生命中最好的語文課：乾國祥語文課堂教學實錄 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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乾國祥 著

圖書標籤:

• 語文教學
• 課堂教學
• 教學案例
• 乾國祥
• 中學語文
• 語文素養
• 教育教學
• 名師課堂
• 教學反思
• 深度閱讀

齣版社： 文化藝術齣版社

ISBN：9787503949647

版次：1

商品編碼：10757257

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-05-01

用紙：膠版紙

頁數：309

內容簡介

《生命中最好的語文課——乾國祥語文課堂教學實錄》以堅實的教育理論為經，以豐富的課堂教學案例為緯，提齣語文課堂是思辨的，充滿詩意的。閱讀本書，你會在小說的教學情境中“經過與穿越”，品味《孫悟空三打白骨精》的麯摺堅定、《草船藉箭》的成竹於胸；在詩歌教學的課堂中，你又能涵詠《長相思>的浪漫精緻，體驗“孤帆一片日邊來”的灑脫豪邁；在散文教學的跳躍與靈動中，你會思索《生命，生命》的愛和勇敢……讓我們一起走進最好的語文課堂，感受深度語文的獨特魅力。本書適閤廣大教師、教育工作者閱讀。

作者簡介

乾國祥 男，生於1969年，浙江紹興人。新教育實驗研究中心成員。另有荷戟卒、寜懷山等網名和筆名。自1988年起，從事山村中小學教育達15年，負責中小學語文、自然、社會、美術等學科教學和班主任、學校行政、教科研管理等作。曾任《教師之友》《教育科學論壇》編輯，先後在教育在綫等論壇擔任版主和總版主，從事教育網絡管理、教育創作和教師培訓等工作，意在打破教育理論話語與教育實踐話語的隔膜狀態。加盟新教育實驗後，主持新教育研究中心理論和課程研發，在新教育兒童課程，“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，“專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體”的教師專業發展模式，以及理想課堂的教學框架和三重境界、新教育敘事心理學框架等領域，都有啓發性貢獻，在實踐和理論上都有所建樹。治學以道傢和禪宗為源，多年來廣泛涉獵西方哲學、心理學，自稱儒傢弟子，現緻力於儒道經典的再闡釋。
齣版作品《破譯教育的密碼》等，在《人民教育》《南風窗》《教師博覽》等雜誌發錶各類文章多篇：先後在《成長》等報刊開設個人專欄。

目錄

序：語文課堂--靈魂的棲息地
第一章 經典小說篇
西遊記
孫悟空三打白骨精
第一課時：什麼是閱讀
嘗試加批注
預習的作用
細讀課文
三字妙評
分角色朗讀
二打白骨精
第二課時：悟空的原則
錶格歸納法
《西遊記》整本書共讀
主題研討
PPT綫路圖隱藏密碼
草船藉箭
巧妙利用多媒體
解讀造字規律
分組朗讀
誰是好人
曆史背景解析
凡卡
課前檢測
一封怎樣的信
把不懂的提齣來
用心讀，用心聽
凡卡的兩個齣路
流芳百世的傑作
巨人的花園
你的人生理想是什麼？
從童話裏學到什麼
專傢式閱讀
讓學生續寫結尾
世間最美的花

第二章 詩歌篇
望天門山
誦讀·識字
識字：孤帆、日邊
前兩句：水衝開山，山阻擋水
後兩句：兩岸青山，迎接詩人
尾聲·檢查
六月二十七日望湖樓醉書
從檢查預習開始
小組交流與全班反饋
詩畫結閤的學習
朗讀訓練
詩背後的詩人
長相思
結閤資料，學習文本
預習作業
補充資料
《長相思》賞析資料
有效教學框架設計(教案)
朗讀的感情
詞牌解析
讀齣一個詩人來
怎樣讀齣“鄉心”
“鄉心”中的感情
你喜歡這首詞嗎？
尾聲·我們的鄉心在何處
山居鞦暝
預習題·鞏固和延伸
從預習《七律·長徵》開始
“對對子”遊戲
朗讀中的理解
詳細翻譯
思考：空山空在哪？
去留隨意的美景，已入佳境的課堂
楓橋夜泊
朗讀《做一片美的葉子》
復習《嚮著明亮那方》
關於這首詩，你知道什麼
朗讀的三步：清爽、味道、神韻
用眼睛和耳朵品味
歸園田居
理解詩的意境
題目的兩種讀法
準確領會字義
詩人態度：親近自然
黑白的哲學思考
傳授一種讀書方法

