具体描述
内容简介
在那场堪称“无前例”的毛泽东“亲自发动和领导的无产阶级文化大革命”的中期，发生了令世人震惊的重大历史事件，这就是毛泽东粉碎了林彪反革命集团。汪东兴同志长期在毛泽东主席身边工作，亲历了中国共产党九届二中全会前后毛泽东与林彪反革命集团斗争的过程。他是这场惊心动魄斗争的见证者之一。他以自己的亲身经历和真实可靠的材料披露了这场斗争的来龙去脉，真实地再现那段历史的原貌，留下了一份珍贵的史料。内页插图
目录
前言一、林彪急于夺取党和国家最高权力／1
1966年5月18日，林彪在中央政治局扩大会议上谈夺权和政变问题／“这个问题像他这样讲法过去还没有过。他的一些提法，我总感觉不妥”／林彪擅自向全军发布了“林副主席指示第一个号令”／毛主席看后，一脸不高兴的样子，对我说：“烧了。”／他想试探一下凌驾于毛主席之上下命令，看毛主席的反应／毛主席让秘书回电话：“问候林彪同志好！”／
在安排毛主席要住的房屋上边正轰轰地炸石头／黄永胜答复周总理说，他知道有这么回事，他报告了林副主席／张春桥提出在宪法序言部分，把“天才地、创造性地、全面地”三个副词删去／叶群告诉吴法宪：林彪很高兴，说：吴胖子放炮放得好。／毛主席对林彪说：“我劝你也别当国家主席。谁坚持，谁去当！”／
二、林彪想当国家主席／23
（一）／24
毛主席问：“这个‘吐故’吐得怎么样呀?大概吐得不多吧?对蒋南翔这样的人留下来好。”／毛主席说：“还是要以教育为主。”／周总理说：“有的人长期挂起来呀?我认为还是下去劳动接触群众比较好。”／
（二）／27
开幕前，毛主席问周总理和康生：“你们谁先讲啊?”林彪突然说：“我要讲点意见。”／虽然台下有热烈的掌声，坐在台上的毛主席听得越来越不耐烦，明显地表现出不高兴。周总理、康生也表现出着急的神态。／陈伯达在礼堂门口塞给我一份材料，他对我说：“这份材料请打印5份。”／陈伯达、吴法宪、叶群、李作鹏、邱会作分别在各组带头发言／毛主席严厉地说：“你汪主任了解我不当国家主席的意见，还派你回北京向政治局传达过。你怎么又要我当国家主席呢?”／许世友来了，毛主席与他握手时说：“你看，我这个手凉不凉?”／周总理说，你争取第一检
查吧／
（三）／40
8月26日和27日，周总理、康生要吴法宪做检讨。吴法宪偷偷报告了林彪／“今天，找你们开个会。你们在会上为什么要在同一个时间发言，为什么都引用了同样的语录。你们要坦白，要交代。”／毛主席说：“不要你去开会了，说明你不是那个圈子里的人。”／9月5日上午，毛主席找陈伯达谈话／
三、“读点马列主义的书”／47
“我在九届二中全会中前三天被陈伯达利用欺骗有三件事”／毛主席说：“我劝林应好好地想一想，表一个态嘛！”／“把你给我的信给他们看，传达我对你的信的批示及我今天谈话的内容，争取犯错误的人早点觉悟。”／曾思玉说：“当时我是一盆浆糊，弄不清楚。”／凌晨4点钟左右。护士长吴旭君来敲我的门，她从门缝塞进来一张纸条／叶群向毛主席交出了第一次书面检讨／“爱吹不爱批，爱听小道消息，经不起风浪。”／“陈伯达一吹就上劲了，军委办事组好些同
……
“庐山这件事，还没有完”
粉碎林彪反革命政变阴谋
后记
精彩书摘
毛主席说：“你写的信我看过了，信中对问题的认识很好，接受教训。我看有些同志还不通，上了当，还不通？现在不通，慢慢总要通嘛！有些同志自己不懂马列主义，自己都没有看过马列主义这一方面的书，发言时又要引用。我看还是要进行教育，还是要250多人（指中委、候补中委——作者注）中指定读点马列主义的书，30多本太多，可在30本书内选些章节出来。此事请总理、康老办。我还可以提选一些。不读马列主义怎么行呢？不行的。结果就被陈伯达摆弄了。”在谈到军委办事组时，毛主席说：“我们军委办事组内有几位同志也上当了。