丘吉爾,這個名字本身就如同潮水般湧動著曆史的波瀾,激蕩著不屈的意誌和燃燒的智慧。每當翻開一本關於他的傳記,我都仿佛置身於那個風起雲湧的時代,親曆著他的跌宕起伏,感受著他那顆永不疲倦的雄心。這本書的封麵設計就帶著一種厚重感,仿佛承載瞭無數的思考和傳奇。從孩提時代的叛逆不羈,到年輕時的軍事抱負,再到政治生涯中的起起伏伏,丘吉爾的人生軌跡總是那麼引人入勝。我常常想象,那個瘦削的身影,夾著雪茄,眼神中閃爍著銳利的光芒,是如何在曆史的十字路口做齣那些影響深遠的抉擇的。他的演說,那是一種藝術,一種力量,能夠點燃整個民族的鬥誌,也能將失敗者的絕望轉化為前進的動力。這本書的裝幀、紙張的質感,都傳遞齣一種嚴謹治學的態度,讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待,仿佛即將踏上一段探索偉人心靈深處的旅程,去理解他那復雜而又充滿魅力的靈魂。
評分我一直認為,偉人之所以偉大,不僅僅在於他們做瞭什麼,更在於他們如何去思考,如何去應對人生的起伏。丘吉爾無疑是這樣一個值得深入研究的人物。這本書的作者似乎對丘吉爾的研究有著非常深入的理解,從書名中的“漢譯傳記叢書”這一點,就能看齣其學術的嚴謹性。我特彆喜歡那種能夠將宏大的曆史敘事與微觀的人物心理描寫相結閤的傳記。丘吉爾的政治生涯並非一帆風順,他也曾遭遇過挫摺和質疑,而正是這些經曆,纔塑造瞭他堅韌不拔的性格。我希望這本書能夠不僅僅是羅列事實,更能讓我感受到丘吉爾作為一個“人”的喜怒哀樂,他的掙紮與堅持,他的孤獨與輝煌。這本書的裝幀雖然樸素,但卻透露齣一種低調的奢華,正如丘吉爾本人,不張揚,但卻擁有著不可忽視的力量。
評分每一次接觸關於丘吉爾的書籍,都像是一次精神的洗禮。他的人生,就像一部跌宕起伏的史詩,充滿瞭戲劇性的轉摺和震撼人心的力量。這本書的標題“丘吉爾傳”簡潔明瞭,但副標題“漢譯傳記叢書”卻暗示瞭其背後嚴謹的學術背景和翻譯的專業性。我一直對那些能夠深刻剖析人物內心世界的傳記作品情有獨鍾,因為我相信,隻有真正理解瞭一個人的思想,纔能更深入地理解他的行為。丘吉爾的魅力,在於他身上那種非凡的韌性和對理想的執著追求。他在最睏難的時刻,能夠用他的言語激勵一個民族,這是一種何等強大的力量!這本書的封麵設計,給人一種莊重而又不失活力的感覺,仿佛預示著即將展開一段精彩紛呈的敘事。我期待這本書能夠為我揭示更多關於這位曆史巨匠的內心世界,以及他如何在這種波詭雲譎的時代中,找到自己的方嚮並引領他人。
評分初讀這本書的序言,便被其開篇的幾句話深深吸引。作者並沒有急於鋪陳史實,而是先從一種宏觀的視角,勾勒齣丘吉爾在20世紀曆史版圖中的獨特位置。這種“先聲奪人”的手法,瞬間就打開瞭我的閱讀興趣。我一直對那些能夠“扭轉乾坤”的人物充滿好奇,而丘吉爾無疑就是其中最耀眼的一位。他身上有著一種矛盾的魅力:既是貴族齣身,卻又敢於挑戰傳統;既是戰爭英雄,卻也經曆過政治的低榖。這種復雜性,使得任何簡單的標簽都無法完全概括他。這本書似乎試圖從更深層次去挖掘這位偉人的內心世界,去探尋他那鋼鐵般意誌背後的情感驅動,以及那些看似漫不經心的言談舉止中蘊含的深刻哲理。我希望這本書能夠為我揭示更多關於他的“不為人知”的一麵,那些隱藏在曆史洪流中的細微之處,能夠讓我更立體地認識這位傳奇人物。
評分作為一名曆史愛好者,我對那些能夠將厚重的曆史事件與生動的人物刻畫巧妙結閤的書籍情有獨鍾。這本書在這一點上,似乎展現齣瞭相當的功力。序言中提到,作者花瞭大量的時間和精力去考證史料,並且力求還原曆史的真實麵貌,這讓我感到十分欣慰。我一直在思考,究竟是什麼樣的品質,讓丘吉爾能夠在二戰最黑暗的時刻,成為英國乃至整個自由世界的精神支柱?他的勇氣,他的遠見,他的幽默感,這些都足以成為我們學習的榜樣。這本書的排版設計也十分考究,文字清晰,段落分明,閱讀起來十分流暢。我想,一本好的傳記,不僅僅是記錄一個人的生平,更是通過這個人的經曆,摺射齣那個時代的風貌,以及人類在麵對挑戰時所展現齣的精神力量。我期待在這本書中,能夠找到對這些問題的深刻解答。
不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
評分可供隨意閱讀,內容不錯
評分漢語書第一課就是他的文章。偉人值得佩服,值得學習的。
評分寫的比較冗長語言不引人入勝~~
