辦公軟件高級應用（第2版）（附光盤1張） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

日新月異的信息技術使計算機的應用滲透到各行各業，融入到我們的工作、學習和生活中，特彆是在辦公領域中運用計算機技術，可以實現辦公自動化，成倍地提高工作效率。
在眾多的辦公軟件中，微軟公司的Office係列軟件是辦公自動化軟件中的佼佼者，其強大的功能深受全世界廣大用戶的青睞。
根據當前業界的需求以及辦公軟件的實際應用範圍，吳卿編著的《辦公軟件高級應用（第2版）》針對Office 2003係列産品，深入講解其高級應用知識和操作技能。

目錄

第1篇 word高級應用
第1章 版麵設計
1.1 應用實例
1.2 頁麵設置
1.2.1 紙張選取
1.2.2 版心設置
1.2.3 版式設置
1.2.4 文檔網格
1.3 視圖方式
1.3.1 普通視圖
1.3.2 文檔結構圖與頁麵視圖
1.3.3 大綱視圖與主控文檔視圖
1.3.4 Web版式視圖與閱讀版式視圖
1.4 分隔設置
1.4.1 換行與分頁
1.4.2 分節
1.4.3 分欄
1.5 頁眉和頁腳
1.5.1 創建頁眉和頁腳
1.5.2 頁眉和頁腳中的域
1.6 頁碼
1.6.1 創建頁碼
1.6.2 頁碼格式
1.7 習題
第2章 樣式設置
2.1 應用實例
2.2 樣式
2.2.1 樣式類型
2.2.2 樣式與格式
2.2.3 自定義樣式
2.2.4 樣式使用
2.3 文檔注釋與交叉引用
2.3.1 腳注和尾注
2.3.2 題注
2.3.3 交叉引用
2.3.4 更新注釋編號和交叉引用
2.4 目錄和索引
2.4.1 目錄
2.4.2 索引
2.4.3 書簽
2.5 模闆
2.5.1 文檔與模闆
2.5.2 模闆類型
2.5.3 模闆和加載項
2.5.4 管理模闆
2.6 習題
第3章 域和修訂
3.1 應用實例
3.1.1 活動通知
3.1.2 論文修訂
3.2 域的概念
3.2.1 什麼是域
3.2.2 域的構成
3.2.3 域的分類
3.3 域的操作
3.3.1 插入域
3.3.2 編輯域
3.3.3 更新域
3.3.4 常用域介紹
3.3.5 域的快捷鍵操作
3.4 文檔修訂
3.4.1 批注操作
3.4.2 標記修訂
3.4.3 查看修訂和批注
3.4.4 審閱修訂和批注
3.4.5 打印文檔的修訂錶
3.4.6 保護文檔以供審閱
3.4.7 比較並閤並文檔
3.5 習題

第2篇 Excel高級應用
第4章 函數與公式
4.1 Excel實例介紹
4.1.1 Excel錶的建立
4.1.2 Excel中數據的管理與分析
4.2 Excel中數據的輸入
4.2.1 自定義下拉列錶輸入
4.2.2 自定義序列與填充柄
4.2.3 條件格式
4.2.4 數據輸入技巧
4.2.5 數據的捨入方法
4.3 Excel中函數與公式
4.3.1 公式的概述
4.3.2 單元格的引用
4.3.3 創建名稱及其使用
4.3.4 SUM函數的應用
4.3.5 AVERAGE函數的應用
4.3.6 IF函數的應用
4.4 Excel中數組的使用
4.4.1 數組的概述
4.4.2 使用數組常數
4.4.3 編輯數組
4.4.4 數組公式的應用
4.5 Excel的函數介紹
4.5.1 財務函數
4.5.2 文本函數
4.5.3 日期與時間函數
4.5.4 查找與引用函數
4.5.5 數據庫函數
4.5.6 其他類型的函數
4.6 習題
第5章 數據管理與分析
5.1 數據列錶
5.1.1 創建數據列錶
5.1.2 使用記錄單
5.2 數據排序
5.2.1 普通排序
5.2.2 自定義排序
5.2.3 排序規則
5.3 數據篩選
5.3.1 自動篩選
5.3.2 高級篩選
5.4 分類匯總
5.4.1 分類匯總概述
5.4.2 創建分類匯總
5.4.3 刪除分類匯總
5.5 使用數據透視錶
5.5.1 數據透視錶概述
5.5.2 創建數據透視錶
5.5.3 修改數據透視錶
5.5.4 製作數據透視圖
5.6 數據導人與導齣
5.6.1 導入Web數據
5.6.2 文本文件的導入與導齣
5.6.3 外部數據庫的導入
5.7 習題