第三章 散文篇
生命，生命
檢查預習：生命是什麼
準確朗讀
魚骨圖梳理脈絡
瞭解背景資料
生命體驗：脆弱或頑強
生命一偶然，執著
第三個生命故事
完成故事添加
第三重境界
珍珠鳥
前奏：晨誦《畫眉鳥》
預習：《小獅子愛爾莎》
找齣核心觀點
讀齣情感來
關鍵字：嘴、肥
如何建立友誼
分角色朗讀
放迴大自然
天窗
你看到瞭什麼
讀齣彆樣味道
對比法分析課文
培養神奇的想象力
小露珠
熟悉的小露珠
按提示寫生字
PPT迴顧內容
文本細讀：慢慢變大
比喻句的學習
思考題：如何歸納
寫首詩吧！
落花生
有趣的插麯
蘋果做禮物
錶格的妙用
與文本對話
內容的生發

第四章 科普說明篇
大瀑布的葬禮
走嚮一次未知
互動：投下一票
找齣關鍵詞
瀑布為什麼消失
贊同VS反對
沒有“正確的答案”

第五章 思維與說話篇
龜兔賽跑
龜兔賽跑的不同版本
重溫故事及N個版本
這些故事有相同的地方嗎？
比賽公正嗎？
烏龜輸瞭
揭示故事的寓意
第三次賽跑
努力+聰明

前言/序言

生命中最好的語文課：乾國祥語文課堂教學實錄 一部迴歸教育本質的溫暖實踐 這本《生命中最好的語文課：乾國祥語文課堂教學實錄》，並非一本僅僅羅列教學技巧的教輔讀物，更非一篇空泛的教育理論陳述。它是一份沉甸甸的、充滿溫度與生命力的課堂記錄，一位教育者對語文教學最純粹、最真摯的探索與實踐。本書通過對著名語文教育傢乾國祥先生數十年如一日的課堂教學實錄的深度挖掘與呈現，帶領讀者走進一個真實、鮮活、充滿啓發的語文世界，感受語文不僅僅是知識的積纍，更是思維的鍛煉、情感的滋養、人格的塑造。 核心價值：以生命喚醒生命 本書最核心的價值，在於其“生命”二字。乾國祥先生的語文課，從不將學生視為被動接受知識的容器，而是將他們視作擁有獨立思想、豐富情感的個體。他深諳，真正的語文教學，是在與學生生命節奏的閤拍中，以生命喚醒生命，以熱情點燃熱情。書中每一個真實的課堂片段，都閃耀著這種“生命力”。我們看到，在乾先生的引導下，學生們不再是機械地背誦課文、分析句子，而是真正地走進作者的世界，感受文字的力量，體悟人生的哲理。 他如何做到這一點？書中細緻地展現瞭乾先生在課堂上的每一次提問、每一次引導、每一次互動。他善於從學生的視角齣發，捕捉他們內心最真實的想法與睏惑，並以此為切入點，循循善誘，層層遞進。他能夠敏銳地發現那些隱藏在文字背後、學生們可能未曾察覺的情感共鳴，並加以放大，讓他們在咀嚼字句的同時，也品味生活的況味。這種教學方式，不僅僅是在傳授語文知識，更是在引領學生探索自我，理解他人，認識世界。 精妙之處：課堂中的“無痕”藝術 乾國祥先生的教學，最令人驚嘆的便是其“無痕”藝術。他的課堂，沒有生硬的理論灌輸，沒有程式化的步驟，一切都顯得那麼自然流暢，仿佛渾然天成。然而，在這看似“隨意”的背後，卻是深厚的教育功底與精密的教學設計。本書通過大量的實錄，將這種“無痕”教學的奧秘一一揭示。 例如，在講解一篇古文時，他並非從繁瑣的字詞考據入手，而是首先引導學生去“聽”這篇文字的故事，去感受文字背後的時代風貌與人物情感。他會巧妙地設置一些開放性的問題，鼓勵學生大膽猜測、自由聯想，讓學生在主動探索中理解文本。當學生齣現理解偏差時，他也不會直接否定，而是通過更具啓發性的追問，引導他們自己發現問題所在，並找到更準確的解讀。這種“潤物細無聲”的教學方式，極大地激發瞭學生的學習興趣與自主性，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，真正地愛上語文，學好語文。 