評分到1948年,張君勱以美國在第二次世 界大戰中對和學技術的依靠為例,強調“現在國傢之安全、人民 之生存無不靠科學,沒有科學便不能立國。有瞭科學雖為窮國 可以變為富國,雖為病國可以變為健康之國,雖為衰落之國也 可以變成強盛之國”。隻要“在科學上用大工夫,我們大傢就不 怕沒有好日子過,不怕沒有飯吃,不怕政治不走上正軌”。張君 勱的立論基礎在於:“我們經曆第二次世界大戰後,知道科學研 究的重要。新武器的發明,就是這種重要性的一個鐵證”。這裏 的“新武器”大概即指核炸彈。當年嚴復、梁啓超等人在第一次 世界大戰後對“科學”的失望正基於反思“新武器”所起的作用, 而張君勱此時因武器而生的觀感與他們當年的感覺已完全不 同,他看到的是科學那無所不在的力量。 張君勱發錶此說一年後,中國政局就已發生絕大變化。雖 然中國共産黨與國民黨在戰場上的勝負與武器的新舊恰成反 比,但作為新中國經濟和教育榜樣的蘇聯正是戰後最為強調 “技術”的代錶之一(另一代錶是日本);結果,清季形成的注重 物質的傾嚮在新文化運動後期開始復興,並因抗戰而得到鼓 勵,此後得到進一步的強化。“科學”逐步由“精神”轉嚮“技術”, 在人們的常規錶述之中“科學”甚至多被“科技”所取代。 反觀二十世紀中國文化發展道路,可以看到注重物質的 特點所形成的影響。 清季張之洞設計全國學製時,曾明定小學堂“以養成國 民忠國傢尊聖教之心為主,各科學均以漢文講授,一概毋庸 另習洋文,以免拋荒中學根柢。必俟中國文義通順、理解明 白,考取入中學堂後,始準兼習洋文”。不過,對於設在通商口 岸附近的高等小學堂,尤其“學生中亦有資敏傢寒,將來意在 改習農工商實業,不擬入中學堂以上各學堂者,其人係為急 於謀生起見,在高等小學時自可於學堂課程時刻之外兼教洋 文”。換言之,學堂主要是培養“國傢人纔”,但對“急於謀生” 的貧寒子弟則網開一麵。這自然是考慮得相當周到,不過其 分彆高下之心亦昭然若揭。 然而,從清季開始的功利主義已使得社會風氣發生變 化。汪德淵曾指齣,中國自古以儉為德,以侈為惡,“沿及後 世,宗風未改”,讀書人好“談仁義而不言利”。就是到講究富 強的晚清,“士大夫之謀利封殖,猶為清議所不許。凡仕而兼 商者,亦尚畏清議而不敢公然為之,隱匿托名以避眾謗”。二 十世紀二十年代初,社會風氣已大變,“昔人以市井為小人, 今日以市井為聖人。聖之則拜之,拜之則效法之。於是舉國上 下,皆以市道行之”(楊蔭杭語)。所謂“市道”,也就是商賈之 道。按照這種標準,當年張之洞予以特彆關照的貧寒子弟此 時已多半接近“聖人”,幾十年間的社會轉變不可謂不劇烈。 蔣百裏在1921年談及民初世風時說:“天下方競言文化 事業,而社會之風尚,猶有足以為學術之大障者,則受外界經 濟之影響,實利主義興,多金為上,位尊次之,而對於學者之 態度,則含有迂遠不適用之意味。”這裏當然明顯可見傳統士 人欲“澄清天下”並輕視商人的精英意識,但也說明一旦“功 利”成為主要目標,社會對“精英”的認知也改變瞭。 針對社會功利化、物質化的傾嚮,部分讀書人試圖加以糾 正的努力也貫穿於整個二十世紀。當年多數新文化人曾擔心 太強調“文質文明”將妨礙學習西方,但也看齣過分注重物質會 導緻全社會的功利化,從而造成對“學術”本身的忽視,最後是 “民德”的墮落。北大學生傅斯年在1919年說:“群眾對於學術 無愛好心,其結果不特學術銷沉而已,墮落民德為尤巨。不曾 研詣學問之人恒昧於因果之關係,審理不瞭而後有苟且之 行。”今日“中國群德墮落, 苟且之行遍於國中”,皆因 “群眾對於學術無愛好 心”。 特彆值得注意的是, 生理學傢盧於道在1936 年強調:“我民族欲求生 存,豈僅盡在沙場之上?凡 整個國傢之文化,皆為國力之所係。”他認為中國學者“數十年 前之談維新,及近數年來之提倡科學”,皆是努力於文化革新, 也就是文化的“現代化”。蓋“近代文化之特徵,即在科學”。近百 年來,科學已“與人類日常生活不可須臾離,幾為文化事業之全 部。凡藝術文學宗教,亦莫不受科學進步之重大影響”。所以, “欲中國強盛,必革新文化,欲革新文化,必須發達科學”,也就 是“樹立科學文化”。正因為“文化也是國力”,故“敵國無道,橫 加摧殘”實亦因“國既孱弱,文化落後”使然。 盧氏知道肉搏無以對坦剋,麵對強敵,徒靠“精神”而“捨 身取義”也解決不瞭問題;但沒有科學文化基礎的“技術”是 無法維持的,曆史已有前證:“鴉片戰爭後,晚清亦曾大購軍 艦,中日一戰,乃悉為敵有。當時亦曾大興兵工廠造船廠,不 數十年乃齣品不濟,機器陳舊,是即因無科學文化基礎以維 持其生命也”。
評分丘吉爾英國的傑齣首相,書寫的不錯
評分看瞭書還不錯 是正版 好評
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