发言时，一个口径，用一样的语录，连林彪也’受他们的骗。据说他要写信给我，叶群和他们（指黄永胜等人——作者注）不让写。我劝林应好好地想一想，表一个态嘛！今天未想通，待想通后表态也可以。”在谈到陈伯达的问题时，毛主席说：“我们的任务是对付帝、修、反。而陈伯达不管帝、修、反。我写了一份七百字的意见，给陈看时，他马上说他与苏修无关系。我又不是问他这事，他急着声明这个问题。”在谈到九届二中全会的六号简报时，毛主席说：“六号简报要抓紧核实，你怀疑陈伯达看过、改过，应找会议主持同志，还有王良恩同志和记录印发的人。为什么不经你看过，发出最早最快？由总理、康生和你一起查实为好。要他们不要再上陈伯达的当了，有错误就改正。” 当时，我陪毛主席住在杭州，没有参加这次会议。毛主席的眼睛患了白内障，视力模糊。周总理就把会议争论情况写了封信给我，要我转报请示毛主席。毛主席听我念了信后，要我代他画圈后退回去。我觉得难办。考虑到毛主席和周总理就要到上海接见外宾，所以我没有圈回去，把信带在身边了。毛主席、周总理在上海锦江饭店接见第一批外宾后，周总理、黄永胜都问我那个报告毛主席圈阅了没有，我说你们去问毛主席。当时，毛主席正点燃一支香烟在抽，对着我说：“怎么搞的？”意思是说你怎么没有把信圈回去。我说：“这样大的事，我不敢圈。两种意见，您到底赞成哪一种？”毛主席说：“两种意见，我都不赞成。缔造者不能指挥，能行吗？缔造者也不光是我，还有许多人。”毛主席说完后，我下楼从皮包里拿出信来，当着周总理、黄永胜的面，按照毛主席的意思作了圈阅，但还是让我删去了“毛主席和”四个字，恢复过去提法，给他们了。后来，毛主席还多次说过，缔造者就不能指挥吗？缔造者也不只是我一个，还有许多人。 1970年7月31日，在林彪、叶群的策划下，林立果在空军司令部干部大会上作了一个所谓“讲用报告”。他这个报告的讲稿是王飞、周宇驰等人写的。林彪听了“讲用报告”的录音后，说什么“不仅思想像我的，语言也像我的”。8月4日，他们还把“讲用报告”的录音拿到空军“三代会”上播放。吴法宪吹捧说这是“放了一颗政治卫星，是天才”。周宇驰、王飞、陈励耘吹捧说，这是“第四个里程碑”，林立果“是全才、帅才、超群之才，是第三代接班人”等等。 毛主席知道这些事后，非常不高兴，多次提出批评。他说：“不能捧，二十几岁的人捧为‘超天才’，这没有什么好处。”他还说，那些积极分子代表大会，有些是开得好的，也有好多是开得不好的。 ……前言/序言
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用户评价
我注意到这本书在文字选择上，非常讲究时代感，很多用词和表达方式，仿佛带着那个年代特有的气息，让人瞬间被拉回到那个特殊的历史语境之中。这并非简单的复古，而是一种深度的角色代入感。同时，作者在引述前人言论或文件时，引文的准确性和出处考证也显得相当严谨，这无疑大大增加了作品的说服力。对于我这样的普通读者来说，阅读历史文献时最看重“可信度”，而这本书在细节的打磨上所下的功夫，确实让人感到踏实。它不像某些野史那样充满猎奇色彩，而是努力在还原事实真相的泥沼中稳健前行。这种对历史文本负责任的态度，是衡量一部纪实作品是否具有长久价值的重要标准。我期待后续的章节能够继续保持这种对史实的敬畏心。
评分初翻几页，我就被作者那种不动声色的叙事风格所吸引。它没有使用过多煽情的笔墨，而是采用了一种近乎白描的手法，冷静地勾勒出当时政治气候的微妙变化。这种克制感反而增强了文字的力量，使得那些本就惊心动魄的事件，在平实的叙述中更显出其内在的张力。我注意到，作者在描述一些关键人物的互动时，非常注重细节的捕捉，比如一个眼神的交汇、一个不经意的停顿，这些非语言信息往往比长篇大论更能揭示人物的真实心态。这种对微观历史的关注，是构建宏大叙事基石的关键。我个人认为，优秀的纪实文学，其价值就在于能将冰冷的历史事件，通过细腻的笔触还原成有温度、有深度的生命体验，让人在阅读时不仅是获取信息，更是一种情感和认知的共鸣。期待后续内容能持续保持这种高水准的观察力。