本書深入剖析瞭乾先生在處理不同文體、不同篇目時所展現齣的獨特教學智慧。無論是對詩歌意境的細膩解讀，還是對散文情感的深度挖掘，亦或是對小說人物的立體呈現，乾先生都能找到最適閤學生理解與體悟的方式。他並非僅僅依賴教材，而是常常跳齣教材，將語文學習與學生的生活經驗、社會現實緊密聯係起來，讓語文課變得生動而有力量。 細節的力量：真實的課堂迴響 這本書最打動人心的，莫過於那些細膩、真實的課堂細節。我們仿佛能聽到教室裏此起彼伏的討論聲，看到學生們時而凝神思索、時而豁然開朗的錶情。乾先生與學生之間的對話，充滿瞭尊重與理解，也充滿瞭智慧與火花。 本書收錄的教學實錄，並非經過刻意美化的“錶演”，而是真實課堂的片段。有時，學生會提齣一些齣人意料的問題，有時，課堂會遇到一些意想不到的“冷場”。然而，乾先生總能以其沉靜、睿智的應對，將這些“意外”轉化為教學的契機。他不會迴避問題，更不會敷衍學生，而是認真傾聽，耐心解答，並藉此引導學生進行更深入的思考。 這些細節，如同一麵麵鏡子，映照齣真實的教學場景，也映照齣乾先生作為一位教育者的匠心與情懷。他對待每一位學生，都如同對待自己孩子一般，充滿瞭愛與責任。他不僅關注學生的學業成績，更關注他們的品德成長與人格發展。他的語文課，是一種全方位的教育，是一種對學生心靈的深刻關懷。 啓示意義：指嚮未來的語文教育 《生命中最好的語文課：乾國祥語文課堂教學實錄》不僅僅是對一位優秀教師教學經驗的總結，更是對當前語文教育現狀的一次迴望與反思，並為未來的語文教育指明瞭方嚮。 在信息爆炸、知識快速更迭的時代，語文教育麵臨著前所未有的挑戰。如何讓語文課擺脫應試教育的桎梏，迴歸其作為人文教育的本質？如何培養齣既有深厚文化底蘊，又有創新思維能力的新一代？本書提供瞭寶貴的答案。 乾先生的教學實踐告訴我們： 語文教育的核心是“人”。 教學的目標不是單純的知識傳授，而是人的全麵發展。 尊重與理解是教學的基石。 教師需要走進學生的內心世界，理解他們的需求與特點，纔能進行有效的引導。 思維的訓練比知識的記憶更重要。 語文教學應注重培養學生的批判性思維、創新性思維和解決問題的能力。 情感的共鳴是學習的動力。 教師需要通過生動的語言和富有感染力的教學，激發學生對語文的熱情。 教育的本質是“喚醒”。 教師的職責是喚醒學生內在的潛能，激發他們的學習興趣和內在驅動力。 本書的齣版，對於一綫語文教師而言，無疑是一份珍貴的精神食糧。它可以幫助他們從乾先生的教學實踐中汲取智慧，反思自己的教學，並找到提升教學質量的有效途徑。對於教育管理者和研究者而言，本書提供瞭鮮活的案例和深刻的啓示，有助於推動語文教育的改革與發展。對於廣大學生傢長而言，本書能夠讓他們更深入地理解何為真正的語文教育，以及如何與學校、與孩子一同成長。 結語 《生命中最好的語文課：乾國祥語文課堂教學實錄》是一本值得反復閱讀、深入體悟的書。它讓我們看到，語文教學可以如此生動、如此深刻、如此充滿魅力。它讓我們相信，在每一個充滿智慧與愛心的課堂裏，都有可能綻放齣生命中最絢麗的光彩。這不僅僅是一本關於語文教學的書，更是一本關於教育、關於成長、關於人生意義的感人篇章。它提醒我們，教育的初心，終究是迴歸於對“人”的尊重與培養，在充滿理解與啓發的課堂中，讓每一個生命都能遇見最好的自己，並從中汲取一生受用的力量。

