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内容简介

　　 《中国神话的文化密码》以建构中国神话体系为核心，抛砖引玉地对中国神话进行了文化解读，探索性地对中国神话进行了文学再创作，进而策划了一批以中国神话为题材的文化创意项目，提出了将中国神话申遗的建议。全书分为四卷。第一卷以一个崭新的视角，在中国远古时代流传下来的22个经典神话故事的基础上，向人们展示出中国神话所蕴涵的人类完整的体系以及“人类进步的阶梯图”和“人类的精神”两个子体系。第二卷全面、深入地解读了中国神话所蕴涵的文化密码。第三卷是一份策划提纲。作者力图通过这些策划案，寻求更多的人，用更多的方式，把这项文化事业做大。第四卷应该是一部文学作品（神话故事）集。

目录

卷首语
第一卷 一个令人震惊的发现
第一章 "终极关怀"体系
第二章 "人类进步的阶梯图"
第三章 人类的精神：二十四个神
第四章 "三皇六帝"

第二卷 中国神话的文化解读
第一章 天地是怎样开始的
宇宙大爆炸与生物进化论
原始综合性思维
天人合一
人猿相揖别
第二章 "人间"开始了
大地孕育了人类
崇尚个性与创造力
改造大自然
人类智慧的起源问题
第三章 时间与空间
时光无情与时光隧道
空间的局限与拓展
第四章 创造是人类永恒的主题
住房是第一等民生工程
走向光明--火的意义
极限的突破
健康地活着
战争与文明一直紧密相伴
第五章 人间的灾难
天灾
人祸与恐怖主义
第六章 文化符号
认知的工具与数字化
惊天动地的文字
第七章 灵与肉的关系
热爱人间
爱情有多伟大
第八章 人类社会离不开组织
制度的设计
道德感召力
组织管理
山河治理
民主选举制

第三卷 中国神话的弘扬
第一章 神话的命运
"两希"神话在西方的命运
中国神话的命运
第二章 神话的意义
了解先民的生存状态和精神状态
明了人类心智的本质
看到文化形成的方向
重视想象力
要承担人类问题
第三章 重新认识中国神话的伟大意义
认识中华文化之源及本质
丰富世界文明
开启人类发展的新思维
第四章 中国神话的全方位表达
创意核心
目的
必要性与意义
可行性
内容
第五章 申遗
关于申遗的建议
中国神话研究院的任务
中国神话研究院的具体工作
第四卷 中国神话故事新编
序言
第一篇开天辟地
第二篇补天
第三篇伏羲
第四篇追日
第五篇移山
第六篇填海
第七篇不周山
第八篇刑天
第九篇牛郎织女
第十篇奔月
附录
附录一 中国经典神话
1．《盘古开天）
2．《女娲抟黄土造人》
3．《女娲补天》
4．《夸父逐日》
5．《愚公移山》
6．《有巢氏构木为巢>
7．《燧人氏钻木取火》
8．《伏羲画阴阳八卦》
9．《精卫填海》
10．《共工怒触不周山》
11．《刑天舞干戚》
12．《后羿射日》
13．《嫦娥奔月》
14．《牛郎织女》
15．《神农的传说》
16．《蚩尤的传说》
17．《黄帝的传说》
18．《仓颉的传说》
19．《尧的传说》
20．《舜的传说》
21．《鲧的传说》
22．《大禹的传说》
附录二 认识神话
何谓神话
神话产生的原因
远古神话
"两希"神话
附录三 举办《中国神话》大型油画展策划书
计划
油画创意

前言/序言

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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书名有点过度。随手翻翻。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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沟通中达成共识。

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