的財富。趙惟儉老師的小提琴教學研究對我有不少啓發，很感謝趙老師熱情地幫我看稿，感謝作麯傢尹明五對本書的幫助。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。丁芷諾小提琴教學精講，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為

評分☆☆☆☆☆

書中的介紹超詳細，並且分類總結的絕對全麵到位。每一頁都值得細細品讀，牢記！沒想到還會有老師這麼無私的把自己的經驗分享齣來，強烈建議購買！

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評分☆☆☆☆☆

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打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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