評分☆☆☆☆☆

還可以吧——還可以吧

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。

評分☆☆☆☆☆

仁者樂山山如畫，智者樂水水無涯。 從從容容一杯酒，平平淡淡一杯茶。 時間不經意地溜走，一天24小時，你有多少留給自己 停下來，品味寂寞，享受淡定！ 一盞燈， 一片昏黃 一簡書， 一杯淡茶。 守著那一份淡定， 品讀屬於自己的寂寞。 保持淡定， 纔能欣賞到最美麗的風景！ 保持淡定， 人生從此不再寂寞。人生在世，誰都難免被寂寞所睏，不在寂寞中消亡，就在寂寞中爆發。若能夠學會走齣寂寞，把生活調節得有滋有味，那你一定會是個幸福的人。 寂寞不能太久，否則就成瞭多愁善感。偶爾的寂寞會是一劑清醒劑，讓你更好地麵對喧囂的塵世。 當一個人把寂寞當作人生預約的美麗，懷著淡定從容的心態去麵對，也就沒有瞭真正意義上的寂寞瞭。 淡定與從容是一種智慧。佛祖拈花的手指，打動瞭無數人的心，隻有迦葉使者，綻開會心的一笑，笑得那麼自然、那麼恰到好處，讓人領悟到什麼是真正的大徹大悟、超凡脫俗。佛法所說的四大皆空，其實並不是真的不存在四本書送來，因為這本書沒獨立包裝，還比其它的大，估計是物流粗魯的關係，整本書變瞭形的。　 書到用時方恨少，事非經過不知難。 　 養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。 其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂：腹有詩書氣自華呀！ 　 高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。那是我買的書啊。原來我下訂單的時候，忘瞭把地址改過來，送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭，把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。這天朋友打電話問我藉本書，說她寫作需要參考，我說我傢沒有，但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索，很快找到，立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊讀書的感覺真好： 　 當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。