评分读完一部分后，我最大的感受是，这本书成功地将宏大的政治斗争，落脚到了具体的人物关系和日常生活场景之中。它没有将那些风云人物塑造成遥不可及的神祇或恶魔，而是让他们回归到有血有肉的个体。正是这种对人性侧面的挖掘，使得原本冷硬的政治叙事变得立体而富有人情味。这种处理方式非常高明，它既尊重了历史的严肃性，又满足了读者对于“人”的故事的天然好奇心。我总觉得，要真正理解一个时代，就必须去探究那些身处其中的普通（在特定阶层中）人的选择和痛苦，而不是只关注那些高高在上的宣言。这本书似乎正是朝着这个方向努力，以一种近乎深沉的视角，去重新审视那些被时间冲刷的往事，引导我们思考权力、忠诚与背叛这些永恒的主题。
评分这部书刚拿到手，厚重感扑面而来，那种历史的重量感，让人忍不住想要沉浸其中，去探寻那些尘封的往事。从书的封面设计到排版，都能感受到出版方对内容的尊重，字里行间似乎都透着一股严肃和不容置疑的真实性。我特别期待它能展现出那个特殊年代里，高层决策的复杂性和人性的幽微之处。毕竟，历史的宏大叙事往往掩盖了个体在权力斗争中的挣扎与抉择，我希望这本书能提供一个更贴近细节的视角，去理解那些影响了国家命运的关键时刻，决策者们究竟是如何思考和行动的。读这类书籍，最怕的就是空泛的口号和片面的解读，我更欣赏那些基于详实史料和亲历者回忆的叙述，能够构建起一个有血有肉的历史场景，让读者仿佛身临其境，去感受风云变幻中的时代脉搏。我已经迫不及待地想翻开第一页，去体验这场精神上的“考古”。
评分这本书的结构安排颇具匠心，它似乎有意将不同视角的材料进行穿插对比，形成一种多维度的审视效果。我尤其欣赏它在处理敏感议题时的审慎态度，没有急于下结论，而是将材料呈现给读者，引导我们进行独立思考。这种“求真”的姿态，是历史作品最宝贵的品质之一。在阅读过程中，我一直在脑海中构建一个时间线索和权力网络图，试图将书中所述的事件一一对应起来，感受其逻辑链条的严密性。这不仅仅是一本回忆录，更像是一份珍贵的政治档案的解读指南。它提醒我们，历史往往不是非黑即白的简单对立，而是充满灰色地带和妥协的艺术。对于任何想要深入了解特定历史阶段的严肃读者来说，这种深度和广度都是极其可贵的，它提供的不仅仅是故事，更是一种洞察复杂局面的思维框架。
评分正版不错。值得一看啊
评分电视制作，包括节目生产过程中的艺术创作和技术处理两个部分。电视制作的全过程常常可以分为构思创作、拍摄录制和编辑混录这三个制作阶段。我们沿用电影制作的观念，电视节目制作通常分成前期制作和后期制作两个基本过程。前期制作包括构思、采拍，是指在台内演播室中进行节目摄录和对现场或野外素材摄录；后期制作包括编辑、合成，是指对前期拍摄的节目素材进行电子编辑、加特技效果、叠加字幕或图形、配音配乐以及播出节目带复制等一系列加工处理。这种阶段的划分并不适合电视直播、转播等把前期拍摄、编辑混录与播出同步进行的过程。还有一些纪实性、突发性的新闻报道也不存在前期构思的问题。但是，这种典型的程序或阶段仍有其实用价值。
评分值得收藏的红书
评分很好看
评分都是公示的,
评分由浙江传媒学院（筹）（原浙江广播电视高等专科学校）组织编写的这套《现代传播系列丛书》，可以说是在这样的背景下，试图通过研究媒体传播的具体现象来丰富我国自己的新闻传播学术宝库。
评分书不错，值得看的！！！
评分非常好
评分“老朽正是郭通，早几年已赋闲在家了。”
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