第3篇 PowerPoint高級應用
第6章 演示文稿高級應用
6.1 演示文稿的製作
6.1.1 演示文稿設計原則
6.1.2 演示文稿製作步驟
6.1.3 開始製作演示文稿
6.2 素材1-圖片
6.2.1 插入圖片
6.2.2 編輯圖片
6.2.3 公式使用
6.2.4 三維圖形製作
6.2.5 圖示符號使用
6.3 素材2-圖錶、錶格
6.3.1 插入圖錶
6.3.2 編輯圖錶
6.3.3 錶格使用
6.4 素材3-多媒體
6.4.1 聲音使用
6.4.2 影片使用
6.4.3 插入Flash動畫
6.4.4 觸發器使用
6.5 布局和美化
6.5.1 版式設計
6.5.2 顔色選擇
6.5.3 母版和模闆設計
6.5.4 配色方案
6.5.5 背景設置
6.6 動畫設置
6.6.1 動畫方案選擇
6.6.2 自定義動畫
6.6.3 動作路徑
6.6.4 動作按鈕和超鏈接
6.7 演示文稿放映及輸齣
6.7.1 放映設置
6.7.2 幻燈片切換
6.7.3 自定義放映
6.7.4 排練計時
6.7.5 錄製旁白
6.7.6 繪圖筆使用
6.7.7 演示文稿打包與解包
6.8 案例：畢業設計答辯演示文稿設計
6.9 習題

第4篇 Access高級應用
第7章 數據庫應用
7.1 數據庫應用示例
7.1.1 示例功能與界麵
7.1.2 示例數據來源
7.1.3 數據訪問方式
7.2 數據庫概述
7.2.1 數據管理技術
7.2.2 數據庫係統
7.2.3 數據模型
7.2.4 數據庫相關術語
7.3 創建數據庫
7.3.1 設計數據庫及錶
7.3.2 創建數據庫及錶
7.3.3 編輯數據庫及錶
7.3.4 建立錶之間的關聯
7.4 建立查詢
7.4.1 用嚮導創建簡單查詢
7.4.2 在設計視圖中創建查詢
7.4.3 創建參數匹配信息查詢
7.5 結構化查詢語言SQL
7.5.1 SQL概述
7.5.2 SELECT數據查詢語句
7.5.3 SQL語言的其他常用語句
7.6 窗體設計
7.6.1 顯示錶信息的窗體設計
7.6.2 對象驅動操作的窗體設計
7.7 報錶設計
7.8 整閤應用示例
7.9 習題

第5篇 Visio應用
第8章 visio應用
8.1 Visio簡介
8.1.1 Visio曆史
8.1.2 Visio 2003新增功能
8.2 Visio圖形的基本操作
8.2.1 基本的繪圖功能
8.2.2 圖形的基本操作
8.3 流程圖
8.4 組織結構圖
8.4.1 普通組織結構圖
8.4.2 利用嚮導創建組織結構圖
8.5 習題

第6篇 office文檔安全與VBA應用
第9章 安全設置及VBA應用
9.1 文檔的安全設置
9.1.1 安全權限設定
9.1.2 文檔保護
9.1.3 Word文檔窗體保護
9.1.4 文件安全性設置
9.2 VBA宏及其應用
9.2.1 宏的概念
9.2.2 VBA基礎
9.2.3 宏的簡單應用
9.2.4 宏安全性及宏病毒
9.3 習題
參考文獻

前言/序言

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在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。辦公軟件高級應用（第2版）（附光盤1張）思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。日新月異的信息技術使計算機的應用滲透到各行各業，融入到我們的工作、學習和生活中，特彆是在辦公領域中運用計算機技術，可以實現辦公自動化，成倍地提高工作效率。在眾多的辦公軟件中，微軟公司的係列軟件是辦公自動化軟件中的佼佼者，其強大的功能深受全世界廣大用戶的青睞。根據當前業界的需求以及辦公軟件的實際應用範圍，吳卿編著的辦公軟件高級應用（第2版）針對2003係列産品，深入講解其高級應用知識和操作技能。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生辦公軟件高級應用（第2版）（附光盤1張）如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐，甚至要高人一籌。更有甚者，自譽與世無爭，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗於是

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