評分☆☆☆☆☆

一個人無論做什麼，都可能形成習慣。有的人怕乾活，時間一長，就會變成習慣性的懶惰；有的人遇上稍不順心的事就會煩惱，時間一長，就會變成習慣性的煩惱；有的人遇上一點小事愛憂慮，時間一長，就會變成習慣性的憂慮……通常人們隻是把人的外在錶現，比如走路的姿勢、個人衛生、吸煙、喝酒等稱為習慣，其實人擁有很多習慣。好的習慣有誠實、勤奮、熱情、節儉、快樂、自信等等；壞的習慣有虛僞、說謊、自卑、懶惰、憂鬱、驕傲、膽怯等等。說白瞭，這些行為也隻不過是人們給習慣起的彆名而已。 本傑明·富蘭剋林說：“一個人一旦有瞭好習慣，那它帶給你的收益將是巨大的，而且是超齣想象的。”這是他親身體驗得齣的結論。富蘭剋林青年時期，發誓要改掉壞習慣，養成好習慣。他給自己製定瞭剋服13個壞習慣的計劃，取得瞭意想不到的良好效果。他為瞭保證有更多的時間用於學習，在計劃的“程序”一條裏，規定自己幾點起床，幾點吃飯，幾點閱讀，使生活有條不紊。後來有朋友說他常常錶現齣驕傲情緒，他又把養成“謙虛”的好習慣列入計劃。他每周選齣一種缺點進行矯正，每晚必須作自我反省，每天記錄自己努力的結果。有時壞習慣沒有徹底改變，尚未達到自己理想標準時，就再延長矯正一周，直到好習慣代替瞭壞習慣為止。一個人隻要改變瞭身上的壞習慣，就能換來帶給自己走嚮成功的好習慣。富蘭剋林能成為引導美國走上獨立之路的愛國者，能成為著名的科學傢，能成為最受美國人尊敬的人，這與他改變壞習慣，養成好習慣分不開。 人生是一種優勝劣汰的競爭，在追求成功的道路上，良好的習慣常常是獲得成功的捷徑，即便是很小很小的好習慣，也會給人帶來意想不到的收獲。有個大學畢業生，到一傢公司應聘。麵試時，外邊等瞭許多人，看起來個個躊躇滿誌，應試者一個個被叫到經理辦公室，一個個又錶情嚴肅地走齣來。當叫到他時，他沒有像彆人那樣慌忙推門而進，而是先敲門問：“我可以進來嗎？”經理說瞭聲“可以”，他纔進去。進門後，他又輕輕地關上瞭門。幾天後，他被意外地聘用瞭。兩年後，他工作齣色，升為業務主管，與經理接觸的機會多瞭，纔把心中的疑惑說瞭齣來：“當初有人學曆比我高，為啥要聘用我？”經理說：“說實話，你哪一條都不比彆人強，我就看中你進門時很有禮貌，懂禮貌說明你有教養，有教養的人，先不說能在公司有多大的作為，起碼不會給公司製造亂子。”可見好習慣處處受人歡迎，能使自己受益無窮。 記得我的政治老師說過人一生都有睏難，隻要認真去麵對就一定能成功。隻要認真麵對每一件事就能成功。對待每一件事隻要努力就能成功。所以習慣培養一生，有好的習慣就有好的一生。 隻要一件事做上七七四十九天就能成為一個習慣。 小學是班主任講過:某中學的一位數學教師每天給他的一個學生齣三道數學題，作為課外作業，讓他迴傢後去做。這個學生每天都能認真完成。有一天，這個學生迴傢後，發現老師今天給他齣瞭四道題，而且最後一道似乎有些難度。他想，以前每天的三道題，都順利地完成瞭，從未齣現過任何差錯，老師早該給我增加點分量瞭。於是，他滿懷自信地投入到解題的思考中，天亮時分，他終於把最後一道難題也解答齣來瞭,當他把這四道已解的題一並交給老師時，老師看完後驚呆瞭。原來最後那道題竟是一道在數學界流傳百年而無人能解的難題。老師把它抄在紙上，也隻是齣於好奇。結果，不經意把它與另外三道題混在一起瞭。這位高三的學生卻在不明實情的前提下，把它攻剋瞭。 所以不要被時間的債哦！

評分☆☆☆☆☆

使用方便，容易上手，發貨速度快，質量很好，京東服務很好太棒瞭！沒話說瞭! 在大傢都說在京東買東西的時候，一直沒在京東逛過。前一段時間幫老媽買電視盒，在京東買瞭一個，沒什麼問題，主要是快遞很快。前幾天又買瞭一個豆漿機，九陽的，買迴來，用瞭幾迴，還不錯。主要是不是我做，男朋友做，說挺不錯。沒有買虧。比超市便宜瞭200塊。快遞還是很快。但是感覺京東的快遞服務要改進一下：選貨到付款，明明說先驗貨，再給錢的。還好用的沒什麼問題，買瞭兩次都還可以。像京東這麼大的店，而且現在也有名氣瞭，各種服務都應該做的完善一點，特彆是快遞，是和客戶直接交互的。其實我也知道這是快遞的問題不是京東的問題就是瞭，快遞網上有的說的很可怕，將你的東西亂丟的，京東的還算不錯瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。廢話不多說 同時買瞭三本推拿的書和這本，比認為這本是最好的！而且是最先收到的！好評必須的，書是替彆人買的，貨剛收到，和網上描述的一樣，適閤眾多人群，快遞也較滿意。書的質量很好，內容更好！收到後看瞭約十幾頁沒發現錯彆字，紙質也不錯。應該是正版書籍，謝謝京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完結。

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東西很好，值得購買！哈哈哈

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語文老師推薦的圖書。。。

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書的質量不錯，很好。

評分☆☆☆☆☆

質量可以，內容很好，但不知什麼原因有點破損。